山东人民出社四年级《品德与社会》下册全册教案.docx

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1、山东人民出社四年级品德与社会下册全册教案四年级下册品德与社会教学计划 一、四年级思品学科现状 品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春

2、风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。 二、教材分析： 四年级下册教材共三个单元，第一单元：生活中讲规则第二单元：健康的生活 第三单元：交通连着你我他 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元我的绿色日记，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基

3、本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编1 写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。 三、教学目标： 1、通过课本每单元的话题，引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观 2、以学生的生活为基础，开阔学生的视野，深化其对生活的体验和感受，引导学生将学习延展到生活中 3、通过面对生活

4、中的问题，激发学生感受生活的热情，丰富学生的认知和情感体验 4、通过多种方式，激发学生的学习热情和学习兴趣 5、提高学生学习的实效性，切实的形成正确的生活态度和良好的道德观 6、引导学生进行自我反思，提高其分析问题和解决问题的能力 四、教学措施： 1.明确课程性质，全面把握课程目标。 2.品德教育要回归生活，突出课程的经验性。 3.追求教学的有效性，打好做人的基础。 4.建立新的教学观，引导学生自主学习。 5.实现评价改革，促进学生发展。 6.加强课程管理，保证教学质量。 五：教学课时安排： 第一单元：生活中讲规则 6课时 第二单元：健康的生活 9课时 第三单元：交通连着你我他9课时 2 第一

5、单元 生活中讲规则 情感、态度、价值观目标： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公正公平、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德、学会诚信待人，严格自律。 能力目标： 1、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理的解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 4、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深

6、对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 知识目标： 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 第一主题 我们的约定 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 3 4、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。 5、通过讨论

7、交流，提高学生的口语表达能力。 6、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 重点: 了解一些社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。 难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。 教师：各种游戏规则、小学生守则等 学生：熟悉班级制度。 做游戏讲规则 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话激趣引入 生：喜欢。 从学生喜师：同学们，你们喜生：老鹰捉小爱的游戏入手，欢玩游戏吗？ 鸡、捉迷藏、丢手巧妙地运用游师：你们都喜欢玩哪绢 戏来帮助学生些游戏？ 学生走出教室理解规则。 师：同学们真聪明，到操场上玩游戏 通过做游会玩那么多的游戏，现在生： 体验到，没有

8、规上玩你自己喜欢玩的游生：我们组玩则，游戏就乱了戏。 的是老鹰捉小鸡的套。 二、游戏体验 游戏，开始是由我为新游戏1、感悟规则 当老鹰的，后来大制定规则，使学师：刚才玩游戏玩得家都抢着做老鹰，生体验到，规则高兴吗？ 结果谁也不让谁，定的越完善，大师：老师刚才观察了就吵起来了。 家玩起来就越同学们玩游戏，有些玩得学生开始玩游和谐；规则定的4 二次修改 很高兴，有些玩着玩着就戏。 吵起来了。 师：哦，原来是这样。生：开心。 生：刚才的游越有趣，做起来越开心。 通过拓展同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家

9、也就玩得不开心了。 怎样玩大家才能玩得开心呢？ 老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。 2、运用规则 师：同学们玩得开心吗？ 师：你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？ 师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按5 戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。 生：个体汇报调查报告。 生：我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。 生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样

10、很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。 生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。 规则，让学生理解在学习中和生活中也有规则，初步建立规则概念，树立规则意识。 游戏的规则去做大家才生：生活中有能玩得开心、玩得愉快。 很多规则。 所以说做游戏要守生：我们要遵规则，大家同意吗？请大守规则。 家把这点写在纸上：游戏有规则。 3、制定规则 展示调查结果 师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？ 小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。 讨论调查结果 师：请同学们

11、到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。 三、拓展规则 1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。 师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们 6 知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。 2、出示课件 师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？ 师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？ 四、小结 师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。 板书设计 课堂检测 7 游戏有规则 选择自己喜欢的游戏，定下游戏的规则。 班级制度大家定 教师活动 一、导入新课

12、学生活动 生自由发言。 设计意图 引导学生二次修改 同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？ 二、说说班里的制度 1、在班里，你要遵守哪些规则？ 2、小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。 3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？ 4、小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他8 1、课间活动时不打闹； 2、室内外环境卫生保持好； 3、课间操和眼保健操认真

