小稻秧脱险记 最佳教案.docx

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1、小稻秧脱险记 最佳教案小稻秧脱险记第二课时教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。边读边体会“气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。 2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。 3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。 教学重点： 能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱。 教学难点： 知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、整体感知，复习导入 1、同学们，这节课我们继续学习第18课小稻秧脱险记 2、

2、通过上节课的学习，谁来说说课文的主要内容？ 3、过渡：这节课，让我们一起在反复朗读中来细细体会小稻秧遇到了什么危险，又是怎样摆脱危险的。 二、读演感悟，品读课文 学习第1、2自然段 1、我们知道这是一篇科普性的童话，故事写得生动有趣，相信文中一定有很多语句吸引了你。那我们的第一个朗读任务就是：将自己喜欢的语句或段落多读几遍。 2、交流：第1、2小节中有你喜欢的语句吗？谁来读一读。 指名读自己喜欢的语句。相机说说自己喜欢的理由。 听了他们的朗读，让我感受到了稻田里发生的争吵是非常的“激烈”。 你从下面哪些语句中看出争吵很激烈。 交流。 一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！

3、” 为什么从这句话可以看出？ 你看杂草那气势汹汹的样子，它们先是“团团围住”小稻秧，然后是对这小稻秧大喊大叫。可见这是一群什么样的杂草？ 你能读出杂草气势汹汹的样子吗？ 这些杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 为什么从这句话可以看出？ 体会“不由分说”、“一拥而上”。 从“不由分说、一拥而上、拼命、抢”这些词再次让我们看到了杂草的蛮不讲理，看到了争吵的激励。 你能读出杂草的蛮不讲理吗？ 过渡：面对这群不讲道理的杂草，小稻秧是怎么做的呢？ 小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？” 小稻秧是怎么做的？ 怎么可以交给你们呢？意思是说：不能把营

4、养交给你们。为什么不能交出营养？ 从这句话中，我们读出了小稻秧的善良、温柔。 过渡：如此善良的小稻秧面对这群蛮不讲理的杂草，结果可想而知。 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病到了。 小稻秧为什么会脸色蜡黄，当场病倒，你知道什么原因吗？ 过渡：果然，稻田里的这场争吵非同一般，是激烈的。杂草大喊大叫之后就要动手开始抢营养了。 理解“激烈”一词，并填空。 “激烈”除了和争吵联系在一起，有时它还会和“战斗”相结合。瞧，你能把这句话补充完整吗？ 投影出示：经过一场 战斗，我军终于 。 3、小结并指导朗读。 小结板书：没有想到小稻秧刚来到大田就遇到了如此大的危险。 同学们，当你看到这群蛮不讲理的杂草欺负小稻秧时

5、，你心里有什么感受？ 下面就让我们用朗读来表达心中的这种感受。 过渡：就在我们大家担心小稻秧的安危时，来了一位救兵，这个救兵就是“喷雾器大夫”。喷雾器大夫是怎么帮助的小稻秧的呢？请看。 学习第3、4自然段 1、课文3、4自然段中有你喜欢的语句吗？ 2、听了他们的朗读，你知道喷雾器大夫是怎么帮助小稻秧的吗？ 理解“除草剂”的产生及其作用。 喷雾器大夫肚子里装的全是除草剂，知道什么是除草剂吗？它是怎么来的呢？ 3、在听他们读的时候，你注意了吗？这一小节紧紧抓住了人物的什么来写的？。谁和谁对话？请用划出杂草说的话，用划出喷雾器大夫说的话。 4、指名交流，指名分角色朗读，其他同学思考：从他们的对话中，

6、你听懂了什么？听明白了什么？ 5、交流。 一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说：“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” 你从哪句话听出来的？ 你从这个角度来欣赏了杂草，看出杂草非常警觉，一点细小的变化都被它发现了，它们在干坏事的同时也懂得要保护自己，使自己不要遇到危险。 老师在读这句话的时候，也有一种预感，帮助小稻秧的人即将要出现了。 你能把这句话读好吗？ 这时，一个洪亮的声音响起来：“这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！”杂草问：“你是谁？”“我是喷雾器大夫。”喷雾器一边喷洒着除草剂，一边大声地说，“平时你们欺负小稻秧，现在轮到你们倒霉了。” 你从哪句话听出来的？ 比较句子，理解“收拾”词意。

7、 这不是雨，而是除草剂，是专门用来收拾你们的！ 早上，妈妈出门前嘱咐我：“今天，家里来客人，把你自己的房间收拾一下” 从这一段话中看出喷雾器大夫是个怎样的人？ 6、指导朗读：看到喷雾器大夫来帮助小稻秧，我们心里可高兴了，可痛快了！谁能读好这一小节，读出心中的高兴、痛快。 过渡：在喷雾器大夫的帮助下，杂草会有什么结果呢？ 7、朗读表演，理解“有气无力”、“纷纷”词意。 你们愿意扮演杂草来演一演吗？金老师读课文，你们根据课文内容来表演。准备好了吗。 看了你们的表演，我知道了什么叫“有气无力”，就是人啊还能呼吸，但是已经没有什么力气了，就连说话都断断续续的了。 不一会儿，杂草纷纷倒了下去，知道“纷纷

8、”的意思吗？这使老师想到了 看到杂草倒了下去，同学们，你们是什么心情？让我们一起用朗读来分享小稻秧的喜悦吧。 8、过渡：在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧会有什么结果呢？ 三、升华体验，综合实践 1、齐读课文第5自然段。 这时的小稻秧怎么样了？ 看来，小稻秧是脱离了危险。 2、可爱的小稻秧，在高兴的同时可不要忘了一件事。 小稻秧，面对喷雾器大夫，你会说些什么呢？ 投影出示：脱险后的小稻秧对喷雾器大夫说： 。 3、总结全文 通过今天这篇童话故事的学习，让我们知道了现在的种田跟以前有所不同了，要想把田种好，还得依靠科学。像这篇童话中运用了科学的方法来除草，既快又好。科学种田才能发财致富。 学生齐读课文。 下面老师带领大家到农田里去走走，看看农民伯伯的科学种田。 四、布置作业 1、造句。 纷纷 激烈 2、对讲故事比较感兴趣的同学可以将这个故事讲给自己的小伙伴听。 对朗读比较感兴趣的同学可以和自己的小伙伴一起把课文读一读。 对表演比较感兴趣的同学可以将课文改编成课本剧。 对编故事比较感兴趣的同学可以将这个故事续编下去。 板书设计： 18、小稻秧脱险记 遇险 脱险 科学除草