六年级科学资料.docx

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1、六年级科学资料六年级科学上册复习题 一、实验题 1、请设计一个实验来说明扛杆有什么秘密？ 研究的问题：扛杆有什么秘密？ 我们假设：使用扛杆可以省力。 所需要的材料：扛杆尺、钩码、记录表。 实验方法和步聚：把挂在扛杆尺左边的钩码看作是要被撬起的重物，把挂在扛杆尺右边钩码看作是我们用的力，在扛杆尺左边第一格挂一个钩码，右边第三格挂一个钩码，到右边下沉；重新在左边第三格挂一个钩码，右边第一格挂一个钩码，左边会下沉。重新在左边第二格挂一个钩码，右边第二格挂一个钩码，左右两边平衡。 实验现象：使用杠杆有时省力，有时费力。 实验结果：用力点比阻力点离支点远省力；用力点比阻力点离支点近费力；用力点和阻力点离

2、支点的距离相同，既不省力也不费力。 2、请设计一个实验来说明轮轴有什么作用？ 研究的问题：轮轴有什么作用？ 我们的假设：在轮轴的轮上用力能够省力。 所需要的材料：轮轴实验装置、钩码、线、记录表。 实验方法和步聚：把一定数量的钩码挂在轮轴实验装置的轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看作是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。改变轴上的数量再做几次实验。做好试验记录。 实验现象：在轮上挂一个钩码能把轴上的两个钩码提起来。 研究结果：在轮轴的轮上用力确实能够省力。 3、请设计一个实验来说明轮的大小对轮轴的作用有什么影响？ 研究的问题：轮的大小对轮轴的作用有什么影响？ 我们

3、的的假设：轮的大小对轮轴的作用有影响。 所需要的材料：轮轴实验装置、钩码、线、记录表。 实验方法和步聚：用一个轮更大的轮轴装置来做实验，把一定数量的钩码挂在轮轴实验装置的轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看作是我们用力的大小。试一试，在轮上要挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。改变轴上的数量再做几次实验。记录下每次所用力的大小。 实验现象：轮越大，越省力 实验结果：轮的大小对轮轴的作用有影响，而且轮越大越省力。 4、请设计一个实验来说明定滑轮是不是有省力的作用？ 研究的问题：定滑轮是不是有省力的作用？ 我们的假设：定滑轮有省力的作用。 研究准备：定滑轮、钩码、线、记录表 实验方法和步骤：在定滑

4、轮两边的绳子上都挂上钩码，看省不省力；改变钩码的数量，多做几次看看。做好试验记录。 实验现象：两个钩码只能提起两个钩码重的物体。 研究结果：定滑轮不能省力，但能改变力的方向。 5、问题：动滑轮有什么作用？ 猜测：动滑轮能省力。 材料：钩码、弹簧秤、滑轮、支架 方法：1、测量出直接提升1个钩码所用的力，测量出通过动滑轮提升1个钩码所用的力。2、测量出直接提升2个钩码所用的力，测量出通过动滑轮提升2个钩码所用的力。3、测量出直接提升3个钩码所用的力，测量出通过动滑轮提升3钩码所用的力。 现象：通过动滑轮提升钩码时所用的力都比直接提升用力小。 结论：使用动滑轮能省力。 1 6、请设计一个实验来说明滑

5、轮组省不省力？ 研究的问题：动滑轮省不省力？ 我们的假设：动滑轮一定能省力。 所需要的材料：动滑轮实验装置、重物、弹簧测力计、记录表。 实验方法和步骤：先直接提升重物，看看要多大的力；再组装一个动滑轮实验装置，用它提升重物，测量用了多大的力；记录并分析数据，看看动滑轮有什么作用。 实验现象：用动滑轮提升物体比直接提升物体省力得多。 研究结果：动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 7、请设计一个实验来说明滑轮组有什么作用？ 研究的问题：滑轮组有什么作用？ 我们的假设：滑轮既能省力又能改变力的方向。 所需要的材料：滑轮组、重物、弹簧测力计、线、记录表。 实验方法和步骤：用一个定滑轮和一个动滑组成一个

6、最简单的滑轮组，用这个滑轮组来提升不同重量的物体。观察用力的方向，测量用力的大小；与直接提升物体的用力方向、用力大小比较，我们有什么发现？再用多个定滑轮和多个动滑轮组装一个滑轮组来做上面的实验。做好试验记录。实验现象：用滑轮组提升物体比直接提升物体省力的多，又能改变用力方向。研究结果：滑轮组不但能改变力，而且能改变力的方向，而且滑轮越多越省力。8、请设计一个实验来说明斜面是否能够省力？ 研究的问题：斜面是否能够省力？ 我们的假设：斜面能够省力。 所需要的材料：木板和木块、重物、弹簧测力计、线、记录表 实验方法和步骤：搭一个斜面，沿斜面提升物体，并把所用的力记录下来，和直接向上提升物体的力作比较

7、。 实验现象：使用斜面比直接提升重物能省力。 研究结果：斜面能省力。 9、请设计一个实验来说明不同坡度对斜面作用有什么影响？ 研究的问题：不同坡度对斜面作用有什么影响？ 我们的假设：不同坡度对斜面作用有影响。 所需要的材料：木板和木块、重物、弹簧测力计、线、记录表。 实验方法和步骤：把一块木板分别塔在高低不同的木块上，做成几个坡度不同的斜面，分别沿着这些斜面将一个重拉上去，用测力计测量用了多大的力。记录下在每种斜面上用力的大小。分别和直接提升物体的力作比较。实验现象：坡度越小、越省力，坡度越大越费力。 研究结果：斜面都能省力，而且坡度越小越省力，坡度越大越费力。 10、纸梁的抗弯能力与哪些因素