13、做； 4、放学路队排列整齐 生自由发言。 学生分组表演小品。 学生：不合适。因为不利于同学之间的团结。 学生写建议，完善班级制度。 提出自己对完善班级管理制度的建议。 激发学生的主人翁意识，让学生明白，每个同学都是班集体的一员，对集体要有责任感。 通过表演小品，使学生积极参加班级管理，相互监督，共同进步。 同学也了解一下这些不足的地方呢？ 三、完善班级制度 1、表演小品“我们的三八线”。 2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？ 3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。 4、“我的建议”公告栏： 如：我是班级小主人 5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，

14、积极行动起来吧！ 6、做班级海报。 三、总结 同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！ 用行动去证明，用心9 去感悟，创建一个美好和谐的班集体。 板书设计 课堂检测 我们都是班级中的一员 熟悉班级制度，向家长汇报我们的班级制度。 教 后 反 思 教师活动 一、谈话导入 想一想： 同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？ 2小组交流： 假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面

15、插队，你有什么感受？ 假如你看电影时，坐在前面的人不时地10 公共场所守秩序 学生活动 设计意图 学生谈感受，谈话导入，并说明原因。 从学生熟知的学生根据提示生活切入本课选择自己感兴趣主题。 的：在车站、码头使学生初上车或上船；在图步感知遵守公书馆、阅览室看书、共秩序的重要查资料 性。 通过讨论， 引起学生的深全班学生交思，为何要遵守流，谈感受，说明公共秩序，同时原因。 反思自己在公1、在商场里，共场所的表现。应该怎样做一名文通过榜样明小顾客 激励，让学生明2、在公共汽车确守秩序是有上，应该怎样做一文明有修养的二次修改 站起来挡住你的视线，你又会怎么想？ 3小结： 在公共场所，如果每个人都是想

16、干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。 师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？ 二、激情明理 1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？ 2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。 11 名文明小乘客 表现，纪律面前3、在电影院人人平等。 里，应该怎样做一利用各种名文明小观众 情景，让学生模4、在公园里，拟怎样在公共应该怎

17、样做一名文场所遵守秩序。 明小游客 三、树立榜样，指导学生行为 师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。 1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序” 2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？ 3小结：要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。 四、复习巩固 1出情境题： 2评一评 小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？ 五、小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众12 活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规

18、定，也是不遵守公共秩序的表现。 板书设计 课堂检测 教 后 反 思 公共场所守秩序 说说你是公共场所是怎样遵守秩序的。 第二主题 做守规则的小学生 1、通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。 2、反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。 3、能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。 重点：通过讲故事、交流、讨论等活动，懂得诚信自律是做人做事的根本。 难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信、严格自律，并成为其做人的良好品质。 教师：准备诚信自律的榜样故事。 学生：搜集关于诚信自律的故事。 诚实守信 教师活动 一、以故事激趣，导13

19、 学生活动 生：知道。 设计意图 故事引入，二次修改 入新课 1、师：同学们，今生：同意。 说明诚信是一生说出自己的种美德。 搜集故事，天我先来给大家讲一个理由。 故事。你们知道宋庆龄吗? 教师给学生讲宋庆学生讲自己搜培养学生整理集到的诚信故事。 资料的能力，并边讲边交流。 激励自己做一龄小时候的故事。 师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？ 师：为什么？说出你的理由。 2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？ 二、故事会 1、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？ 2、小组交流。 三、诚信小品 1、师：在课下

20、的活动中，有 很多同学编了小品，下面我们 请同学给大家做一个介绍。 14 学生表演自编小品。 第一组小品表演做买卖要诚实。 第二组小品表演星期六的约定。 生自由发言。 学生将课下搜集的诚信名言做成的卡片展示出来。 学生谈收货和体会。 生自由发言 个讲诚信的人，向榜样学习。 通过学生自编自演，反思自己或讲述他人在与人相处时是否有不诚信之行为。 通过学生亲自动手做成卡片和黑板报，使学生更加懂得诚信是做人做事的根本。 2、师：好，真不错！今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。 3、师生评价。 4、自评，师生互评。 四、落实行动 1、师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲

21、诚信呢？ 五、诚信名言、黑板报 师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。 看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！ 还有同学们办的黑板报，诚实+信用财富。我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。 六、总结 师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了15 更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？ 板书设计 课堂检测 教 后 反 思 教师活动 一、导课 1、今天，老师先来给大家讲一个故事我是决不会拿的。 2、听完这个故事，你想说点什么？ 3、小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个

