大学生学习生活中矛盾问题情况调查报告调查报告.docx

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1、大学生学习生活中矛盾问题情况调查报告调查报告大学生学习、生活中矛盾、问题情况调查报告 为了进一步了解大学生的学习、生活，真实地反映大学生当前现状和存在的问题，帮助同学们改善不好的学习和生活习惯，进行了此次调查活动。本次调查针对大一、大二、大三学生。采用问卷调查形式。我们发放了80份问卷，其中发给大一学生30份，大二学生30份，大三学生20份。 一、学习状况方面： 在你当前的上课状态问题中，大一学生选择专业课和公共课都很认真、专业课很认真，公共课比较不关心、对上课的感觉一般的比例分别为55.2%，20.7%，24.1%。大二学生作出选择的比例分别为35%，45%，20%。大三学生作出选择的比例分

2、别为23.3%，40%，36.7%。这个现象说明，部分学生没有认真对待公共课。在目前的学习状况中，大一学生选择很满意、还比较满意、不太满意、很不满意的比例分别为17.2%，58.6%，24.2%，0。大二学生选择的比例分别为3.3%，26.7%，63.3%，6.7%。大三学生选择的比例分别为10%，55%，30%，5%。数据表明大一大三学生对学习状况较满意，大二学生对学习状况的满意度还有待加强。 造成这些现象的原因有以下几点： 1.部分大学生缺乏明确的学习目标和学习动力 中小学阶段的以高考为指挥棒的应试教育使绝大多数学生认为考大学是他们学习的明确目标和主要动力来源。在此目标的指引下，解除了高考

3、压力的大学生中有相当一部分认为已经失去了明确的学习目标，动力当然也无从谈起。大学生对学习的认识偏差。部分学生进入大学之后依然抱着中学生的被动心理，过分依赖老师的课堂讲授。认为学习的效果主要取决于老师的课堂讲授，而忘了自己也是教学过程的一个非常重要的角色。学习上急功近利思想的驱使。有些学生只对认为有用的课堂才认真对待，对那些认为没什么用的通识教育课和专业基础课就变得漫不经心，应付了事。此外，还有部分学生抱着“学习无用论”的思想，也造成了消极学习态度的蔓延。 2.学习教育不到位。 没有帮助学生很好地完成从中学生到大学生的心理转换；学校专业设置不适应市场需求，冷门的专业，惨淡的就业，在一定程度上打击

4、了学生学习的积极性；课程结构单一，教材内容陈旧，教师授课方法呆板，是导致学生是去学习兴趣和积极性的另一个原因。学生在大学期间对于自己学什么、怎么学、什么时候学等问题通常是处于迷茫和无助状态，这影响了学生对于知识的掌握和能力的培养，不利于学生的全面健康发展。 对策及建议： 1.学好理论知识，适当参加社会实践 认真学好理论知识，把自己培养成具有扎实的理论知识和熟练专业技能的人才。学好知识一方面是完成本职工作，另一方面也是面对日趋激烈的人才竞争的需要，扎实的理论知识是做一切研究以及进行理论创新的出发点，只有具备了扎实的理论知识才能在日后的工作中结合实践，进行创造性的工作，不断积累工作经验。多参加社会

5、实践活动，把自己所学知识与实践结合起来，同时还可以从实践中总结问题，带着问题来学习，从而达到理论与实践的真正结合。 2.做好职业生涯规划，给自己一个合理的定位 大学生应当给自己定位好，我们不能要求一出校门就进入管理层，而应从基层做起，不断积累工作经验。 3.加强课外学习，提高自己的综合能力 社会的发展要求大学生学会怎么去提高自身的核心竞争力，以确保将来能在社会上有一席之地。一方面我们要学好课本知识，另一方面我们还要不断地去汲取各方面的知识，把自己打造成一个复合型人才。这不仅反映了经济的发展、社会的变化，也反映了一种新型的人才观。大学里学的东西可能是较为乏味，也许会有同学认为学到的知识派不上用场

6、，且与以后从事的工作没有多大的联系。但其实大学的学习，它的目的不仅仅要我们学到知识，还要我们在学习的过程中培养思维逻辑的习惯。 4.学会自主学习，养成良好学习态度 大学生要学会自己来确定学习目标，自己制定学习计划，自己安排学习时间，自己选课，自己检查学习效果，并且主动找老师征询意见，请老师帮助解决困难。同时，不要把学习看的太重，应该多注意自学一些自己感兴趣的东西。合理的安排好时间，做出正确的大学生生活与学习的规划，营造一个丰富多彩的大学生活。 二、就业工作方面： 在专业与工作不对口问题中，大一学生选择这种现象很普遍，容易适应、尽量寻找专业对口的工作、一定要专业对口，否则很严重的比例分别为27.

