单元3活动3 轻轻松松去春游.docx

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1、单元3活动3 轻轻松松去春游活动3 轻轻松松去春游 一、教材分析 本课是本单元的第3个活动。本活动主要使用Fl础制作“风车旋转”、“蝴蝶飞舞”的动 画，再现春游场景。活动的目的是进一步探究补间动画的屙l生设置，熟练掌握引导动画的制作 方法与步骤。 本活动分2个阶段进行，第阶段是制作风车动画，使用图形元件组合、制作风车叶片“旋 转”影片剪辑元件，并运用到动画舞台场景中。第二阶段是再现春游场景，使用引导层制作蝴 蝶沿曲线飞舞的动画，添加人物活动的元件，设置背景音乐，控制动画播放。 二、学情分析 本课的内容是在八上基础上的进一步提升，如“风车旋转”影片剪辑虽是新的内容，但只 要了解“修改”一“变形”

2、一“缩放与旋转”命令，就可以将一个风车叶片，组合成一个风车。 再使用顺时针旋转方式创建风车叶片的转动。而“蝴蝶飞舞”就是八上引导线动画知识，新增 为动画添加背景音乐。 总体来说本活动难度不大，但操作量较大，除了制作“风车旋转”影片剪辑外，还要制作 一个旋转动画和一个引导动画，所以在教学时教师要精讲，而让学生多练。 三、教学目标 1知识与技能 (1)熟练掌握Flash软件新建影片剪辑的方法。 (2)掌握Flash软件制作旋转动画的方法。 (3)掌握Flash软件制作引导动画的方法。 2过程与方法 通过分析教材案例，制作旋转动画与引导动画。 3情感态度与价值观 培养学生利用信息技术工具处理生活中的

3、实际应用问题。 四、教学重难点 1教学重点 (1)风车影片剪辑中的旋转动画制作。 (2)蝴蝶引导动画制作 2教学难点 风车叶片的组合。 五、教学过程 教学教师活动 观察对比导入新课 学生活动 设计意图 说出左侧动画 通过展示初始作品的作用。 与最终作品的对比，激师：出示风车图片，分析风车图片是由4片叶子组成。 明确学习任务。 发学生的学习兴趣。 师：出示“快快乐乐去春游”动画的最终作品，让学生 让学生带着兴趣完了解风车是在旋转的，而且有两个风车都是在旋转。 成此项任务。 精讲要点 师：想要完成风车的动画制作，就必须掌握以下知识点的区别： 根据老师下发的 风车叶片制作并不素材进行分析。 难，重点

4、在于，四 了解图形元件与影个叶片是图形元件，一精讲案例要点 创新制作特色片剪辑元件的区别。定要生成一个新的 图形元件只放在关图形元件，这个元件只 图形元件 键帧上，而影片剪辑是关键操作的第一步。 影片剪辑元件 元件不仅可以放在 而关键操作步骤二关键操作步骤一：风车图形元件的制作。将库中1个风关键帧，其内部也可最重要的是，需要新建一个影片剪辑，在这个车叶子拖拽4次到风车图形元件中，通过“修改”“变以设置动画。 观看老师示范影片剪辑中制作旋转动形”“缩放与旋转”命令对其中三个叶子进行处理，操作，了解操作的步画。 最终组合成一个风车图形元件。 骤，以便动手实际操 通过示范操作，让关键操作步骤二：风车

5、旋转影片剪辑的制作。新建影片作。 学生了解在库中可以手剪辑，将风车图形元件拖到该影片剪辑的第1帧，并在 根据老师的示拖拽多次影片剪辑到舞范动手操作，可以按台，只需对大小两个风第40帧处建立关键帧，设置风车旋转动画。 车底坐进行装饰。 学以致用，通过设置开放性的不同的操 作任务，让学生自由独立操作，制作有特色的风车造型。 风车 关键操作步骤三：分别将“旋转”风车影片剪辑2次拖教材要求，也可 以自主创新风车的到场景中对应位置的图层中。 叶片旋转。 动手练习制作风车 师：通过示范讲解，明确先制作图片元件，再制作影片剪辑，在影片剪辑中设置图片元件的动画效果。 师：可以修改风车的叶片数，也可以修改风车的

6、叶片形状，总之，发挥想象，制作出有特色的风车旋转叶片。 学生按要求进行操让学生参考教材，进行 作练习。 自主操作。 学生不会操作 尽可能多地提供时 添加引导线动画 时，可以看书、看导间让学生自主操作练师：请同学合上教材，根据投影所展示的画面，回顾上学案、看微课或请教习。 对照学期的引导线动画的制作过程，制作蝴蝶飞舞动画。 老师。 教材 提示：可以按教材步骤进行操作，也可以按老师提供的 学生了解任务电子版的操作步骤进行模仿学习。提供微课，学生在操操作要求。 自主作时存在问题，还可以观看微课视频，找到解决办法。 学生还可以求助同学，或观看同学学习 师：根据学生的练习进度，适时补充引导线动画的制作示范。 要点。 展示：特色作品以及存在共性问题的作品 师：本课在学生操作过程中，老师尽量不要打断学生的延伸 师：让学生根据自己完成的情况，选择新的巩固练习任务“珍惜时光” 学生进行 练习。 拓展练习，而是重点发现共性问题，以便集中解答这些问题。 教师拓展教材知识，补充素材资源的来源，以便学生能有更多的作品创新。 课堂师：通过本活动的学习你有哪些收获？教师对学生的回小结 答及时反馈，提炼总结 小结所学知识。 对本内容进行梳理，强化认知。