22、样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。 二、师生交流，畅谈16 从小要做一个诚实守信的人。 学生反思自己在日常生活中是否有不诚信之行为。 德贵自律 学生活动 设计意图 二次修改 学生谈听完故故事导入， 事后的感受。 激发学生兴趣。 生谈： 让学生明1、同学们按时白自律是一个到校，上课遵守纪文明人的最高律，积极发言。 境界。 2、人们按照信通过寻找号灯行走，红灯停，身边的自律行绿灯行，遇上黄灯为，引导学生想等一等。 想自己在自律3、干值日的同方面是怎样做学都准时来到学校的。 打扫卫生。 引导学生 谈谈自己的想身边的自律行为。 1、同学们，在我们身

23、边有哪些自律行为？ 2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。 3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？ 4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？ 5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。 三、做一个讲道德的文明人 1，这些规则你遵守得怎么样？ 在阅览室，你是怎么做的？ 学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？ 过马路的时候，注意些什么？ 17 1、有的人心里法，想想还应该就会感觉很讨厌不怎样加强自律遵守规则的人，或性。 者没人制止的话，时间长了，也就没人遵守了

24、。 2、我们的生活将一团糟。交通路上行人、车辆横冲直撞，人们买东西、上车也不排队，到处都能看到人们在吵架。 学生谈如果是自己处在当时的环境中，应该怎样做。 过马路时，小朋友说“奶奶，红灯亮了，等一会再走吧”，老奶奶说“趁这会儿没车，快过去！” 上车时，四位小同学互相争抢。 走过麦田时，发现被人踩过的痕迹。 看到校园里的垃圾，你应当怎么做？ 2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？ 3，讨论：谁的做法正确？ 四、倡议建立自律小队 同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。 板书设计 课堂检测 教 后 反 思 做一个

25、自律的学生 谈谈在学校怎样做到自律。 第三主题 我做小小普法员 1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。 2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意 义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”18 中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。 3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。 重点：简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。 难点：会运用

26、法律来保护自己，初步养成守法意识。 搜集有关与青少年有关的法律法规，犯罪案例等。 身边的法规 教师活动 学生活动 设计意图 一、小品表演，实例通过观看小通过小红做证 品，学生谈谈自己与爸爸的对话1、小品表演 的想法。 情景，可以让学小红：爸爸，乡下表资料：法律是生知道舅舅的姐来信说，舅舅不准她上一种特殊的行为规行为触犯了义中学了，要她到南方去打则。法律具有普遍务教育法。 工挣钱。 约束力，它的实施使学生了爸爸：什么？你表姐方式是靠国家强制解少年儿童应还不满14岁呢！你舅舅力保证实施，这是享受的权利。 这么做是违反义务教育法律最主要的特让学生了法的！我得阻止他 征，也是法律同其解可以通过各2、看

27、了这个小品，他行为规范最显著种途径来保护你知道了什么？ 的区别。保证法律自己的合法权3、师小结：法律是实施的强制力主要益。 我们每个公民都应该遵指军队、法庭、警让学生从守的。它保障我们每个人察、监狱等。 小学法、守法、的权利和义务。那么你对它们是中华懂法，有效增强法律有多少了解呢？这人民共和国义务教学生的法制意19 二次修改 节课我们一起来学习身育法、中华人民识。 边的法规。 共和国未成年人保二、了解身边的法律 护法、中华人民1、师补充资料：法律的定义、 立法机关 法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。 2、你知道我国有哪些法律？ 3、最基本的法律：最高的是 宪法，还有刑法，交通法、

28、民法通则等。 4、我国还有几部针对青少年 颁布的法律，你知道吗？ 三、深入了解未成年人法律 1、课前，同学们都查找了相 关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。 2、小组交流，查找的资料。 20 共和国预防未成年人犯罪法。 将课前查找的资料小组内交流。 3、全班交流，相互补充查找的相关资料。 四、总结 法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？ 板书设计 课堂检测 教 后 反 思 教师活动 一、导课 法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成

29、的吗？ 二、认识法庭的人员、分工 1、认识法庭中审判21 未成年人保护法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国预防未成年人犯罪法 搜集其他针对青少年所颁布的法律法规。 模拟法庭 学生活动 设计意图 二次修改 学生课前了解通过观看法庭的组成人员有图，引导学生了哪些？ 解法庭工作人谈谈他们的分员的分工。 工。 通过扮演教师带领学生各种法庭上的进行几次排练，然人员，充分调动后上台表演。 学生学习法律知识的积极性，得到更多实践长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。 2、了解法庭审判程序分为开 庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。 三、模拟审判活动 1、分角色扮演审判长、

