新人教九年级下册课外十首古诗词理解性默写.docx

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1、新人教九年级下册课外十首古诗词理解性默写人教版九年级下册课外十首古诗词默写 (一)从军行 1、从军行中直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情的句子是： 宁为百夫长，胜作一书生。 2、从军行中诗人不从正面着笔写战斗，而是善于用景物描写进行烘托的句子：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 3、从人的视觉、听觉出发，表现将士冒雪同敌人搏斗的无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮场面的句子是：“雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 月下独酌 1、李白的月下独酌中描写诗人孤独的句子是：举杯邀明月，对影成三人。 2、举杯邀明月，对影成三人。两句写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷。 3、李白月下独酌中的 举杯邀明月，

2、对影成三人一句则以神来之笔写出了自己寂寞无朋与明月和身影相伴看似热闹实则更加寂寞的处境。 4、诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：永结无情游，相期邈云汉。 羌村 1、羌村中，描写战争带来灾难的句子是“黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征”，但父老乡亲的深情仍可从“父老四五人，问我久远行”句中体现出来。 2、羌村三首全诗只有一句写景：“群鸡正乱叫，, 客至鸡斗争。” 3、杜甫羌村三首之三“莫辞酒味薄，黍地无人耕，兵戈既未息，儿童尽东征。”请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。 登楼 1、 杜甫登楼中作者用“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”两句写出了他登楼时的所见景象。 2、杜甫登楼中借

3、古寓今的诗句可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父呤。 3、登楼以浩大气势描绘祖国山河壮美，表达对民族历史追怀的句子是：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”体现诗人忧国忧民的句子是：“可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫呤。 走马川行奉送封大夫出师西征 1、岑参走马川行奉送封大夫出师西征大胆运用夸张来表现边塞风大的句子：一川碎石大如斗，随风满地石乱走”。 2、“回首千年前的国土西部，有古人曾经留下其石大如斗、 戍客望边、大漠穷秋、平沙莽莽的诗言词句。”这里的“石大如斗”出自本诗的“一川碎石大如斗，随风满地石乱走”；“平沙莽莽”出自本诗的“君不见！走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。”。 望月有感 1、望月有感中运用比

4、喻的修辞表达独在异乡的兄弟姐妹们自伤孤寂的感情的诗句是“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”。 2、望月有感中写独在异乡的兄弟姐妹自伤孤寂的比喻句为“ 吊影分为千里雁，辞根散作九秋篷。 3、借月抒发骨肉相思之情的诗句是“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。” 卜算子送鲍浩然之浙东 1、卜算子水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边? 眉眼盈盈处。 2、中推陈出新、运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容的句子是。水是眼波横，山是眉峰聚”。 2、既是喻指友人故乡的秀丽山水，又令人想见友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。妙语双关之句， “眉眼盈盈处”

5、，。 别云间 1、别云间回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是三年羁旅客，今日又南冠。； 写作者几年来的生活遭遇，表达无限哀怨而又无可奈何心情的两句是三年羁旅 客，今日又南冠. 2、表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情，爱国之情的诗句是无限山河泪，谁言天地宽；表达深沉的亡国之痛的两句是无限河山泪，谁言天地宽. 3、写诗人矛盾心情的诗句是已知泉路近，欲别故乡难；表达对故乡无限依恋的两句是_已知泉路近，欲别故乡难. 4、表达诗人不停止战斗的决心的诗句是诗人至死不渝的战斗精神，坚决抗清的豪情壮志的诗句毅魄归来日，灵旗空际看。 表达满腔怒火和死后仍念念不忘收复山河的爱国精神或感情由悲而壮，格调由低沉而高亢，显示了

6、诗人冲天豪情的诗句两句是毅魄归来日，灵旗空际看。 雁门太守行 1、“诗鬼”李贺在雁门太守行中写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 2李贺的雁门太守行描写白天戒备森严，无比威严的诗句是黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 3、雁门太守行中运用比喻，夸张手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 4、抒发誓死报国忠心的诗句是报君黄金台上意，提携玉龙为君死 。 5、“角色满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”把激战中的边塞风光写得很壮美 6“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声

7、不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战国时刺客荆轲的易水歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 左迁至蓝关示侄孙湘 1、韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是 /直言诗人忠君报国的信念的诗句是 ：欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 2、以景来寓前途坎坷难料的句子：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。它与李白行路难里的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”有异曲同工之妙。 九年级下册理解性默写 一、公输 、墨子与公输盘一见面，向他提出了怎样的请求？ 北方有侮臣者，愿借子杀之。 、墨子为了让公输般答应他这个请求采取了怎样的措施？请献十金。 、墨子抓住公输般哪

8、句话展开批驳？吾义故不杀人 二、孟子两章 1、得道多助，失道寡助 日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外一致反对，正应了孟子那句话： 得道者多助，失道者寡助。 “得道”与否的两种不同的结果：得道者多助，失道者寡助。 决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。 人们常引用孟子的“ 天时不如地利，地利不如人和，强调建立和谐人际关系的重要。 2、生于忧患，死于安乐 生于忧患，死于安乐中分析亡国的原因的句子是：入则无法家拂士 ， 出则无敌国外患者 ，国恒亡。 欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句话是：生于忧患而死于安乐也。 文

9、中用来警策激励人的名句是：然后知生于忧患而死于安乐也。 文中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.。 成语居安思危和孟子二章中的_生于忧患、死于安乐都告诫人们要有忧患意识。 三、鱼我所欲也 用比喻来提出的中心观点是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 含有“不苟且偷生，而要视死如归”的句子：生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 写“不受嗟来之食”的句子：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。嘑尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 四、曹刿论

10、战 “取信于民”的事：小大之狱，虽不能查，必以情。 曹刿坚持进见鲁庄公的原因是：肉食者鄙，未能远谋。 曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 进攻时机是 本文中出现的一个成语是：一鼓作气。 为什么齐人三鼓而进军？ 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 孟子认为决定战争胜负的诸多因素中，取得人民的拥护最为重要，在曹刿论战中曹刿认为鲁庄公“可以一战”的理由是“忠之属也，可以一战 。 ”这与孟子的看法是一致的。 五 、邹忌讽齐王纳谏 王之敝矣的原因：今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王 齐王纳谏下令的内容：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 六、诗经两首 1、蒹葭：能印证上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见的寻找追求的诗句是：溯洄从之,道阻且长.溯游从之,宛在水中央. 2、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，关雎一诗中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女 ， 君子好逑 。” 这两句就是佐证。 3、“一切景语借情语”， 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。