土风舞说课稿.docx

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1、土风舞说课稿土风舞说课稿 教材分析 这次比赛，我所准备的是广东花城版走进音乐世界四年级上册第二课红叶中的第二首歌曲土风舞。土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调。四二拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹景象。 教学理念 为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，做到：衣“音”为本，把“乐”贯穿始终。 学情分析 本节课的对象是四年级的学生。他们喜欢生动活泼有趣味性的教学形式。在课堂上乐于参与律动、集体舞、音乐游戏等表演活动，但由于是农村小学，孩子们的音乐基础较差。

2、 教学目标 因此，我预设了这样的教学目标： 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受能力，变现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情绪，同时培养学生团结合作意识和创新意识。 教学重难点 重点：用轻快的音乐情绪表演歌曲，尝试用不同的舞蹈动作和街拍来对土风舞惊醒创编表演。 难点：正确的演唱与听辨歌曲中切分音X X X节奏，运用歌声、体态、律动表达无限欢乐的心情。 教法和学法 教法：为克服重难点，我采取的教法：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根

3、据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还想采取了律动、游戏互动等教学手段。 学法：新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发活力。所以本节课引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。 教具准备 多媒体课件、电子琴 教学过程 一、律动激趣，营造氛围 学生随着土风舞音乐以律动的形式体验音乐热烈、欢快的情绪。 二、师生互动，切入难点 由慢到快、由易到难引导学生进行节奏模仿，让学生在有趣的游戏中掌握歌曲中的切分节奏，通过板书重点讲解切分节奏，再对歌曲进行模唱，进一步掌

4、握音乐中的难点节奏，引出课题土风舞。） 三、自主探究，学唱歌曲。 在这一环节我要运用找一找、读一读、唱一唱、比一比的方式，使学生正确演唱歌曲中的难点节奏，并能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 找一找 通过此环节学生能够自主探究，找出节奏相同的乐句，从而更加清楚歌曲的节奏、结构特点。 读一读 以接龙、齐读的形式按节奏读歌词，自然的过渡到歌曲的学唱。 唱一唱 通过学生由慢到快自主学唱歌谱，熟悉歌曲的旋律后，对歌词的学唱就更为容易了。 比一比 通过观察比较，让学生发现歌谱中的力度记号，如：重音、渐强、渐弱等记号，从而很好的演唱歌曲，提高学生的审美能力。 四、创编表演，体验情感 通过视频让

5、学生了解土风舞的舞蹈动作特点，再由小组讨论创编，为我们今天所学唱的歌曲创编出属于自己的土风舞动作。此环节的进行，让全体学生都能够参与到音乐实践当中，让学生能自信的唱、大胆的遍、尽情地演，感受音乐带给人们无比的欢乐，学生的主体性和创造性得以充分的体现。 五、总结评价、收获快乐 本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点使能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想，如：这节课你学到了什么？你觉得自己今天表现的怎么样？ 教学反思 有发现才有改进，有反思才

6、有进步。 每个孩子心中都有一颗快乐的音乐种子，作为老师，我们应该让他发芽开花。这是我上完土风舞以后，最深的感触。 首先，教学中，尽量满足孩子们表现的欲望，四年级的孩子特别喜欢表现自我，所以他们总是积极地参与到各种音乐实践活动中，于是，我特别注意保护他们这种敢于表现的自信心，尽量给他们提供展示的舞台，这样，学习对于他们来说，就是不停地寻找快乐的过程，学习起来就轻松愉快。在教学实施过程中，我发现孩子们的积极性很高，趣味性很浓。他们是那么尽情地投入到音乐世界中，又是那么快的掌握了难点节奏，于是我没有按照既定的教案程序走，而是顺学而导，给学生一个自由的空间，让他们大胆地通过听、说、唱、想、舞等多项活动来学习歌曲，学唱中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。 其次，我将鼓励性的评价贯穿在整个教学过程中，孩子么表现了，渴望肯定，渴望赞扬，这会成为他们学习的重要动力。所以我在课堂中尤为关注他们的心理，对他们的表现及时给予鼓励性的评价。 音乐课堂应该是孩子们的快乐天地，让我们为呵护这些快乐的音乐种子做得多些，再多些吧！ 我的说课到此结束，敬请领导、同行们多多指正，谢谢！