口语交际《一姿一容总关情》教学设计.docx

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1、口语交际一姿一容总关情 教学设计总第 课时 口语交际一姿一容总关情教学研究案 教学目标： 1、 了解身体语言的几种主要表现形式。 2、 练习从喜怒哀乐表情，行为习惯等身体语言角度刻画人物性格特征。 3、 把学生实际生活经验与所学知识相结合，引导学生关注社会、融入生活。 教学重点： 1、了解身体语言在口语表达中的作用。 2、练习在口语表达中辅以身体语言。 教学难点： 1、指导学生在口语表达中正确运用身体语言。 2、练习从身体语言角度刻画人物性格特征。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 由故事马价十倍导入，引出“身体语言”的概念。 “伯乐是个出名的相马师，他说哪匹马是好马，大家就相信那一

2、定是匹良驹。但这一次伯乐一声都没吭，却能使买马人蜂拥而至，靠的就是他作出的态势，所传递的信息让买马人浮想联翩，认为伯乐是相中了这匹马，所以就产生了买的欲望。” “可见，在生活中人们身体上的一些动作是具有传递信息的作用的。我们就给这些身体动作、表情等等一个名称身体语言。” 附马价十倍原文：人有卖骏马者，比三日立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三日立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。” 伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 二、阅读短文，明确身体语言的概念，了解身体语言的作用。 1、阅读短文，归纳“身体语言”的概念。“口语交际中,说话者或听话者可以有意识

3、地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息，人们把这种交际语言称之为态势语，可称身体语言。” 2、集体朗读这一概念。 3、再阅读短文。细读文中所选例子。之后找出表述身体语言的重要性的句子。再请大家朗读：“口语交际中运用身体语言可以调动或影响口语交际情绪，启发或引导对方的思路，从而掌握口语交际的主动权。同时，也能使口语交际活动更有效，思想感情的传达更准确丰富。” 1 二次备课 “一条信息的表达7%的语言+38%的声音+55%的人体动作” 三、介绍身体语言的主要表现形式： “身体语言”一个很形象的词，靠身体来说话。这里面首先就要讲到身体的姿态、动作，再细节一点就是手的动作手势。这可能是我们幅

4、度最大的动作了。而人体中什么部位最吸引人的目光呢？就是脸。脸上的动作我们称之为表情。那人的脸上又是什么器官最能传情达意？那就是眼睛。一个人的眼神是极其重要的，俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。 二次备课 板书：打出“表情、目光、手势、身姿”。 请同学们依次列举生活中的这些身体语言，说说各是什么表达含义。 表情：表情的表现力是极强、极丰富的，各种复杂的心理活动都会在面部表情上活灵活现的呈现出来。展现的几幅图分别有：高兴时会笑得合不拢嘴；忧虑时会皱起眉头；惊讶会瞠目结舌等等。 目光：眼睛是心灵的窗户。德国著名哲学家黑格尔在美学一书中说：“目光是最能充分流露灵魂的器官，是内心生活和情感的主体性的集中点。

5、”因此，目光是最富于表现力的体态语，目光的方向，眼球的转动，眨眼的频率，闭眼时间的长短，都能表示一种意思，流露一种情感。展示的两幅图，一幅是一名伊拉克的小女孩注视着背枪的美军士兵时的惊恐眼神；一幅是一名山区小学的女孩子站在窗口往外面镜头看的那种渴望了解外面世界的眼神。 手势：手势是身体语言中一个引人注目的“角色”，手势能使表达富有感染力量。所列几种手势都是较常见的。最后重点推出的是“握手”，让大家明白人际交往中表示友好的重要性。 身体动作：人的身体动作可以表现人的心态。例如：兴高采烈时会手舞足蹈，得意洋洋时会扭动身腰，开怀大笑时会前仰后合，而要表示对某人不理睬时就会背过身去 四、实践活动： 根

6、据自身性格特征，就下列情境，设计一段独白，要求配以适当的表情、身姿、手势、目光，增强表达效果。 A课题组的同学在社会调查中碰到了被嘲讽、不被理解的尴尬情况，有人想打退堂鼓，你要鼓励他们，不怕挫折，知难而上。 B你正在为“希望工程”募捐，面对的是马路上的行人。 A题是鼓励同学不怕挫折，知难而上，其实是进行劝说。被说服的同学遇到的困难是社会调查时遭人嘲讽，不被理解。要劝说同学，就要了解该同学在进行社会调查时所遇到的尴尬情况，同时要针对该同学的个性，设计劝说词。运用的劝说方法不同，配以的身体语言也就要有所区别。如果从正面进行劝导，目光要坦诚，要给人以坚毅不屈的感觉，宜2 用情意性手势，动作幅度不要大

7、，要充满微笑。如果要用激将法，则不妨运用表示蔑视的表情、眼神，手势的幅度可大些，要巧妙地激发其内心的自尊、好胜，使之升华为一种热情，勇于知难而上。 B题是要求马路上的行人为“希望工程”募捐，这时身体语言一定要让人感受到一种亲和力。表情自然轻松，要表现出快乐、幸福，不宜用急剧有力的手势，眼神要充满信任，二次备课 充满期待。切忌身体语言运用得粗俗不堪，喧宾夺主，引起行人的反感，从而影响希望他募捐的期盼为“希望工程”募捐，面对的是马路上的行人。 五、总结归纳： 1如何正确运用身体语言？ A恰当自然，恰当好处。 B有分寸，不夸张，适度适宜，符合特定的对象和场合。 C富有变化，要随着内容情绪的变化适当地

8、变换动作和姿态。 2如何使自己的身体语言更有魅力？ A遵守中学生日常行为规范，使自己的行为符合中学生礼仪规范。 B经常参加体育锻炼，使自己的动作协调优美。 C多读书，使自己更有气质，更有魅力。 六、迁移拓展： 你是一个追星族，那天同一首歌剧组到你的家乡来演出，你崇拜的偶像李宇春也来了，恰好你又有机会走进现场，你当然激动不已，为了给她留下深刻的印象，你在给她送花的同时还会做些什么？ 七、布置作业： 写一段约150的话，体现人物在片刻间的表情和动作，内容自选，如答教师问、受奖、旧友重逢、 比赛获胜等内容。 要求：学生注意从体态语角度写出人物的个性。 八、板书设计： 一姿一容总关情 表情 目光 手势 身姿 教学反思： 3