年级思想品德上册期末复习提纲.docx

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1、年级思想品德上册期末复习提纲八年级思想品德上册期末复习提纲 1、为什么要孝敬父母？ 父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 孝敬父母是中华民族的传统美德。 孝敬父母是法律的要求。孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。 2、我们应怎样孝敬父母？ 就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。 要体现在日常生活中的一件件小事上，要从小事做起。 孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 3、如何化解与父母的矛盾和冲突?

2、 我们要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。P23 当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。通过沟通，我们就能得到父母的理解，甚至改变家长的意见。P24 掌握与父母沟通的基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。P25 4、与父母交往要讲究哪些艺术？ 赞赏父母，赞赏中增进亲情；P26认真聆听，聆听中获得教益；P26帮助父母，用行动感动亲人；P26在家庭交往中，与父母不必太计较。P27 第三课 同侪携手共进 5、交友要把握哪些原则？ 交友是一个平等互惠

3、的过程，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。P33 欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。P34 真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。P34 我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友，要慎交朋友。P35 6、男女生之间怎样进行正常、健康的交往？ 男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。P38只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。 7、怎样共筑师

4、生情感？ 主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。P50 主动与老师沟通，需要掌握一些有效的方法：从老师的角度看问题，学会换位思考；P51正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之，无则加勉；P52原谅老师的错误，以恰当的方式指出老师的错误，不伤害老师。P52 8、如何正确看待网络的利和弊？ 网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。 网络的正面作用：为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。可以使我们开阔眼界、学习新知、增长知识和才干等。 网络的负面作用：沉迷网络会荒废学业，影响身心健康。网络交往对象的虚拟性、间接性、隐蔽性，容易走上犯罪道路。沉迷于网络游戏、患上网

5、络成瘾症、受到诱惑欺诈。 9. 网络交往特点：网络交往对象具有间接性、虚拟性、隐蔽性 。 10、如何享受健康的网络交往？ 我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用。 要提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。 11、什么是礼貌？礼貌包含对他人的尊重、宽容、谦让，与人为善等良好品质。 12、礼貌的主要表现有哪些？ 我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄。 13、礼仪的重要性？ 1 - 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精

6、神文明的象征。P83 14、竞争的规则和目的。 竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律。 竞争中的一般规则是公平竞争。 竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。 15、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，其核心是发扬集体主义。 第九课 心有他人天地宽 16、什么是宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。 17、宽容合作的基础：“和而不同”，求同存异。P102 18、为什么要学会宽容？ 人与人之间存在各种各样的差异，需要互相宽容，需要尊重彼此的个性。 人与人之间化解冲突需要宽容。 每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等方面

7、都存在差异，就需要人与人之间相互宽容，求同存异，尊重彼此的个性。P102 19、宽容的作用 宽容是一种传统美德。宽容是一种境界。善于宽容利人利己。 20、宽容在现实生活中的具体表现或要求是什么？ 当无意之中做出伤害别人感情、损害别人利益的事时，要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。P102 当我们受到别人无意伤害时，要善于宽容别人的过错，不可冤冤相报、以牙还牙。在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。P104 对待家人、同学、朋友不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。P104 21、宽容是有原则的，不是盲目的，宽容要讲究策略。决不意味是非不分，在原则问题上不能让步

8、。在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友。 22、“己所不欲，勿施于人”论语的含义、要求、实质和意义分别是什么？ 含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。P105 要求：我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。 实质：关心他人、尊重他人、理解他人。P106 23、如何理解“己欲立而立人，己欲达而达人” 论语？P106 含义：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。 要求：我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。 24、在人际交往中如何做到换位思考、

9、与人为善？ 换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。P107 将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。我们要将自己的内心世界，如情感体验、 思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，与对方在情感上得到沟通，增进理解。 要学会欣赏他人？ 我们用欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。 换位思考实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。 25、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？具体内容是什么？ 集中表现：人格和法律地位上的平 具体内容：在人

