山居秋暝教案.docx
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1、山居秋暝教案一、导入 大诗人苏轼曾经说过这么一句话:“味摩诘之诗,诗中有画,画中有诗。”这摩诘指的是谁呢?是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人,但是我们谁知道:“诗中有画,画中有诗”究竟是什么样的境界呢?好,这一课我们来学习王维的诗山居秋暝,一起去感受“诗中有画,画中有诗”。 二、朗读课文、初步感知 下面,请同学们自由朗读本首诗歌,等会儿请两位代表起来朗读,朗读之后请学生评价, 顺势引出: 注意字词:秋暝 竹喧 浣女 歇息 本首诗歌究竟该如何停顿,我们首先要了解下本首诗歌的体裁。 诗歌发展概况,而以五四运动为界限,诗歌又可分为旧体诗与新诗。旧体诗歌又分“古诗”、“近体诗”
2、、“词曲” 三类,近体诗又有 “律诗” 、“绝句”之分,本诗八句,每句五字,是五言律诗。 律诗每首四联,依次称为“首联”、“颔联”、“颈联”、“尾联”。每联的上句叫“出句”,下句叫“对句”。在格律上要求十分严格,而五言律诗朗诵的一般节奏为221 / 212 ,再请同学朗读。 通过刚刚的朗读,同学们把握了诗歌朗读的停顿、语气,但是,语调、语速和重音把握的还不是很好。下面,我们听一遍名家朗诵,体会感悟诗歌的意境。 三、再读课文,掌握大意 通过刚刚的反复朗读,相信大家应该对诗歌的大致内容有了了解,下面请大家再次自由阅读诗歌,思考山居秋暝这首诗写了什么?这是一幅以什么为题的画呢? 答案:诗歌通过具体景
3、物描写,描绘了一幅美丽的傍晚秋景图。 当然,我们也可以通过题目来得出答案: 问题:山居秋暝应该如何理解 答案:山居:隐居在山间。秋:季节,指秋天。暝:傍晚。山居秋暝:诗人在山中看到的一幅美丽的傍晚秋景图。 四、三读课文,领悟内涵 1.找意象 问题:前面我们已经知道这首诗描绘的是一幅傍晚秋景图,那么诗人通过哪些意象来描写这幅美景图呢?下面大家默读诗歌,找出文中所描绘的意象。 答案:山,雨,空气,月,松,泉,浣女,渔人 2.品读诗句,领悟内涵 学生谈意象给人的感受 问题:诗中作者写的这么多意象给人的感受是怎么样的?哪位同学来谈谈? 答案: A 首联:山、雨、空气,特点是空旷、清新、宁静。,我们可以
4、说它是一副秋山图。 板书:空山、雨、空气空旷、清新、宁静 B 颔联:月、松、泉特点是明净,清幽、欢快。 板书:月明净 松清幽 泉水清澈,欢快 意境:“明月松间照”暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松林的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。“清泉石上流”清清的泉水淙淙地流泻于山石之上,在月光辉映之下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡,这是多么幽美的意境。我们可以说它是一幅月泉图。 C 颈联:浣女:纯真,活泼。渔夫:勤劳,朴实,平和安乐。我们可以说它是一幅山居图。 板书:浣女纯真、活泼 渔夫勤劳、朴实 通过感受,再次朗读 品读课文,再现意境 秋天的傍晚,山雨初霁,万物一新,树木繁茂,空气
5、清新,高山空静,宛若世外桃源。暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空,银色的月光透过松数的虬枝翠叶,星星点点地洒落下来。清清的泉水匆匆地流泻于山石之上,在月光辉映下,宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。竹林里传来一阵银铃般的笑声,那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚刚洗完衣服,披着月光笑盈盈地归来了,也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐,笑闹声传出翠竹林之外。密密的荷叶纷纷倒向两旁,莲花摇动,水波荡漾,原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛,弄乱的荷塘月色,划破了大山的宁静。 插入王维小故事1 五、四读课文,深入探究 1、问题:“空山新雨后,天气晚来秋”诗中明确写有浣女鱼舟,诗人怎么笔下说是“空山”呢
6、? 答案:可以从以下几个方面理解: 原来山中树木繁茂,掩盖了人们活动的痕迹,正所谓“空山不见人,但闻人语响”。又由于这里人迹罕至,“峡里谁知有人来,世中遥望空云山”。一般人自然不知道山中有人了。“空山”两字点出此处有如世外桃源。 “空”不仅写出了清幽安逸之境,也正是诗人皈依佛法之悠悠禅心,不是山空,是心空。“空”理是佛教的基本教义,王维晚年无心仕途,专诚奉佛,世人称其为“诗佛”。“空”是世界的真实本相,诗人参透了佛理。四大皆空,六根清静,宁静淡泊,超然脱俗。佛理的浸润,使诗人在表达凡情中,有了深邃的意趣,其诗中的“空”境,以丰富的声响色相、物态人迹,展示心意的空灵,将虚实相生的意境艺术推向极妙
7、的境界。“空山”在这里明言山空,实则为心空,说明诗人晚年已经参悟世间万象,看透人事纷争,心境归于宁静。 相关知识补充: 关于佛教的知识:认为“四大皆空,五蕴无我”。空,表示万法都由因缘和合而生起,没有固定的实在性,与缘起同义。它的义理否定事物的实在性,否定构成自我与世界的恒存的永久的实体,也否定持有这种见解的看法。“空”的唯识宗主张“境由心造”、“万法唯识”、“唯识无境”。 2、问题:“明月松间照,清泉石上流”中蕴含了哪几组对比? 动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等 对比中,景是和谐的,主要特点:幽清、明净。 特色:一静一动,一色一声3、问题: “竹喧归浣女,莲动下渔舟”一句的词序还可作两种
8、排列:竹喧浣女归,莲动渔舟下;浣女归竹喧,渔舟下莲动。与上两种排列相比,诗人的排列有哪些好处 ? 有五个好处: 与第一种排列相比,它是为了押韵的需要,“舟”与“秋”“流”“留”押韵,符合近体诗的格律要求。 将“归”与“下”作使动用,使句子更为活泼。 与第二种排列相比,它反映了一种生活的真实:因为浣女隐在竹林之中,渔舟被莲叶遮蔽,起初未见,等到听到竹林喧声,看到莲叶纷披,才发现浣女、莲舟。 “竹喧”“莲动”置前,可以突出山间景物的神奇美妙。 这样写先闻其声,不见其人,但见其行,未见其人,给人以无限的想象空间。 4、问题:为什么山中清幽又要有浣女的喧呢?是不是出错了? 答案:从全诗看,以“喧”来反
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