喜爱音乐的白鲸.docx
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1、喜爱音乐的白鲸喜爱音乐的白鲸 教学目标: 1、会认“鲸、顽”等13个生字,会写“召、唤”等8个字,正确理解“绝望”“援助”“奇迹”等词语的意思。 2、理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性及白鲸得救的经过,初步学习抓住重点词语学习课文。 3、流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。 教学重点:1、认识生字、理解词语。 2、抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。 教学难点:读懂白鲸得救经过,练习简要复述。了解白鲸能够得救是个“奇迹”。 教学课时:两课时 第一课时: 教学过程: 一、导入 请大家边听音乐蓝色的多瑙河边欣赏一组图片
2、,并请同学来说说看对他们的了解。 原来,白鲸和我们人类一样喜爱音乐。今天的这节课,老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸,有兴趣吗?带上你的兴趣读读课题! 二、初读课文,学习字词。 1、默读课文,并且将生字词在课文中画出来,按照生字表读准字音、认清字形。 2、幻灯片出示生字:召、唤、群、极、慌、挤、结、区 zho wn hn jinyng yu y q q 召唤 顽皮 寒冷 坚 硬 优雅 奇迹 冰区 jng j li zo zhngf yun zh 白鲸 脊背 猎人 凿开 政 府 援助 指挥 三、设疑,内容感知: 1、同学们,你们相信吗?正是白鲸喜爱音乐的这一特点,才使得一群白鲸脱离了危险,走
3、出了死亡。 自由读读这句话,读着读着,你的心中产生了哪些疑问? 整理总结问题: 为什么会遇险? 遇到了怎样的危险? 是怎样脱险的?. 2、带着这些问题自由读课文并想一想:这些问题的答案分别在课文的哪几自然段?用 是谁救了白鲸?不同的符号划一划与这些问题有关的语句,标注一下。 四、作业布置 1、完成一笔好字中的P -P ; 2、同步练习册第5课的第 题; 3、熟读课文,想一想白鲸得救的经过,以及思考为什么说白鲸得救是个“奇迹”。 第二课时: 教学过程: 一、字词复习,温故知新 召唤 一群 顽皮 白鲸 寒冷 北极 着慌 脊背 坚硬 猎人 凿开 * 援助 指挥 优雅 冰区 奇迹 二、细读课文,感悟释
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