命系悬壶感悟.docx
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1、命系悬壶感悟命系悬壶 案例展示二 案例名称:命系悬壶 授课教师:王峰 指导教师:富霄菱 教学目标 知识与能力: 1 、分析小说中细节,感知姚五医生形象; 2 、赏析本文,初步了解小小说篇幅短小、构思巧妙、结尾新奇的写作特点。 过程与方法: 通过分析文本语言的细节,感知形象理解文意。 情感态度与价值观: 多角度理解小说的主题,形成自己独特感受。 教学重点和难点分析 ( 一 ) 教学重点: 感知姚五医生并非神医只是常人的人物形象。 ( 二 ) 教学难点: 多角度理解小说的主题,形成自己独特感受。 教学过程 一、导入: “命系悬壶”解题 1. “悬壶”词义: 后汉书费长房传中说:“费长房曾为市掾。市
2、中有老翁卖药,悬一壶于肆头,市罢,跳入壶中。长房于楼上见之,知为非常人,因向学道。”在这个故事中,卖药的老翁是个神仙。后因称行医卖药为悬壶,旧有“悬壶济世”之说。 “悬壶”在此句中也可径做名词,解为行医的人。 2. “系”词义: “系”的本意为“拴”即“捆绑”。由此引申为维系,联结。 3. 提问,对“命系悬壶”的初步理解: 病人的性命系于行医的人,即病人的性命是被行医的人维系的 设计意图:从字义入手,初步理解题目含义,引发对文章内容的兴趣 二、初步感知: 姚五医生在人们心中形象 1. 读课文,回答:姚五医生在乡亲们心中是怎样的一个人? 预设答案:名医,神医 2. 乡亲们为什么这样评价他,在文中
3、找到原因,划出来。 预设答案: 1 )医术超凡:如名字治病、死人医活、让活人死; 2 )医德完美:不为名扰,专心治病;不为利动,一心救人。 3. 乡亲们怎样表达对姚五医生的情感? 预设答案:为他祈祷,愿他长命百岁。 引申:人们对他极其崇拜,在心中将他奉为神医膜拜。 设计意图:初步感知,从文字表面了解人物形象 三、深度探究: 姚五医生名实相符吗? 1. 乡亲们的美好祝愿有没有实现? 预设答案:没有,五十岁死了。 引申:小小说重要特点:结尾新奇巧妙,出人意料。许多优秀的小小说常常在结尾处出奇制胜,使人拍案叫绝。 2. 乡亲们心中的神医怎样死的? 预设答案:不是膈食病,是长期吃斑鸪鸪积累毒素中毒。
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