幸福的猪小弟.docx

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1、幸福的猪小弟 活动领域：艺术 活动前评析 幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。 本班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。因此本次活动的重点是让幼儿初步学会演唱歌曲。由于本首歌曲是以弱起小结开始，因此幼儿第一课时学习起来有一定的难度，所以这就是本次活动的难点所在。 活动目标 1、感受歌曲活泼与舒缓的情绪，初步学唱歌曲。 2、借助手语及图片理

2、解记忆歌词，感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。 活动准备 钢琴伴奏、图片 活动过程实录 一、复习歌曲，手语导入。 师：让爱住我家还记得吗？我们一起来唱一唱吧。 提问：这首歌你们唱完有什么感觉？你们知道什么是幸福？ 二、借助手语、图谱，理解内容。 1、欣赏乐曲的旋律，理解歌词内容。 边欣赏乐曲边看手语，初步感知故事内容。 师：今天刘老师要用手语来讲一个幸福 猪小弟的故事，看一看你能看懂吗？ 猜想故事大意。 提问：a看懂了哪些动作？ b还有哪些动作没看懂我们再来看一遍。 c看手语听故事. 2、借助图谱记忆、理解歌词内容和意境。 师随幼儿的回答出示相应的图谱。 集体有节奏的看图朗诵歌词。 三、学唱歌曲

3、，感受活泼与舒缓的情绪。 师完整范唱歌曲。 带领幼儿演唱。 a看图片集体演唱。 b教师边收部分图片边引导幼儿演唱。 c根据空下的图片进行演唱。 提问：音乐前后两段听起来的感觉一样吗？有什么不同？ 幼儿完整演唱。 四、歌曲表演、升华情感。 1、幼儿分角色演唱。 2、幼儿集体用手语演唱。 提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？ 3、师幼一起面对客人老师用手语表演唱。 结束语：小朋友回去问问自己的爸爸、妈妈，什么是幸福？把这首幸福猪小弟唱给爸爸、妈妈听吧。 反思 对幸福的猪小弟反思 初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图

4、谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。 活动过程： 1听故事，初步理解故事内容 今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思 听音乐朗诵歌词并表演动作 现在再来听听故事，和老师一起做做动作。 反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。 2在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲 这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗？ 你们都听到了什么？ 这首歌曲好听吗？那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗？ 反思：图谱的运用更

5、加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。 刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗？ 3去除部分图片，帮助幼儿记忆 刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗？ 反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的；但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。 逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性。 反思：这个地方孩子们特别高兴，而且每取出

6、一张图片，他们演唱的积极性就特别高，激起了他们挑战的欲望，看来前面故事的导入、手部动作的加入、图谱的出示是非常有价值、有意义的。 你们觉得哪句歌词唱的时候有点困难？ 请幼儿把容易唱错的地方反复练习 4完整地演唱歌曲，感受歌曲中猪小弟一家幸福的情感 现在我们一起来把这首歌曲完整地唱出来，要用好听的声音来唱出幸福的感觉。 5.表演唱 哎呀，你们说幸福的猪小弟一家幸福吗？那么现在我也请几个小朋友来扮演幸福的猪小弟一家来演唱这首歌曲，好吗？记住要用幸福的声音唱出来哦！ 你们觉得他们唱得怎么样呢？那么自己想不想来试试呢？请你们自己找好三个人来演唱 幼儿自由唱，教师倾听，并指导 请几名唱得好的示范 反思：

7、这是原教案里没有的，因为是作为半天的教学，所以将这一环节加了进去，也是作为一个延伸的活动，但是发现孩子们对于合作的意识不能很明确，让他们自己组织一个小团队显得比较困难，看来还是需要以后活动的不断渗透，给予孩子们这方面的经验。 6结尾 如果让你们给这首歌取个名字，你们会起什么名字？ 你们幸福吗？如果猪小弟问你：什么是幸福？你们会怎么回答？小朋友们回家后可以问问爸爸妈妈：什么是幸福？看看他们是怎么回答的 活动反思： 对于幸福，孩子们没有一个直观的理解，本活动的开展也是让他们初步体验幸福的意义，知道一家人相亲相爱就是幸福。 整个活动从掌握这一方面来看还是非常好的，歌词简单易学、通俗易懂，手部动作使活动更具趣味性。但是也存在一点点小小的遗憾，如幼儿在歌唱的过程中教师对于歌唱活动的一些基本的要求没有点出来，如：嘴张圆、身坐正、用好听、自然的声音演唱，这些在音乐活动中是不可缺少的。