四下课内阅读练习.docx
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1、四下课内阅读练习第一课 少年 少年 / 像六七点钟的太阳,/ 红彤彤冒出山冈。 少年 / 像万仞高山的源泉,/ 哗哗流向海洋。 照样子,写词语 红彤彤 哗哗 以上两节诗中,作者把“少年”比作、,突出了少年的特点。 作者还把“少年”比作、和,突出了少年的特点。 第二课 小松树 现在他看到了苍翠的蕨草,蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。再往远处眺望,他不由得兴奋起来;那些争奇斗艳的野花,五颜六色,一丛丛,一簇簇,可好看了! 照样子,写词语。 争奇斗艳 五颜六色 说明野花开得鲜艳的词是、,说明野花开得多的词是、。 你觉得下面句子中哪个词用得好?好在哪里? 蕨草下面还躲着几朵白生生的蘑菇呢。 第三课
2、小溪流的歌 小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游。 这段话是围绕哪句话写的?请划上横线。 写出下列词语的近义词。 奔流 玩耍 漂浮 多音字组词。 漂piopio 奔bnbn 从带点的词语中你体会到什么? 这段话你是怎样理解的? 用“一会儿一会儿一会儿一会儿” 第四课 给家乡孩子的一封信 不要把我当作什么杰出人物,我只是一个普通人。我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱
3、,我用作品表达我的这种感情。我今年87岁,我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次,重新学习,重新工作,让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说:“人活着不是为了白吃干饭,我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到,因为我们每个人都有更多的爱,更多的同情,更多的精力,更多的时间,比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们,我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。” 1、给词语找个意思相近的伴儿。 杰出 思索 奉献 享受 维持 2、找出短文中的两对反义词。 3、用“ ”划出
4、巴金爷爷所领悟到的生命意义的句子。 4、怎样才能让生命开花?用“ ”画出来。 第五课 万年牢 父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料。早晨起来,父亲去市上买来红果、海棠、山药、红小豆等,先把这些东西洗干净。红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。青丝、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫芦必须用冰糖,绵白糖不行,蘸出来不亮。煮糖用铜锅,铁锅煮出的糖发黑。 1、写出下列词语的近义词。 晾晒 损伤 必须 2、父亲的糖葫芦用的材料有。 3、蘸糖葫芦必须用冰糖,这是为什么? 4、这段话体现了什么? 第六课 巨人的花园 春天来了,到处鸟语花香,可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象
5、,因为没有小孩的踪迹,鸟儿不肯到花园里唱歌,树木也忘了开花。偶尔一朵美丽的花探出头来,看见布告牌,又把头缩回去睡觉了。只有雪和霜觉得高兴,雪用白色的大衣盖着草,霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在院子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹,把房屋上的瓦片弄坏了一大片。 1、“鸟语花香”是形容季节变化的词语。那么你还知道哪些呢? 2、偶尔一朵美丽的花探出头来,看见布告牌,又把头缩回去睡觉了。布告牌的内容是什么呢?回顾上文写一写。 3、巨人的花园里为什么依旧一片冬天的景象? 4、瓦片弄坏了一大片说明了什么? 第七课 寓言两则 有个南郭先生,他本来不会吹竽,看到这个机会,就到齐宣王那里,请求参加吹竽。刘宣王把他编
