教科五年级上册科学实验报告单.docx

《教科五年级上册科学实验报告单.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科五年级上册科学实验报告单.docx（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、教科五年级上册科学实验报告单小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 种子的发芽实验 培养皿2只、滴管1只、标签纸3张、绿豆种子10粒、放大镜1个、清水 猜测： 种子的发芽需要 1、准备好两个培养皿，在里面平铺上纸巾； 2、在每个纸巾上按三个洞，各放 3 粒绿豆； 3、往一个纸巾上滴水，另一个培养皿里的纸巾不滴水 4、将每天的变化记录下来，填在记录表内： 日期 实验组 对照组 实验过程： 观察到的现象或实验的结果： 绿豆种子在有水、常温、有空气、没有阳光的室内发芽了 实验结论： 种子的发芽需要 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 蚯蚓与环境 带盖长纸盒2个、干土、湿土若干、蚯蚓6只 猜测

2、： 蚯蚓喜欢在 的地方 1、把一个盒子一端剪开一个较大的方口，可以透光，盒子的底部铺上一层吸水纸； 2、将捉来的蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓的运动方向。 3、在另一个盒子中，一端铺上干土，一端铺湿土 4、将蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子，5分钟后，观察蚯蚓运动的方向。 实验次数 明亮一端蚯蚓数 盒子中间蚯蚓数 黑暗一端蚯蚓数 实验过程： 1 2 3 实验次数 干燥土壤里蚯蚓数 盒子中间蚯蚓数 湿润土壤里蚯蚓数 1 2 3 观察到的现象或实验的结果： 第一次的实验结果是，蚯蚓爬向 的一端； 第二次的实验结果是，蚯蚓爬向 的一端。 实验结论： 蚯蚓喜欢在 的地方 小学科学实验报告

3、单 实验名称 实验器材： 物体的颜色与吸热 白色纸、粉红色纸、黑色无光纸、黑色蜡光纸、铝箔纸各一张，温度计5支 猜测： 物体的吸热情况与它的表面 有关系 1、把5种颜色的纸，对折，做成相同大小的纸袋； 2、在每个纸袋中，分别插上温度计，平放到阳光下； 3、记录下刚开始各个纸袋的温度，然后，每隔2分钟记录一次温度，总共记录5次。 4、比较在阳光下晒相同的时间后，各个纸袋温度有什么不同。 纸袋的种类 刚开始的温度 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟 实验过程： 黑色 粉色 铝箔纸 黑色蜡光纸 白纸 观察到的现象或实验的结果： 颜色深的升温 ，相同颜色而表面不反光的升温 实验结论： 物体的吸热

4、情况与它的表面 有关系，深色物体比浅色物体吸热 ，相同颜色而表面不反光的升温 。 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 设计、制作简易的太阳能热水器 纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、 黑色纸、平面镜、锡箔纸， 剪刀或美工刀、透明胶带 设计制作热水器要综合应用我们学过的各项知识，才能做得符合要求 猜测： 实验过程： 1、在盒子的底部垫上一层棉花，侧面用泡沫塑料板垫上，然后将锡箔纸衬在里面，作为反光材料； 2、用黑色纸把塑料饮料瓶的瓶身包起来，放在盒子里，盒盖的上面挖空，覆上一层塑料膜， 3、瓶子里装上清水，盖上盒盖，调整热水器的角度，使受热面与阳光垂直 观察到的现

5、象或实验的结果： 按照我们自己的设计，太阳能热水器制作完成了 实验结论： 我们在设计制作热水器时，综合应用了反光原理、热的不良导体保温原理、颜色与吸热原理、照射角度与吸热原理，做成的热水器可以很好的集热。 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 光的强弱与温度 平面镜5个，放大镜1个，凹面镜1个，温度计1支 猜测： 光 温度就 ，光 温度就 实验过程： 1、在阳光下，将一面平面镜的反射光射向墙壁，用温度计测量光斑处的温度； 2、同时，和另几个同学，把多个平面镜的反射光反射向墙壁的一个点，也用温度计测量光斑处的温度，记录下照射相同时间后的温度； 3、用一张纸平铺在阳光下，测出此时温度，用放大镜

6、在纸面上形成一个光点， 测量光点处的温度； 4、把凹面镜放在阳光下，用温度计测量凹面镜上方，会聚的光点处的温度。 5、比较这几处强光与弱光温度的不同 光的强度与温度数据记录单 镜子数 光的强度 温度 0 1 3 5 凸透镜 凹透镜 观察到的现象或实验的结果： 光线越 的地方，温度越高 实验结论： 光 温度就 ，光 温度就 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 寻找土壤的成分 小铲子1、放大镜1、镊子1、150ml烧杯1、湿润土壤若干、报纸2张、玻璃搅棒1根 猜测： 土壤里有各种成分，并且各有各自的作用 实验过程： 1，把土壤倒到一张报纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察 2，用