7、6%，58.6%，13.8%。大二学生选择的比例分别为33.3%，53.3%，13.4%。大三学生选择的比例分别为50%，40%，10%。说明大学生就业时主要寻找专业对口的工作。此外，也有很多认为这种问题很普遍，容易适应的。在对就业信息的关注度中大部分学生选择偶尔关注。大一学生选择一直关注、偶尔关注、未主动了解的比例分别为20.7%，55.2%，24.1%。大二学生选择的比例分别为20%，73.3%，6.7%。大三学生选择的比例分别为5%，85%，10%。表明大学生只是偶尔关注就业信息。 原因分析： 近年来，大学生的就业问题日渐突出，并且呈上升发展的趋势。大学毕业生数量不断增多，将继续呈刚性增

8、长的趋势。.由于毕业生处于毕业择业就业的人生转折关头，其思想状态，精神面貌，心理变化均存在着较大的调查意义。现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。 对策及建议 1.从大学生主观的自身角度出发：

9、大学生应努力培养自身专业技能，进一步提高自身素质，同时端正就业心态，树立正确的就业观。 2.从客观角度讲： 大学生应了解各专业的就业情况以及企业需要的人才类型，了解社会需求，关注各类就业动向，进一步明确未来就业求职的发展格局，从而对症下药，为自身找到正确的就业方向与奋斗目标。 三、生活方面： 在比较困扰你的生活问题中，大一学生选择生活费不够、存在宿舍矛盾、感情问题、社团学生会工作繁多、家庭问题、人际关系问题、就业及前途压力问题、其他问题的比例分别为14.3%，2.4%，16.7%，9.5%，0，11.9%，26.2，19.0%。大二学生选择的比例分别为20.5%，9.1%，15.9%，2.3%

10、，6.8%，11.4%，29.5，4.5%。大三学生选择的比例分别为40%，20%，30%，5%，5%，0，0，.0。表明困扰大学生的问题主要有每月生活费用不够。感情问题。就业及前途压力问题。 大学生是一个特殊的消费群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大制约。大学生绝大部分是纯消费者，作为这样的一个特殊的群体，大学生的消费在很大程度上影响着整个家庭的总体开支。大学生的基本消费状况和消费心理在大体上是合理的、现实的，大部分的大学生都会对自己的消费行为进行规划。可在另一方面，大学生消费依然有不理性的一面。在饮食方面，

11、偶尔会有与朋友共同外出聚餐和额外购买一些零食来满足食欲这些情况。这一点正表明了经济的非独立性决定了大学生自主消费的经验少，不能够完全理性的衡量消费价值与成本的关系。大部分的大学生都还没有形成一个固定的消费观念和养成合理稳定的消费习惯。因此，培养良好的消费意识，增加对于自身消费行为的自控能力，树立合理现实的消费观念以便更加理智的进行消费，对当代大学生具有一定的必要性。 爱情是人生必须经历的，但却不一定要在大学期间就实现。大部分学生都达成了共识，一个学生应该将学业放在首位的。如果说爱情与学业同等重要的话，那也是以学业为基础，爱情辅助学习。作为大学生，要有更好的人生观、恋爱观，这对于大学生在谈恋爱时

12、都会有着更深远的意义，把对方作为可以相濡以沫的对象来发展和规划。但是，从部分人把恋爱当作“游戏”以及受校园风气影响的现象看来，大学生本身的心智和心理还不成熟，前者可能是出于自我保护的原因，后者显示出校园风气的推波助澜和大学生的盲从心理。 对于就业及前途压力问题，由于毕业生的大量增加和就业岗位稀缺之间的矛盾日益突出，使大学生就业难成为高校比较突出的问题。面对就业压力，高校学生中患心理疾病的人数以及患病程度都有比较明显的提高和上升趋势。这也提醒我们，一方面，压力就是动力，孟子曰：“生于忧患，死于安乐”，另一方面，我们必须做好心理压力的疏导，过度的压力则是人前进的桎梏。 四、校园环境方面： 在对当前

13、的校园生活环境不满意的地方中，大一学生选择交通不便，周围设施不完善、比较嘈杂喧闹、食堂令人不满意、宿舍条件比较差、学校男女比例不协调、离其他高校远，不便于学习交流的比例分别为32.7%，2.0%，14.3%，4.1%，20.4%，20.4%，6.1%。大二学生选择的比例分别17.6%，17.6%，13.7%，10%，17.6%，17.6%，5.9%。大三学生选择的比例分别为30%，40%，15%，15%，0，0，0。表明学生选择交通不便，周围设施不完善的较多。 学校环境是校园文化的核心是学生成长和发展的微观环境，是保证学习的必要条件。交通不便，设施不完善问题，我们可能还无法解决。有些区域随时有

