如何进行说课说教材.docx
《如何进行说课说教材.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《如何进行说课说教材.docx(2页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、如何进行说课说教材如何进行说课说教材 说课,首先应该阐述自己对教材的理解,确定学习内容的范围与深度,揭示各知识点与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础,明确“教什么”和“如何教”。说教材包括三个方面的内容: 1、简析教材。说明教材在教学大纲、课程标准对本年级的要求;说明课时教学内容在第几单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义。 2、制定教学目标。明确提出本课时的具体教学目标,要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标,从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。 3、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。要说明制定重点、难点的教材依据和学情依据是什么?要指出突破难点的关
2、键是什么? 二、说学情。1、学生旧的知识基础和生活经验。这是指学生已经具有的知识经验,分析并预测这种知识经验会对学习新知识产生什么样的影响。 2、分析起点能力。分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧,以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。 3、一般特点与学习风格差异。说明学习年龄特点,身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。 三、说教法、学法。说教法,就是说出选用什么样的教学方法,采用什么样的教学手段,以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据。说学法,即说出如何引导学生掌握自己的学习内容,培养学生的各种学习能力和品质,训练学生掌握科学的思维方法。教法和学法是辩证统一的。 四、说教学流
3、程设计。这是“说课”的重点部分。通过这一过程的分析,可以看出“说课”者的教学过程是否合理、科学和艺术。为此,必须说明以下几个问题: 1、教学思路与教学环节的安排。首先“说课”者要说明自己组织教学的基本教学思想;其次要概括介绍教学过程中设计的基本环节;第三要讲清楚各环节“为什么这样教”的理论依据,包括大纲依据,教学法依据,教育学和心理学依据等等。 2、说明教与学双边活动安排情况。说明怎样运用现代教学思想指导教学,怎样体现教师主导作用和学生主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育和智育的和谐一等。 3、说明重点与难点的处理。要说明在教学过程中是怎样突出重点和突破难点的,解决难点运用了什么办法。 4、说明采用了哪些教学手段辅助教学。什么时候用?什么地方用?这样做的道理是什么? 5、说板书设计。设计的主线是什么?设计意图是什么?板书运用的程序是怎样的等等。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 进行 说课说 教材
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3097279.html