30、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众 2、了解案情。 3、审判活动开始。 4、审判长宣判审判结果。 四、活动总结 参加这次活动，你有什么感受呢？ 板书设计 模拟法庭 的体验。 审判长、书记员、陪审员、辩护律师、被告、原告 课堂检测 教 后 反 思 交流参加此次活动后的感受。 遵纪守法 从我做起 22 教师活动 一、导课 学生活动 学生谈感受。 设计意图 引导学生二次修改 同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？ 二、警钟响起。 1、阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。 2、看了这份资料，你有什么感受？ 三、身边的法律

31、 案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。 1、依据有关法律：中华人民共和国未成年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 23 分析案例，谈谈你的看法。 双方意见不一：认为父母有过错。 认为是孩子的错误。 学生运用已掌握的法律知识对案例进行点评： 他们违犯了什么法律？ 他们犯罪的原因是什么？ 对他们应进行什么教育？ 通过案例分析，剖析青少年犯罪的原因，查找法律依据，知道家庭、学校、社会环境对自我成长的重要性，懂得法律对公民行为的约束。 渗透提高自我防范意识，宣

32、传自护知识，传授自护技能。 2、分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。 案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。 1、分析案例及其危害。 2、探究其违法的原因：从小养成坏习惯。 3、让学生懂得用法律武器维护自己的合法权益，不要被犯罪分子所利用。 三、总结 做守法的小公民是我们每一个少先队员义24 不容辞的责任。

33、我们更要拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。 板书设计 课堂检测 教 后 反 思 遵纪守法，从我做起，从小事做起。 谈谈自己在平时生活中怎样做到遵纪守法。 第二单元 健康地生活 情感、态度、价值观目标： 1、培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。 2、养成热爱科学的态度。 3、在生活中养成有责任心、自觉抵制“诱惑”的良好素质。 能力目标： 1、能够初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听别人的意见。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。 4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断

34、和选择。 5、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标： 25 1、认识到健康对人的意义，了解危害我们健康的事物和行为，初步掌握维护身体健康的知识。 2、初步了解儿童的基本权利和义务。初步理解个体和群体的互动关系。 3、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 4、知道科学技术对人类的生存与发展的重要影响。 5、简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 第一主题 走进健康 1、了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。 2、认识到心理健康与身体健康同样重要。 3、感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。 4

35、、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。 5、培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。 重点：认识到心理健康与身体健康同样重要。 难点：感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。 教师：自然界的动物植物的生机与美好的图片，人类出生、健康成长的图片；健康调查表；身残志坚的榜样事例。 学生：调查一小生命的成长过程和自己的健康状况；搜集身残志坚的榜样故事。 健康的生活最美丽 教师活动 一、导课 同学们，今天老师给学生活动 生： 想看。 设计意图 出示大量二次修改 学生仔细观察展示自然界的动植物的生机大家带了几幅图片，你们并思考。 26 想不想看？请你

36、仔细观学生谈看完图与美好的图片，察，看完以后，还有问题后的感受，并说出带给学生强烈呢。 印象最深的那副的生命意识感受。 二、健康的生命理解 图，说明原因。 这几幅图片大家已经看完了， 你有什么感受？ 你对哪幅图片印象最深？为 什么？ 小结：同学们谈的真好！我认 为，万物生灵只要是健康的生 命才是最美丽的。地球上几乎 处处存在生命，丰富多彩的生 命给大自然增添了无穷的魅 力。 三、呵护健康的生命 1、健康是人类共同的追求， 是人们工作和学习的保障。因此，我们每一个人都应爱惜身体，追求健康。 2、健康是人人都向27 学生交流。 说说你健康的时候和 不健康的时候有什么 感觉？ 这些图片传达给学生一种

37、积极的生命体验，也是学生内化生命意识，产生关注、呵护生命的情感的良好教材。 这一环节是学生情感激发与升华的环节，调动起学生的心理体验与行动。 结合这一标准谈感受，与学生的主动建构结合起来，充分体现学生的主体地位。 往的，对 于大自然，对于自己的生命你是如何呵护的？ 四、健康新标准 健康的定义：健康就是没有疾 病和身体残疾，同时还要有良 好的心理状态。 你知道什么样的状态才是健 康的吗？ 公布：世界卫生组织颁布的最 新健康标准。 健康的身心最重要。 五、总结 同学们，健康的生命最美丽。让我们关心自己的健康，关心身边的人的健康，关心全社会需要关心的生命健康吧！ 板书设计 课堂检测 28 健康的生命

