年级语文下册第五单元第24课《送东阳马生序》课中导学案新人教.docx

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1、年级语文下册第五单元第24课送东阳马生序课中导学案新人教24送东阳马生序课中导学案 1疏通文句，掌握课文文意。 2.掌握文章中主要实词和虚词的用法。 3体会对比手法的作用。 4学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志。 一、导入 1.你能说几句有关经过艰难困苦才成才的名句吗？ 2.你能列举几个有关勤奋读书的成语吗？ 二、展示预习成果 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查课文诵读及字词的掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品情况。 作者： 写作背景： 本文的文体： 三、朗读课文，疏通文字 1.活动一：阅读全文，借助工具书，理解文章大意。 2.活动二：整体感知课文 思考：作者写自身经历，其

2、求学艰难表现在哪些方面？ 3.活动三：学习本文写作手法 阅读全文，思考：本文在写作上有什么特色？表现在哪里？用这种写法有什么作用？ 作者通过对比，想说明什么道理？ 4.活动四：反馈训练 阅读文章，思考：作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的？这样写的目的是什么？ 从文中找出作者能克服种种困难，而“卒获有所闻”所依靠的精神力量的句子？ 本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 你能概括本文主题吗？ 本文作者通过介绍自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉要刻苦读书，成为德才兼备的人才。 四、写作特色 1记叙、描写、议论自然结合，以记叙为主。 2对比手法的运用。 1 五、拓展延伸 联系自己的实际，想一想我们应该怎样来学习？ 六、达标检测 七、作业 搜集古今刻苦读书的例子，并讲给大家听。 2