小猫咪穿鞋子教学设计.docx
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1、小猫咪穿鞋子教学设计小猫咪穿鞋子教学设计 东发中心小学校 杨荣 知识目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解动物蹄、爪的作用。 能力目标:1、培养学生分析和理解课文的能力。 2、体会作者所要表达的思想。 情感目标:通过故事增长见识,懂得看问题、做事情要从自身做起,不能盲目学样。 了解课文内容,有感情朗读对话,知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发,不能盲目学样。 读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。 小猫咪穿鞋子是一篇童话故事,写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕,于是好奇地穿上了鞋子。通过询问公鸡、麻雀、大白
2、鹅、大黄狗为什么不穿鞋子,知道了动物的脚都有自己的特殊用途。最后猫妈妈的话让小猫咪明白了为什么不能穿鞋子的原因。文中用准确的语言,以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。 根据童话故事的特点,激发学生的学习兴趣,明白故事所要说明的道理。以读为本,注重语感的培养,通过读文培养学生的阅读能力以及良好的阅读习惯。在多种形式读的基础上理解感悟人物的特点。 一、谈话激趣,设疑导入 1、谈话: 同学们,今天老师给大家带来了一位好朋友,你们高兴吗?好,现在就让我们以热烈的掌声,把它请出来吧!咦,他们到哪去了?啊,原来是躲到语文书里去了,快把书翻到30页,找到它们了吗?谁来说说老师请了几位好
3、朋友,它们都是谁?请大家仔细观察它们当中有一位最与众不同,你知道它是谁吗? 2、设疑: 现在你有什么疑问吗?今天我们就带着这些疑问来学习第5课小猫咪穿鞋子。请同学们仔细看老师板书,并随老师一起书写。大声齐读课题。 二、初读课文,整体感受 1、请同学自由读课文。注意要注意借助拼音读准字音,要读通每个句子。有困难的生字圈起来,还可以与老师、同学交流 2、谁来说说,这篇课文一共有几个自然段? 3、请几名同学来读课文,其他同学要注意倾听,然后评一评读文的同学读得是否准确、流利。谁想读? 4、请同学们再自由读一遍课文,画出自然段,并说一说,小猫咪为什么要穿鞋子? 5、羡慕?你羡慕过别人吗? 6、这样的心
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