38、最美丽 生命是宝贵的 关爱生命 课外饲养小动物或种植植物，体验生命的成长，培养呵护生命的情感。 健康小调查 教师活动 一、健康调查情况 同学们，你们的生活是健 康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？ 看你和小明的做法是否一样。 乱吃零食 无节制饭食 睡懒觉 运动少 如果这样做，会怎么样？后果 如何？ 补充资料p27，这些都是不健 康的表现所导致的后果。 二、身心健康最重要 你的身心健康吗？ 有哪些健康或不健康的表现？ 三、心理健康，塑造完美人生 1、在世界上，有些人身体是不 29 学生活动 学生谈自己在生活中不良的生活习惯。 学生看自己是否有和小明同样的做法。 学生谈谈想法。 帮他出主意：

39、当有不 健康的表现出现时， 谁能想个办法帮帮 他。 学习榜样的故事。 课前搜集资料，与小组内其他同学交流。 牙疼 不愿与人相处 精神萎靡 行为野蛮 视力不良 设计意图 二次修改 从与小明的比较中反思自己生活中不良的习惯。 针对问题，让学生出主意，给学生充分的自主权利，出主意得过程，也就是学生的探究过程。 通过两位榜样的事例，引导学生思考，是对学生意志品质的培养和锻炼。 健康的，但他们的心理却是十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。 2、你知道是谁吗？ 3、学习桑兰姐姐的故事和著 名伟人霍金教授。 4、你收集了哪些资料，与大家 共享一下吧。 四、生活中的小

40、事 1、请帮这些同学分析其中的原因！ 2、造成这些状况的原因是什么？ 3、如何改掉这些不良习惯？ 五、总结 著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。 板书设计 课堂检测 30 健康小调查 你健康吗？ 完成家庭成员健康情况调查表 教 后 反 思 2远离“诱惑” 一、教学目标： 1 2 知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。 认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。 3 4 知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。 培养学生自觉

41、抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。 5 培养学生掌握认识和分辨事物的方法 二、教学重难点： 1认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。 2培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。 三、师生准备： 收集不良习惯的诱惑的资料。 31 第三单元(交通连着你我他) 教材分析： 本单元有“从马车到飞机”“天南地北任我行” “我做交通设计师”三个主题。 通过本单元的学习让学生感受现代交通给人们的生活带来的影响。从身边的生活现象入手，让学生认识交通的发展对人们生活的影响。让学生从交通工具的反战来

42、看交通运输对人们社会生活的影响。 教学重点： 1、以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。 2、通过情境、问题、探究、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。 教师活动 一、分组讨学生活动 学生在小组内设计意图 通过搜二次备课 论，汇集调查结果 汇报自己的调查结集、整理资料，让1健康是每果，有吸烟、喝酒、学生对“不良诱个人的追求和渴吸毒、迷信、意外伤惑”有初步的认识望，根据大家课前害、玩游戏及不正确和了解。同时，也调查你们发现有的学习姿势等。 哪些行为会对健康带来危害？ 32 可以培养、提高学生搜集、整理资料的能力。 教学难点： 学会搜集、整理、分析

43、和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 1、以学生为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注生活，关注安全，关注他人。 2、从能引起学生广泛关注的现实事件入手，引出观察的方向和研究的切入点，尽量用实际发生和正在发生的事件来震撼学生的心灵，自然引发学生探究安全问题的兴趣。 3、通过情境、问题、探究、资料、提示、结论、实践等活动形式，实现教学目标。 单元目标： 情感、态度、价值观 1、热爱生命，热爱生活。 2、养成自尊自主、乐观向上的生活态度。 3、培养团结合作、有责任心的品质。 4、初步形成法制观念。 能力目标 33 1、掌握基本的自护自救的本领。 2、能清楚的表达自己的感受和

44、见解，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会现象，有创意的探究和解决生活中的问题。 4、学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。 5、学会搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 知识目标 1、初步理解个体与群体的互助关系。 2、初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。 3、指导科学技术对人类生存与发展的重要影响。 学情分析： 通过本单元的学习让学生在已有的安全常识的基础上进一步深化理解，系统地掌握一些面对突发事件的自护自救本领。养成自尊自主、乐观向上的生活态度。培养团结合作、有责任心的品质。 教学措施： 34 1、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。 2、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。 3、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。 教学准备： 1、收集有关交通安全的标志资料。 2、收集有关“119”的资料。 3、找一些交通安全的标志。 课时安排： 从马车到飞机 四课时