10、格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 人的差异要需要尊重人，平等身待人。 26、如何平等待人？平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 27、什么是诚信？ 诚信，即诚实守信。“诚”，就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。P115 28、讲诚信有什么重要意义？ 诚实守信是中华民族的传统美德。诚信是为人处事的基本原则。P114 2 - 为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 2

11、9、不讲诚信会带来什么后果？ 交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。P115 不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。P116 30、诚信的基本要求：对人守信，对事负责。P117 对人守信：即表现为一种积极负责的态度。不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。 对事负责：我们所做的大事、小事，都要认真面对，做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机统一起来。 31、诚信守则有哪些具体要求？P120 坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

12、在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 32、诚信的基础、出发点、核心分别是什么？ 诚信的基础：尊重客观事实。P120诚信的出发点：实事求是地表达事物的本来面目。P120 诚信的核心：善。P123 33、为什么说“善意的谎言”并不违背诚信的原则？ 诚信的核心是善。不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。 34、拓展：列举身边不讲诚信的行为 说谎；欺骗家长、老师；抄袭作业；考试作弊；不守承诺；不守时 八年级思想品德下册期末复习提纲 1、国家性质：P4 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主

13、义国家。 2、人民的含义：P4 在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。国家一切权力属于人民。 3、公民权利的含义：由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4、人民与公民的区别和联系：-P6 人民是区别于敌人的政治概念。公民是法律概念，公民包含人民，人民是公民的一部分。 5、我国公民权利保障机制：我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利最终得以实现。 宪法是公民基本权利的确认书和保障书，是最重要的法律保障。 6、立法保障和司法保障：-

14、P7 立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 7、我国公民享有的基本权利具有广泛性的特点：-P9 平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护； 8、如何正确行使公民权利： 公民在行使时要尊重他人权利； 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益； 要在法律允许的范围内行使权利； 要以合法方式行使权利。 9、我国宪法规定公民基本义务的内容：-P16

15、 维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；受教育；劳动；等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。 10、公民权利和义务的关系- 公民的权利和义务具有一致性；权力和义务相互依存、不可分离。我们每个人既是享受权力的主体，又是履行义务的主体；没有无义务的权力，也没有无权力的义务。 11、权力和义务对公民的要求 我们不仅要增强权力的观念，依法行使权力、维护权力，而且要增强义务观念，依法履行义务。 每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。 3 - 12、法定义

16、务和道德义务的关系：-P17相关连接 法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。 13、我国公民的基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献” 14、如何忠实履行义务： 对法律所鼓励的，我们要积极去做； 对于法律所要求的，我们必须按照法律的要求去做。 法律所禁止的坚决不做。 15、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民人身权利包括人格权和

17、身份权。 16、什么是人格权，人格权的特点： 人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权。 17、人身自由权包括哪些内容？(含义、意义) 公民的人身自由不受侵犯，在法津允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。 公民的人身，是我们参加各种活动，充分享受其它各种权利的基本保障，人身自由权受法律保护，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由权。非法搜身、非法。 禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都要受到法律裁。 18、生命健康权的地位：我国法律规定公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。 从生命角度：生命对每个人都是宝贵的，每个人的生

18、命对个人、国家、社会和他人都是有价值的。 从法律角度：生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利。在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。 19、法律捍卫我们的生命健康权P2627 (1)我国未成年人的生命和健康受法律的特殊保护：我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴，禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人从事矿山下井、有毒有害、劳动强度大的劳动。 (2) 保护未成年人生命健康权的法律：我国宪法、未成年人保护法、刑法、婚姻法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。 20、公民维护健康权有哪些方式？ 积极行使生命健康权P2829 要珍爱生命，积极锻炼身体，提高健康水平。 患病时及时医治，恢复健康。 当自身生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。 注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境，免受他人侵害。 21为什么要特殊保护未成年人的生命健康权？ 未成年人是祖国的未来和希望。 由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到伤害。 保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。 22.青少年如何用法律捍卫我们的生命健康权？ 依法维护我们的生命健康权。 非诉讼途径：协商、调解、申诉、仲裁。 诉讼途径：依法向人民法院提起诉讼。 4 -