6、在吹竽队里,还给他很高的待遇。每逢吹竽,他也鼓着腮帮,捂着竽眼儿,装腔作势,混在队伍里充数。他混过了一次又一次,没有被人觉察到。 “这个机会”具体指 你从哪些词句可以看出南郭先生不会吹竽?用“ ”划出来。然后用一个成语概括他的表现。 联系课文回答问题。 如果你遇到南郭先生,你会对他说什么呢? 第八课 熟能生巧 于是,老人拿出一个葫芦来,把它放在地上,然后在葫芦口盖上一枚铜钱,再舀了一勺子油,把油从铜钱中间的小孔徐徐地往葫芦里灌。只见那油像一根细线似的,透过钱孔直流进葫芦里,而铜钱竟连一点油也没沾上。陈尧咨看得目瞪口呆,心里暗暗惊叹。 在下面的括号里填上恰当的量词。 一葫芦 一铜钱 一细线 一油
7、 用“ ”划出语段中的比喻句,说说你从中体会到什么? “陈尧咨看得目瞪口呆,心里暗暗惊叹”,想象一下,他心里会怎么想呢? 第九课 莫泊桑拜师 “不!怎么能说没什么东西好写哟?那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?狂风暴雨中的马车是怎样走的?马车上坡时,马怎样用力?马车下坡时,赶车人怎样吆喝?他的表情是怎样的?这些你都能写得清楚吗?你看,怎么会没有什么好写的呢?”福楼拜滔滔不绝地说着,一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。 联系上下文,“滔滔不绝”的意思是 。 福楼拜一连问了8句,其中第一个和最后一个问句是反问句式,强调 。中间的几个问句实际上是福楼拜教莫泊桑怎么样观
8、察:“那富丽堂皇的马车,跟装饰简陋的马车是一样的走法吗?”这句话是福楼拜告诉莫泊桑要 观察;“狂风暴雨中的马车是怎样走的?” 这句话是告诉莫泊桑要观察 ;“赶车人怎样吆喝?他的表情是怎样的?” 是告诉莫泊桑要观察 。 “一个接一个的问题,都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。”听了福楼拜的话,你受到了什么启发呢? 第十课 我站在铁索桥上 啊!当年激烈战斗的楼房,如今成为孩子们的课堂;勇士们洒过献血的地方,满树的梨花正在开放。人民捧着美丽的鲜花,轻轻地,轻轻地撒在这英雄的土地上。 我站在铁索桥上,心潮汹涌激荡。头上飘过二郎山的云雾,脚下滚着大渡河的白浪。 啊!在这英雄的土地上,我要高声歌唱! 认真
9、读这节诗,体会对比修辞手法的作用。 从“勇士们洒过献血的地方”与“满树的梨花正在开放”的对比中,你体会到了什么? 本节诗中还有两个诗句也运用了对比写法,请用“ ”划出来。 “轻轻地,轻轻地撒在这英雄的土地上”,作者连用两个“轻轻地”是否重复?能否去掉一个“轻轻地”?说说你的看法。 假如此时你正手捧鲜花站在烈士纪念碑前,你最想对烈士说的话是什么? 我要高声歌唱的原因是什么? 第十一课 倔强的小红军 那是深秋的一天,太阳偏西了。由于长时间在荒无人烟的草地上行军,常常忍饥挨饿,陈赓感到十分疲惫。这一阵他掉队了,牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝前走着。忽然,他看见前边有个小红军,跟他一样,也掉队了。
10、 那小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。 故事发生的时间是 ,地点是 ,人物有 。 “陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝前走着。”我从这句话知道了 用“ ”划出描写小红军外貌的句子。这个小红军给你怎样的印象? 第十二课 小英雄雨来 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子,映在还乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪,说: “雨来是个好孩子!死得可惜!” “ 。” 芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地
11、哭了。 给第一自然段加标点。 把短文中横线上的内容补充完整,并写出这句话的意思。 照样子,仿写句子。 例:蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。 你认为雨来是一个什么样的孩子? 第十三课 神奇的机器人 除此以外,机器人还能给人们带来无穷的乐趣。 喜欢宠物的人,你不必再担心宠物走失了。宠物机器人会永远陪伴你,你再也不会寂寞和无聊了。这些宠物机器人能哭能笑,还会像小动物一样玩球;你拍打它,它就会不高兴;你让它坐下它就坐下,非常讨人喜欢。 1、联系全文看,“除此以外,机器人还能给人们带来无穷的乐趣”这句话在文章中起到了 的作用,提示后文主要讲 。 2、片段中主要讲了“宠物机器人”给人们带来的乐趣,这
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