教师撰写教学反思的示例与思考.docx

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1、教师撰写教学反思的示例与思考教师撰写教学反思的示例与思考 整理者：咸丰县忠堡镇民族中学 覃方美 “一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师” 。这句名言很好的体现了教学反思对教师专业化成长的重要性。教学反思是教师发展的重要素养，一个教师的成长与发展离不开反思的烙印，教师只有通过自己的反思才能促进自己的进步，才能提高自己的教学水平和教学能力。 教学反思就如同学生的成长记录一样，它记录了教师的成长足迹，为我们积累了宝贵的教学经验，是我们由教书匠成长为教育专家的必由之路。在教学上有建树的教师普遍认为：教学反思有利于逐步完善教学环节，优化教学，提高课堂教学的有效性并能

2、有效沟通师生心灵。 那么，教学反思有哪几个方面的内容呢？ 一、教学目标的反思。教学目标是统领教学内容、教学过程和教学方法的核心所在，是教学的灵魂，教师要反思教学目标的设置是否合理，是否全面，是否和学生的实际情况相符合，是否有利于学生的发展。 二、教学内容的反思。教学内容的反思是教师撰写教学反思的重点。教学结束之后，教师要反思教学内容是否科学有效，是否有趣味性。教学内容的反思可以从四个方面入手，下面就以教师撰写的教学反思示例来做探讨。 试讲后，大家都向我提出：能否把“舍己救人”和“生命至上”这样的两难问题分析引入课堂让学生去分析判断呢？在大家的帮助下，我决定做一次尝试，两次走进课堂后，我明显感到

3、了学生的变化，这个问题有冲突，很好的引起学生的注意，学生们开始思考，甚至有学生开始争论，我灵机一动，既然是矛盾冲突，学生有认识上的不同，何不干脆将这一教学环节改为辩论活动？对！就这么办！这次有益的尝试大大提高了课堂实效，提升了学生的道德和水平，也坚定了我将“两难问题”进行到底的决心。 这一教学反思示例告诉我们：教学内容的反思应该结合学生的生活经验和认知水平，当教学内容与学生的实际不相符合时，要及时调整自己的教学行为，要与学生的生活态度、情感相适应。 讲人与自然和谐相处的时候，我以给学生讲故事的方式让学生去体味人与自然应该如何相处？我搞了人与动物的故事会，讲了人獾大战、猴与洪阿牛、人狗情、熊趣等

4、故事，学生特别爱听，精力特别集中，我也不失时机地提问，学生们首先感受到人不单是自然界的高等动物，与自然是和谐的关系，还谈到了自己家的小动物，表示要好好的善待他们. 从这个教师的教学反思中我们不难发现感人典型的故事是我们思想品德课的魅力所在，这样的故事学生爱听，在故事中学生能够感受到人与动物、植物等其他其他生物如何相处，从这位教师的撰写的教学反思中我们知道：教学内容的呈现方式应该具有趣味性。 上完台湾这节课各班的感觉不同，二、三、四、七班感觉非常好，五、六班感觉差一些，一、八班感觉他们太不关注。 通过了解，一、八班同学说都是书本上的东西，不感兴趣，从侧面反映出一班、八班作为实验班，他们的课外知识

5、更加丰富，我的教学还存在要求缺乏差异的问题 . 这位地理老师的教学反思引起我们这样的思考：教学中我们要反思教学内容的差异性，我们现在提倡个性化教育，我们的教学应该是有层次的，要关注每个学生的个性化发展，在有一定局限性内尽可能去帮助每个学生的发展，适应每个学生的需求。为此教师要反思，应根据学生差异设计不同层次的内容。 在学习违法与犯罪内容时，一学生问了这样一个问题：如果一个人想自杀，委托另外一个人杀他，那杀他的那个人算犯罪吗？于是我的课堂紧紧围绕这个问题展开讨论，气氛异常活跃，收到了很好的效果，因此，我引导学生要不断问问题，学生也很认同，并愿意“接受挑战”。 今后我一定鼓励学生多方面的设置问题激

