我的人生五样.docx

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1、我的人生五样教 案 授课教师 职 称 教材名称和版本 课 题 教 学 目 标 课次 周次 课时 课型 授课班级 活动课 授课日期 活动课我的人生五样 1、使学生清楚地意识到自己生命中最重要的五样东西是 什么，对于现在拥有的，要懂得珍惜和享受，没有的， 现在可以做些什么来使自己更接近想要的东西。 2、懂得为心理课创造安全、信任的环境，懂得倾听的重 要性，学会倾听和表达。 3、使学生清楚心理课怎么上，做什么。 教学重点难点 教 学 方 法 教 学 用 具 多媒体及演示课件 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 师生活动 1、找出自己的人生五样，上升到意识层次。 2、学会倾听 活动法、谈感悟法 指

2、导语：在我们的生命中需要许多东西，有许多想要的东西，就像在自选超市中，我们拿着购物筐什么都想装进来。但是，现在，要你在这琳琅满目的东西中，只能选择在你生命中对你最重要的五样东西。这五样东西，可以是实在的物体，比如食物、水或钱；也可以是人或动物，比如父母、朋友、兄弟姐妹、宠物等；可以是精神的追求，比如宗教或理想；也可以是爱好和习惯，比如旅游、音乐或吃素。可以是抽象的事物，比如理想和信念；也可以是具体的物品，比如一个瓷瓶或一组邮票。总之，你要把你生命中、内心中最珍贵、最重要的五样东西找出来。然后把它写在纸上。 活动程序： 第一步： v 请在白纸上端中间郑重地写下你的名字。 v 请写下你生命中最重要

3、的五样东西。 v 请你拿起笔，在你的人生五样中去掉一个。 生：准备好纸、笔， 找出对自己来说最重要的五v 命运是残酷的，它又在向你发起挑战。你必须在剩下的四样东西，写在纸样中再划掉一样 。 上。 v 命运又在捉弄你，你又遇到了人生的重大变故，在剩下的 三样最珍贵的东西中，还得去掉一样。 v 最后从你仅剩的两个挚爱中再涂掉一个！ 你的纸上只剩下了一样东西，这就是你最宝贵的东西 第二步： 学生在舍弃的按照涂掉的先后顺序给你的人生五样重新排序，好好记住过程中很难受。 这个顺序吧，它们就是你的人生优先排序。 第三步： 学生谈感悟。 第四步： 请每位同学按照你的人生优先排序，大声说出自己的人生五样，同时

4、认真倾听别人的人生五样。 教师引领学生把感受谈出来。 教师：最后剩下的东西是什么？为什么? 学生谈感悟 大声说出自己的人生五样，同时认真倾听别人的人生五样。 对吐字清晰、声音洪亮、体态大方的同学予以表扬，对尊重发言人、认真倾听的同学表示欣赏。 第五步： 找出多数同学均认可的人生五样。 教师引领学生共同分析这五样东西。 第六步：(10分钟) 思考与谈感悟： 师生共同分析。 1、这是你生命中最重要的五样东西，这五样中你们现在 学生谈感悟。 哪些东西拥有着？ 2、你是怎样珍惜和享受着它？ 3、现在还没有的东西怎样才能拥有并享受它？ 总结：这五方面正是我们心理课上要解决的问题。亲情、友情、爱情是人际方

5、面的问题：健康包括身体健康、心理健康和道德健康，；处于青春期的同学们如何与同学相处、如何与异性同学相处、如何与父母教师总结。 相处；事业、财富是职业方面的能力，同时包括如何认识自我、 接纳、肯定和欣赏自我，开发自身潜能，懂得学习方法，懂得勤奋学习，踏实做事，完善个性、做好情绪管理。可见，生命中的这五样东西要想拥有、珍惜和享受它们，首先要的一点是心理健康，让我们师生共同努力，在这短短的45分钟里收获更 多我们想要的东西。 作 业 内 容 1、整理好自己的“人生五样”及排序。 2、如何珍惜已经拥有的人生五样。 参 考 资 料 教 学 后 记 3、怎样争取还没有得到的人生五样？ 活动触动学生心灵深处的东西，但有个别同学没有进入状态，用音乐来引领学生进入状态效果会更好。活动中学生也领会到“听”和“说”的重要性。