无为而治.docx

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1、无为而治无为而治 读老子，学成语 学习目标： 1、 学习与成语相关的故事，能结合故事说出自己对成语的理解。 2、能背诵成语及道德经的经典句段，会做单元练习的第二题。 一、导入： 孩子们，学过成语吗？那么你知道成语的来源吗？ 点拨：成语主要来源于五个方面：一是神话故事，二是寓言故事；三是历史故事；四是文人作品；五是外来文化 成语是中华民族智慧的结晶，是浓缩的文化。这节课，我们将走近读，学成语这本书,从文人经典作品中学习成语。 一、出示成语，走进老子 出示：道德经,又名道德真经或老子,全书阐述了老子的宇宙观、人生观以及社会政治观。共8l 章，5000 余言,分为卷上(前37章)、卷下(后44章)，

2、有人把两卷分别叫做道经和德经,这里统称为道德经。 二、学习成语，初读老子 1、今天我们要学的成语是无为而治。 2、 无为而治选自道德经第三章， 出示：为无为，则无不治。道德经第三章 生自读，教师正音并指出停顿：为无为，则/无不治。试背句子。 那么什么是无为而治呢？学习成语必须要追寻它的起源，出示成语意思： 无为而治：原指舜当政的时候，沿袭尧的主张，不做丝毫改变。后来指有智慧和才干的人，用“无所作为”的思想来做事，使天下得到很好的治理，即以德化民。 提问学生读，齐读后引导：尧的主张到底是什么？下面我们通过两个故事进一步学习。 三、增量阅读，了解老子 1、 自读两袖清风和马云的用人哲学，说说你发现

3、了什么？有何感悟？ 2、 说一说于谦和马云的无为而治体现在哪里？他们的做法最终有什么作用？ 引导1：他顺应民心，不搞乱摊乱派、乱修乱建，最终把当地治理得井井有条，深得老百姓的拥戴。这种治理是无为而治中的一类，即爱民之治，也就是成语溯源中所说的，再次出示成语溯源，学生读。 引导2：于谦的以德化民体现在哪里？ 引导3、马云的无为而治体现在“放权、赛马、竞争、再集权”。这样做，一批管理者在阿里巴巴内部成长起来。 引导4：能说说这句话的意思吗？当然还有清静之治、自然之治、柔弱之治等，随着大家生活阅历的加深会理解的更深刻。 3、结合现实生活，你还知道哪些有关“无为而治”的故事？ 4、无为而治与违背事物发

4、展的规律是背道而驰的，那么，关于这方面的故事，你知道吗？点拨：拔苗助长 5、 从这两个故事中，你是怎么理解无为而治的？ 6、 师总结：无为而治大多数是从管理角度对人进行教化的，所谓 无为，就是不妄为，做顺应自然规律的事情，那么，天下就会得到很好的治理，才会出现国泰民安的景象。 四、运用成语，再现老子： 1、书写成语。 2、背诵成语所在的经典句段。 3、填空：汉高祖刘邦建立汉朝后，采取顺应自然、的治国方略，为汉朝后来的兴盛和强大奠定了坚实的基础。 五、课堂总结： 同学们，成语是汉语词汇中的璀璨明珠。它文字简练却含义深刻，传达着丰富的含义，折射出历史的千姿百态，让我们牢记它们，把老子的思想发扬光大。