学校德育教案.docx
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1、学校德育教案德育教案 课题:构建和谐校园 教学目的:引导学生明确和谐校园的重要性。引导学生努力构建和谐校园 教学重点:。引导学生努力构建和谐校园 教学难点:和谐的内涵。 教学方法:讨论,分析,归纳。 教学过程: 一:导入: 同学们,现在是和谐社会,我们应该为和谐社会做出我们应用的贡献。你想拥有一个和谐,良好,舒适的学习生活环境吗?你想拥有温馨,融洽,亲密的人际关系吗?你想将来学业有成吗?那么首先,让我们共同打造一个和谐班级、和谐校园吧! 二:什么是和谐: 小组讨论:谈自己对和谐的理解。然后,小组代表发言。 教师总结和谐的定义:多样化个体平等友好的共存于同一个社会环境下发展的状态,这种状态就是和
2、谐。 1、“和谐”的含义。 对于和谐的定义有很多,胡锦涛主席把社会主义和谐社会定义为“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。”这是对和谐社会的确切定义。 2、“和谐”的概念是怎么来的。 和谐思想可以说是儒家文化的精髓,包含两个意思,一为“和”,一为“合”,“和合”思想是中国传统文化的重要思想。 孔子说:“礼之用,和为贵。”孟子说:“天时不如地利,地利不如人和。”可见儒家思想对“和”非常重视,这里的“和”主要讲的是人与人之间的关系要和睦、和谐、和平,并以此来构建“家和万事兴”的局面。但如何才能达成“和”呢?这就要依靠“礼”,“礼”是儒家的重要价值观,实质上是孔子所描
3、绘的社会规范和法律制度,孔子认为:“道之以德,齐之以礼”,就是要求用道德感化世人、用礼仪规范大家的行为。“礼”是儒家设计的政治秩序,大家都“克己复礼”,则即达到了“仁”的境界。“和”与“礼”,共同构成了儒家价值观的基础,相辅相成,“礼”要符合“和”的原则和精神,而“和”则是维持“礼”稳定的重要手段。 另外,儒家“合”的思想主要是通过“天人合一”来体现,“天人合一”反映了儒家提倡人与自然、天道等和谐相处的思想,董仲舒说:“天亦有喜怒之气,哀乐之心,与人相副。以类合之,天人一也。”这里的“天”主要有两种含义,既包括自然、宇宙、星辰等具体的天,也包括天道、神灵、义理、皇权等抽象的天,虽然对天人合一的
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