14、车辆出入，嘈杂、尖锐的车声严重影响了学生的学习、休息时间。对于校园环境方面，同学们应该做到：保持校园卫生，尽量不在较喧闹的地方学习，努力营造良好的学习生活环境。 五、恋爱方面： 在你对自己的爱情抱什么样的态度问题答案中，大一学生选择应该谈恋爱，不能错过青春年华、顺其自然，重要的是有没有缘分、不该谈恋爱，浪费时间金钱和精力的比例分别为27.6%，62.1%，10.3%。大二学生选择的比例分别为20%，70%，10%。大三学生选择的比例分别为25%，75%，5%。表明大部分同学选择顺其自然。还有一部分同学主张谈恋爱。大学生朝气蓬勃，有理想，有上进心，而对永恒的话题爱情，既向往，又缺乏理智。经历了十

15、年寒窗之苦、高考的艰辛、无硝烟弥漫的战场的拼搏，进入了象牙塔，青少年压抑久的心终于得到了释放，丰富多彩的大学生活，已经改变了高中的那种只有读书为高考的观念已不复存在了，思想放松了，终于找到了释放情感的方式谈恋爱。由于生理、心理等各方面的日趋成熟及对人生认识的完善，自然对爱情有了现实的变化。总体而言，大学生恋爱的选择与目的还是比较理性和理智的。他们能清楚的分辨出爱情的好处与坏处，既不盲目反对，也不一味支持。多数人对爱情都持有冷静而执着的态度。大学生的爱情观既让人充满向往，又很脆弱，不太协调。 对大学生的恋爱心理的教育： 、端正恋爱态度 对大学生加强爱的教育，使大学生深刻地认识到爱不仅是一种权利，

16、更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度对待恋爱。人之爱其所爱，除开感情因素，也应当讲究理性，应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的，也是很危险的。 、摆正爱情的位置 大学生要摆正爱情在大学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，要使大学生理解，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。用理想的感召力焕发学习的激情，把时间和精力投放到学习上，从而真正把学习放在第一位。 、加强恋爱道德教育 针对当代大学生传统伦理观念逐渐淡化的特点，进行恋爱道德观教育。 六、人际关系方面： 在你与同学朋友相处的关系如何中，大一学生选择很好、较好、一般、较差的比例分别为37.9%，44.8%，17

17、.3%，0。大二学生选择的比例分别为0，76.7%，23.3%，0。大三学生选择的比例分别为10%，60%，30%，0。大部分同学选择较好，还有部分选择一般。在你与他人发生矛盾时，你对对方的态度中，大一学生选择不再理会对方、只会礼貌性的打招呼、主动提出和解、等待对方提出和解、忍，当作什么事也没发生的比例分别为10.3%，27.6%，27.6%，0，0，27.6%，6.9%。大二学生选择的比例为13.3%，20%，36.7%，3.3%，0，23.3%，3.4%。大三学生选择的比例为20%，20%，35%，0，0，25%，0。多数同学选择主动提出和解。良好的人际关系同样是心理健康的重要指标，同时也

18、直接影响大学生的学习和生活质量。宿舍和教室是大学生生活和学习的重要场所，与室友的关系和对班级的感觉直接影响大学生的学习效率和精神状态。在生活上，大学生进入校园以后，意味着脱离了以前的群体，进入了独立的生活环境。对此，作为大学生，首先要端正自己的心态，为自己制订好目标，该如何与人交际，该如何扩展自己的见识，该如何为以后的就业做好准备等问题，在大学这个小社会中，我们便应该打好基础。尽可能地让自己过得充实，譬如参加集体活动，结交朋友。 应对策略： 平时要注意沟通和交流。在交流中，要抱着心诚意善的动机和态度，相互理解、接纳和信任，使同学之间的关系得到巩固和发展。同时，还应该注重如何塑造自身良好的个性品

19、质，比如诚实、开朗、热于助人、自信等。这些品质本身就是一种吸引力，使他人欣赏的同时，还能深化和完善自己。对性格，要有正确的认识，要各自尊重对方的性格。要主动地去接纳对方，而且在大学生活中应该发扬双方的长处，避开短处。人的性格也不是永不改变的。而是要尊重对方帮助对方接纳对方。这样同学之间一定会和谐。 大学是人生的关键阶段。然而大学期间，有许多学生放任自己、虚度光阴，还有许多学生始终也找不到正确的学习方向。上大学是大家系统性地接受教育和建立知识基础的难得机会。这个阶段拥有较高的可塑性、可以不断修正自我的成长历程。有一名教育家曾说过：“如果我们将学过的知识忘得一干二净时，最后剩下来的东西，就是教育的本质了。所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。在大学期间，学习专业知识固然重要，但更重要的环视学习思考的方法，充分利用图书馆和互联网，培养锻炼学习和研究的本领，培养举一反三的能力，只有这样，大学毕业生才能适应瞬息万变的未来世界。