十年后的礼物第二课时教案.docx

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1、十年后的礼物第二课时教案17、十年后的礼物 第二课时 授课教师：_ 1、回顾课文的主要内容，引导学生有感情地朗读课文。 2、帮助学生把握课文的主要内容，抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。 3、感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活的情感。 1、阅读了解课文的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。 2、体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的激动与幸福。 多媒体课件、辅助道具 1、谈话导入，揭示课题 1）师：同学们，请回想一下你什么时候会收到礼物？当有人告诉你要送你礼物时，你是什么心情？收到礼物后你又是怎样的心情呢？你觉

2、得哪份礼物最珍贵？ 2）师：今天老师也带来了一些礼物，要送给课上最认真，思考问题最积极的同学。大家准备好了吗？现在让我们继续学习课文十年后的礼物。 3）通过上节课的初读课文，同学们一定知道了这份十年后的礼物是什么。它是怎样的一份礼物呢？谁能根据提示说一说？ 板书： -指名回答 2、快速阅读1-3自然段，体会收到礼物时的心情 1）师：我们都知道了这份礼物是什么，那达格尼收到礼物时的心情是怎样的？请同学们自由朗读1-3节，找到并划出表示达格妮心情的语句。 2）谁先来分享一下自己找到的句子？ 师：这是达格妮什么时候的心情？谁能用一个词来表述她此刻的心情？ 师：这时达格妮听到了音乐，她收到了礼物，她的

3、心情是？ 师：后来的心情是？ 师：此时她听到了什么？又想到了什么？ 3、细读4-5自然段，回忆十年前的承诺 1）过渡：让我们随着达格妮的思绪一起回到十年前,看看究竟发生了一件什么事？大家自由朗读第4、5自然段，思考以下问题： 2）师：大音乐家爱德华*格里格对达格妮的承诺是什么？ 3）师：得到这个承诺后，达格妮的心情随着她的成长而慢慢变化着。描写达格妮心情变化的句子有哪些？ -指名回答 4）师：你感受到达格妮怎样的心情？ -指名回答 如果你是达格妮，你会不会也和她一样呢？ 请两位同学带着这样的感情的朗读这一段。 5）师：这两节是写现在还是过去？这种在叙事的过程中插入回忆过去的写法叫做：“插叙”，

4、本课中使用插叙手法告诉了我们事情发生的原因。大家以后写作文的时候也可以试一试使用这种手法来写。 3、细读6-8自然段，感悟十年后的信守承诺 1）师：达格妮已经想起了十年前的偶然相遇，她明白了一切，现在她的心情是怎样的呢？从哪里可以看出来？你能用一个词来形容她的心情吗？ 2）师：她为什么如此激动呢？大家可以在课文中需找到答案，6自然段。 3）师：为什么第6段说这是最好的礼物？这份礼物好在哪里呢？ 4）师：收到这份珍贵礼物的达格妮激动不已，她又做了什么事呀？ .哦，她走到海边，对大海高声说道：生活啊，我爱你！ 5）师：想想高喊出这句话的达格妮带着怎样的心情呢？ 6）情感升华。师：是呀，幸福的达格妮

5、走到海边情不自禁的呼喊出：生活啊，我爱你！ 这呼喊声中充满咯额她对生活的热爱，我们应该深情的说： 这呼喊声中充满了她对人间真情的感激，我们应该富有激情的说： 这呼喊声中更充满了她对未来美好生活的的憧憬和向往，我们应该充满希望的说： 不仅仅是达格妮，就连我们每个读了她故事的人都不禁被深深感动，让我们铭记这真情，大声的呼唤： 4、总结拓展 1）总结：音乐大师格里格送给达格妮的礼物不仅是一首美妙的乐曲，还是他信守承诺的美好品质。老师现在也要实现课堂刚开始时给大家的承诺，颁发奖品啦！没有得到奖品的同学，其实你们也收到了一份珍贵的礼物，那就是 2）拓展：昨天，老师让你们每人搜集一句最喜欢的诚信格言，谁来和大家分享一下？齐读！ 最后希望我们都以音乐大师格里格为榜样，以这些格言为信条，做一个真诚守信的人。 17、 十年后的礼物 送 一直乐曲 爱德华*格里格 达格妮