奥鹏13春福师《小学语文教学论》在线作业.docx

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1、奥鹏13春福师小学语文教学论在线作业第1题(C)小学作文教学可分为三个阶段。高年级着重训练：第2题(C)下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是。第3题(C)结合作文，训练听说的方式是。第4题(D)对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是。第5题(C)在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时。第6题(A)阅读能力的核心是。第7题(D)对学生语文学习水平进行多容量、多项目、多功能的评估是。第8题(D)年颁布的大纲则对我国普及九年义务教育推进语文与教学改革具有重要作用。第9题(B)要使小学生掌握语文基本功，必须通过方式。第10题(D)“国语”改为“语文”是在：第1题(ACD)小学语文基本功

2、训练的特点是。第2题(ABCD)解放以来教材改革有哪些肯定的经验？第3题(ABCD)复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点：第4题(ABCD)作文能力包括。第5题(ABCD)继续教育的途径有：第6题(ABCD)语文基本功主要包括：第7题(ABC)学生达到书写的熟练程度，大致可以分为三个阶段：第8题(ABCD)识字教学的质量标准：第9题(ABD)教师要培养学生的自学能力，就要：第10题(ABCD)下列选项中属于正确的学习方法所具有的特点的是：第11题(ABC)结合阅读教学进行听说训练，可以有这样几种形式：第12题(ABC)培养学生的观察、思维能力就要培养学生：第

3、13题(ABC)作文教学的意义是：第14题(ACD)如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯：第15题(ABCD)理解词语主要指理解下列词语。第16题(ABCD)理解句子意思的方法有：第17题(ABC)几部大纲在语文教学目的上具有一致性，下面说法正确的是。第18题(ABCD)在阅读教学中常用的听说训练的方式包括：第19题(ABCD)教师听课按其目的分为。第20题(ABC)急就篇 的主要特点是：第21题(ABC)语文学习成绩质量评估的主要方式：第22题(BCD)小学语文教育应从以下三个方面加强师德修养：第23题(ABD)以下测试属单项评估的是。第24题(ABC)建国以前的小学语文教材有：第25题(

4、ABC)遣词造句的要求是。第1题(B)小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。第2题(A)由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。第3题(A)学法指导，教师要更新观念，把课堂教学以发展学生为本位，转向以传播知识为本位。第4题(B)阅读过程是个复杂的心理过程，既有智力活动，又有非智力活动，两者活动协调发展就会得到好的阅读效果。第5题(B)作文训练是积蓄材料、思维、语言的统一。第6题(B)“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。第7题(A)“随课文分散识字”要求从加强字形教学入手，运用汉字规律归类识字加强识字的速度

5、。第8题(B)只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。第9题(B)“从说到写、由述到作”是先打下基础，再求提高，由易到难、循序渐近。小学生作文训练应当体现出这个过程。第10题(B)口头考试有着笔记所不可取代的优势，是准确、有效地考查学生口头语言能力最好的形式。第11题(A)在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。第12题(B)“注音识字，提前读写”主张识字量上不封顶，下不保底，识字量大大超过规定指标。第13题(B)教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。第14题(A)教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。第15题(A)小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。