6、发大家的兴趣，拓宽思维，这样才能从学生的需求出发，满足学生的需要. 从这位老师撰写的教学反思中，我们可以肯定他很好的贯彻了新课程以人为本的教学理念，他真正落实了教师主导，学生主体的地位。在教学中，我们预先设计的教学教学内容与学生的实际、学生对这一问题看法、需求不一样的时候，不能按部就班，教师要对教学行为进行调整。为此，教师对自己的教学要反思：预先设定的内容是否根据学情进行了调整。 三、教学实施的反思。教学实施的反思是对一堂课合作学习实施的反思，对教学过程、教学方法的反思，是我们进行教学反思一个很重要的方面，反思教学目标与教学实施的关系教学时，要考虑教学目标与教学过程如何很好的衔接，反思教学各环

7、节的设计以及各环节之间的内在关系。教学实施的反思一是要反思能否按照教学目标，教学内容和学生的实际选择和优化教学方法和策略；二是要反思教学是否适合学生学习，能否关注学生的个体差异；三是要反思能否体现学科课程基本理念和课程特点；四是要反思能否引导学生进行自主学习、合作学习、探究性学习等学生主动学习；五是要反思现代教育技术与学科的整合。 四、教学评价的反思。教师要反思对学生的评价主体是否多元？评价的内容是否全面？所采用的评价方式是否充分反映了学生成长的变化情况？对评价的结果是否重视和落实了改善等。 五、教学效果的反思。教师要重视教学效果的反思。一堂课教学结束后，知识上，学生有哪些收获，能力上有哪些提

8、升，形成了那些较为稳定的情感、态度、价值观，学生的行为有哪些变化，教师本人又有哪些新的收获，这些问题都是我们值得反思的。教学就是教学相长，师生共同发展的平台。 可见，教学反思并非是我们不可企及的鸿篇巨制，教师如何动手撰写教学反思呢？撰写教学反思从以下几个方面进行： 一、写教学成功之处。写教学成功之处就是写自己在教学全程中的亮点地方，也可以写自己有特色的方面，还可以总结好的教学经验。 回忆我对感悟青春一课的处理，我个人认为比较精彩的地方就是导入和结尾。我都采用孙燕姿的歌曲。导入是未知的精彩多姿多彩的青春要靠自己把握，主宰自然导入，结尾采用歌曲种点出播种青春，梦想别忘记耕耘，否则，梦想荒芜. 这位

9、老师撰写了自己在教学中的成功之处，就是都采用孙燕姿的歌曲进行导入和结尾。 二、写不足之处。我们看待问题要一分为二，任何完美事物都有它的瑕疵，同样的道理，再精彩的教学也有它的不足之处，都有值得改进、完善和提高的地方，“没有最好，只有更好” 。要反思自己教学中值得改进的教学环节，教学方法等。 三、写教学中的困惑。在教学过程中，我们往往会遇到与自己预设的教学会发生矛盾和冲突的地方，也有许多在教学过程中的突发或偶然事件，而自己在当时的教学环境中没有明白其中的原委或者因为事先没有考虑到而缺乏教学机智，无法应对或者解决，教师可以把这些教学中的困惑现象写出来，并进行分析，可以促使我们解决教学中遇到的许多新问

10、题，从而不断提升自己的教学水平。 本学期，第一次教新教材，感觉很不舒服教材简单易懂，似乎不需要学就知道怎么做，花费了很大精力备课，选择典型事例给学生讲，可是事与愿违，学生根本不买账，就是搞得我心烦意乱，这样的教学是我多年没有的感觉。怎么办？怎么办？ 思考：学生不愿意回答问题，为什么？不愿意听，为什么？应该怎么处理教材？-来源于北京市陈经纶中学分校教师刘秀红的教学反思。 此外，教学反思还可以写学生的创新之处，写教师的再教设计等。 教学反思是一个教师继续成长的过程，如果我们重视教学反思、及时教学反思，深入教学反思，有效教学反思，持之以恒，一定会很快的成长起来、成熟起来，使自己从教书匠提升成为教育的行家、专家。 备注： 参考资料来源于“国培计划”湖北省农村中小学远程培训专题讲座视频