如何面对幼儿园孩子的惩罚.docx

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1、如何面对幼儿园孩子的惩罚 如何面对孩子在幼儿园受处罚 昨天下午，格格从幼儿园回来后就对我说：“妈妈，今天老师给我罚站了，别的小朋友睡觉去，我也不能睡。后来，有一位老师把我带到了小五班。我心里一咯噔，看来事情还比较严重，于是赶紧问她：“怎么回事？”“因为我把篮球架推倒了。”格格说。“哦，是操场上那个篮球架吗？你是故意推倒的吗？”我问格格。虽然我知道格格应该不是故意去推倒的，肯定是在玩的时候，没轻没重才这样的，但是，不管格格有意无意，我没有显示出她被罚站后的紧张心理。格格说：“我不是故意的。”我对她说：“恩，那有没有压到其他小朋友？” 格格说：“没有。可是，老师给我罚站了。其他小朋友睡觉了，我也不

2、能睡，要站着。” 我心想，睡觉之前一般不会在操场上活动吧？肯定是格格把时间说乱了。但是，现在问题的关键不是时间，也不是格格被老师罚站，而是她如何看待自己被罚站。于是，我继续问：“格格，你觉得老师让你罚站对吗？”格格说：“不对。”看来，格格确实对老师的惩罚心有不满，我继续问：“为什么不对呢？”格格不说话。我提示她：“是不是罚站让你感觉有点不高兴 格格说：“是的。”我又说：“你觉得你把篮球架推倒对吗？”格格说：“不对。但是，我不是故意的。”我说：“妈妈知道你不是故意的。但是，万一篮球架倒下来的时候，有小朋友被压到了，你想想看，小朋友会不会被篮球架压痛呢？”格格说：“会的。”我说：“那你觉得把篮球架

3、推倒危险不危险呢？”格格说：“危险的。”我肯定她：“对的。你想想看，如果其他小朋友也把篮球架推倒了，正好压到了格格的身上，你会被压痛吗？”格格说：“会的。” 我说：“所以，老师给你罚站，只是希望你认真的想一想，不管你是不是故意推倒篮球架，这件事情都是非常危险的。你罚站过了，一定要记住，在篮球架边上玩的时候要小心，下次不能再去推篮球架了。”格格说：“好的，妈妈。” 总结： 孩子在幼儿园受到处罚，对家长来说是一件非常敏感的事情。因为，每个孩子都是父母的心头肉，而且，受西方教育理念的影响，我们现代父母都已经有了这样一个理念：教育孩子要讲道理，多用赏识，少用惩罚。 其实，我觉得，教育原本就是各种理念和

4、方法的综合。每个孩子都是独特的，在特定的时间和特定的环境下，教育孩子的方法不可能只使用一种方法。教育必定要随当时的情况而改变。因此，如何面对孩子受处罚，我们当家长的必须要有良好的心态。 首先，要维护老师的威信。 孩子入园后，许多父母会觉得与老师很难沟通。有些父母甚至会想当然地认为，老师要管那么多孩子，肯定没有时间和精力，因为遇到孩子调皮的时候，惩罚肯定会很多。而且，社会上现在流行是不能体罚孩子，所以，有些父母一旦听到孩子被惩罚，马上会把老师置于对立的角度。其实，幼儿园的大部分老师都是负责任的。许多媒体报道的缺乏职业道德的老师，毕竟是少数。作为家长，我们首先应该信任老师。而且，老师是孩子在幼儿园

5、的主要施教者，即使老师偶尔有冤枉和委曲孩子的地方，如果当家长的能够引导孩子宽容面对，老师也会意识到自己的不足，积极调整自己的教育方法。因此，无论孩子在幼儿园感受到了什么委屈，我们首先要维护老师的威信。比如，上面格格对老师罚站心怀不满时，我引导她思考下老师为什么要这么做，目的是保护所有小朋友的人身安全。这样，格格就不难理解老师为什么这么做了。 其次，别把孩子受惩罚看得太严重。 作为家长，自己孩子受到惩罚，心里肯定会难过。但是，惩罚作为一种教育方式也是必然存在的，从一定意义上来说，惩罚是挫折教育的一个重要内容。家庭教育中，自由过了度，孩子容易缺乏规则意识，容易养成以自我为中心的不良品质。幼儿园集体

6、生活的规则教育，其实正好弥补上家庭教育的缺失。许多家长把孩子送到军校去磨炼，其实也是挫折教育的一种方式。因为，别把孩子受惩罚看得太严重，真正应该重视的是孩子如何面对自己被惩罚。 只有孩子真正明白自己什么地方做错了，惩罚就有积极意义。更何况，孩子以后走上社会后，遇到不公正的待遇会更多，小时候不适当承受一些委屈，长大了更是听不得一句负面的评价，动不动跳楼自杀，这样的例子难道还不多吗最后，不要人为为孩子营造一个过分完美的环境。 刚开学，许多家长都在讨论要不要给老师送礼，如何给老师送礼。其实，从尊师重教的角度来说，给老师送点礼是无可厚非的。但是，如果抱着让老师多照顾一下自己的孩子，我觉得大可不必。 老师多照顾自己的孩子，孩子必然会感觉到自己的独特性，心理上就会慢慢发生蜕变。我们太阳花绘本馆暑假班的时候，我已经深刻地感觉到格格的这种心理变化。所以，当许多妈妈对我说：“格格还要上幼儿园呀？在绘本馆里自己教教好了！”这是绝对不可以的。孩子上幼儿园最大的目的是融入社会，把自己视为普通的一分子，然后再通过自己的努力去获得一定的成绩。如果孩子过分关注自己，关注不到外部的社会，那么，作为社会人的孩子，走上社会后必然会遇到许多人际交往的问题。