数学15有理数的乘方教案.docx
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1、数学15有理数的乘方教案课题:1.5.2有理数的乘方 教学目标 教学难点 教学重点 1, 能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序; 2, 会进行有理数的混合运算; 3, 培养学生正确迅速的运算能力。 运算顺序的确定和性质符号的处理 有理数的混合运算法则 教学过程 教师提出问题:在2+3这个式子中,存在着哪几种运算? 学生回答后,教师可继续提问:这道题应按什么顺序运算?前面我们已 经学习加减乘除四则运算,知道要先算乘除,再算加减,现在又多一种乘方运算,你们认为在做有理数混合运算时,应注意哪些运算顺序?请分4人小组讨论。 小组讨论后,请小组代表汇报、交流讨论结果,其他同学补充,教师在学生回
2、答的基础上做适当的总结与补充: 先算乘方,再算乘除,最后算加减; 同级运算,从左到右进行; 如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行。 1, 将教科书51页的例3改为计算: 给学生充分讨论的时间,鼓励他们多发表自己的见解。 2设计理念 提出问题 小组讨论 交流反馈 培养学生善于归纳、总结的能力,五种代数运算可分为三级;加减是一级,乘除是二级,乘方与开方是二级。 更改的例题有多种解法,目的是说明有时可以利用运算律简化运算。 通过练习提高准确率和解题速度。 采用游戏的形式,提高学生的学习兴趣,训练学生的思维,寓(-3)2-25+-,建议学生采用多种方法进3911=-11 925
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