7、镊子把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，观察土壤颗粒大小，你有什么发现？ 3，把水倒入水中，搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，你观察到什么现象？ 方法 肉眼 寻找土壤的成分 发现土壤是潮湿的，说明含有水分，里面还有植物的细根、碎叶、腐烂的小虫等动植物的残体。 土壤本身的颗粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、还有非常细小的粉尘颗粒 上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物残体的漂浮物，在搅动土壤时，有气泡产生，说明土壤中含有空气。 观察到的现象或实验的结果： 放大镜 倒入水中 土壤颗粒就会沉到水底，可以观察到，泥土是分层沉积的。从下到实验结论： 土壤是风化后的岩石颗粒、石子、沙子、黏

8、土、粉砂、以及动植物残体、空气等其他物质的混合物。 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 猜测： 研究拉力大小与小车运动的关系 模型小车1辆、尼龙线0.5-0.8米、铁垫圈10个、秒表1只 小车在拉力的拉动下会运动，拉力 ，小车运动 。 实验过程： 1、安装小缆车： 将实验用的小车平放在光滑的桌面上，把线拴在车头的正前方正中，这样，拉力方向与车轮前进的方向一致，在线的另一端，系上一个铁丝做的挂钩。 2、实验小车的运动与拉力大小的关系： 把挂钩一端垂下桌沿，先挂一个铁垫圈，观察小车的运动情况；然后再依次增加铁垫圈的数量，观察小车的运动。每次都从同一个起点开始，同一个终点结束， 用秒表计时，并

9、做好记录。 研究拉力大小与小车运动关系的记录 挂个垫圈，刚好能使小车运动起来 拉力大小 实验 小车运动的快慢 从起点到终点的时间 次数 快慢情况 1 2 3 1 2 3 1 2 3 不是任何大小的力都能使小车运动起来，要使小车运动，有一个“最观察到的现象或小的力” 使小车运动的力” 小车在拉力的拉动下会运动，拉力 ，实验的结果： 小车运动 。 拉力太小，小车不会运动；拉力大到一定程度，小车开始运动起来；小车在拉力的拉动下会运动，拉力 ，小车运动 。 实验结论： 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 猜测： 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系 实验用小车1辆、皮尺1条、橡皮筋3-5根 橡皮

10、筋缠绕的圈数 ，小车行驶的距离 1、安装弹力小车： 把橡皮筋的一端栓在实验小车的车轴正中，另一端系在车框前方的正中。 2、缠绕的圈数与小车行驶距离的关系： 转动车轮，使橡皮筋缠绕在车轴上，每次的圈数按照计划的圈数进行，圈数要成倍的增加，小车运动后，用皮尺测量不同圈数小车行驶的距离。 。 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的实验记录 橡皮筋缠 实验 次数 小车运动 的距离 平均 距离 实验过程： 绕的圈数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 观察到的现象或 橡皮筋缠绕的圈数 ，小车行驶的距离 实验的结果： 实验结论： 橡皮筋的弹力 ，作用时间 ，小车运动的距离 。 小学科学实验报告单 实验名称

11、实验器材： 猜测： 摩擦力与接触面光滑程度的关系 摩擦力与物体重量的关系 5N的弹簧测力计1只、钩码1盒、长方体木块1个、砂纸 表面粗糙的比光滑的摩擦力 物体越重，摩擦力 ；物体越轻，摩擦力 实验过程： 1、 摩擦力与接触面光滑程度的关系： 把小车放在砂纸光滑面上，用弹簧测力计拉小木块匀速运动，读出这时的拉力F；把小车放在砂纸粗糙面上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F 2、摩擦力与物体重量的关系： 把小木块放在木板上，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F；在小木块上放砝码，用弹簧测力计拉小车匀速运动，读出这时的拉力F； 实验一 摩擦力与接触面光滑程度的关系 实验二摩擦力与物

12、体重量的关系 不改变 的条件 要改变 的条件 摩擦力大小 不改变 的条件 要改变 的条件 摩擦力大小 观察到的现象或实验的结果： 表面越光滑，摩擦力 ，表面越粗糙，摩擦力 。 物体越重，摩擦力 ；物体越轻，摩擦力 。 摩擦力的大小与物体的接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力 ，表面越粗糙，摩擦力 。 物体越重，摩擦力 ；物体越轻，摩擦力 。 实验结论： 小学科学实验报告单 实验名称 实验器材： 猜测： 物体滑动和滚动的摩擦力的比较 5N的弹簧测力计1只、实验用小车1 在同一个接触面上运动的物体，滚动比滑动用的 要小 实验过程： 1、测试实验小车车轮滚动时的摩擦力： 将小车平放在桌面上，用弹簧测力计匀速牵引，直线缓慢前进，测量出此时的摩擦力 2、测试实验小车车轮滑动时的摩擦力： 将小车用橡胶将车轮固定住，不让它转动，在不改变小车的重量、路面的光滑程度等条件的情况下，同样测量车轮滑动时的摩擦力 实验次数 摩擦力大小 平均摩擦力大小 轮子滚动前进 1 2 3 轮子滑动前进 1 2 3 观察到的现象或实验的结果： 同一个物体，在其它条件都相同的情况下，滑动摩擦力比滚动摩擦力要 摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力 ，滑动的摩擦力 。 实验结论：