8、有关？同学们在课堂上已经做过实验，请选择一个因素设计，一个实验来说明纸梁的抗弯曲能力。 研究的问题：纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？ 我们的假设：纸的宽度增加，抗弯曲能力可能会增加。 所需要的材料：垫的物体、若干个垫圈、宽度不同的纸张，记录表、尺子。 实验方法和步骤：把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，然后在纸横梁上放垫圈；依次改变纸梁的宽度，分别在纸梁上放垫圈；看看每次放几个垫圈；记录在表上，分析数据，得出结论。 实验现象：纸梁宽，承载铁垫圈多，纸梁窄，承载铁垫圈少。 研究结果：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。 11、研究的问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有什

9、么关系？ 我们的假设：纸的厚度增加，抗弯曲能力可以大大增加。 所需要的材料：垫的物体、若干个垫圈、厚度不同的纸张、记录表、尺子、胶水。 实验方法和步骤：把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触2 桌面作为标准，然后再纸横梁上放垫圈；依次改变纸梁的厚度，分别在纸梁上放垫圈；看看每次放几个垫圈；记录在表上，分析数据，得出结论。 实验现象：纸梁厚、承载铁垫圈多、纸梁薄、承载铁垫圈少。 研究结果：纸的厚度增加，抗弯曲能力也会大大增加。 12、研究的问题：纸梁的形状与抗弯能力有什么关系？ 我们的假设：改变材料的形状，抗弯曲能力会大大增加。 所需要的材料：垫的物体、若干个垫圈、形状不同的纸张、记录

10、表。 实验方法和步骤：把纸横梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准，然后看一张平展的纸横梁能放多少个垫圈；再把这一张纸改变成“T”“U”“L”“I”字或“口”字等形状，分别在这些形状的纸梁上放垫圈；看看各能放几个垫圈，记录在表上，分析数据，得出结论。 实验现象：平展的纸横梁放的垫圈少，改变形状的纸横梁放的垫圈多。 研究结果：改变材料的形状，抗弯曲能力会大大增加。 13、设计一个研究横梁立着放好，还是平着放好的研究计划？ 研究的问题：横梁平着放好、还是立着放好？ 假设与猜想、横梁立着放，比平着放好。 研究的材料：冰棒棍若平根 研究的方法与步骤：用手弯折冰棒棍，平着容易弯折，

11、立着折不弯。 实验现象：横梁立着放比平着放的抗弯曲能力强。 实验结论：要想增加横梁的抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更好，所以立着放比平着放好。 14、设计一个研究物体不空易倒的秘密的研究计划？ 研究的问题：物体不容易倒的秘密是什么？ 假设与猜想：上小下大，上轻下重的物体不容易倒。 研究的材料：大瓶大下，小瓶在上，用吸管、胶带给塑料大瓶做一个大一些的底盘，在瓶中装一些沙。 实验现象：上小下大，上轻下重的物体不容易倒下。 实验结论：把物体的下面做大些，重些，下面做小些、轻些，或增加物体的重量能使物体不容易倒。 15、研究的计划？ 研究的问题：桥的形状与结构和承载力有关系吗？ 我们的猜想：桥的形状结

12、构和承载力有关系。 所需材料：废报纸、胶带、剪刀、尺子、200克重的小车。 研究方法：把报纸制成长大于35厘米，宽大于10厘米的纸条。用少量胶带和纸条建造一座能跨越35厘米宽的峡谷，能承载200克重的车辆的桥；利用上属材料制造不同形状结构的桥，观察它的承载力。 实验结论：不同形状结构的桥，他们的承截力不同。 16、请设计一个实验来说明电流与磁性有什么关系？ 研究的问题：电流与磁性有什么关系？ 我们的假设：电流可能会产生磁性。 所需要的材料：导线、电池、指南针、记录表。 实验方法和步骤：把接通电流的导线靠近指南，看看有什么变化？ 断开电流后指南针有什么变化。 实验现象：接通电流，指南针会偏转，切

13、断电流又恢复。 研究结果：电流可以产生磁性。 17、请设计一个实验来说明电磁铁有没有南北极？ 研究的问题：电磁铁有没有南北极？ 我们的假设：电磁铁可能有南北极。 所需要的材料：铁钉、导线、电池、指南针、记录表。 实验方法和步骤：用铁钉、导线、电池组装一个电磁铁，然后用通电的电磁铁的钉尖接近指南针的北极、如果相吸钉尖是南极、钉帽是北极，如果相斥钉尖3 是北极，钉帽是南极。 实验现象：接通电流，指南针两极会发生变化。 研究结果：电磁铁有南北极。 18、电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？同学在课堂上已经做过实验，请选择一个因素设计一个实验说明电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？ 研究的问题：电磁铁的磁力大

14、小与线圈圈数有什么关系？ 我们的假设：线圈圈数多磁力大，圈数少磁力小。 所需要的材料：铁钉、导线、电池、大头针、记录表。 实验方法和步骤：用一根民线分别在同一根铁钉绕20圈、40圈、60圈；然后与同一节电池分别接上，看看每次能吸起多少根大头针，并把数据记录下来。 实验现象：缠绕60圈的电磁铁吸起的大头针多，缠绕20圈的电磁铁吸起的大头针少。 研究结果：电磁铁的磁力大小与数圈圈数有关系，圈数多磁力大，圈数少磁力小。 研究的问题：电磁铁的磁力大小与电池节数有关系，电池节数越多磁力越大，电池节数越少磁力越小？ 我们的假设：电磁铁的磁力大小与电池节数有关系。 所需要的材料：铁钉、导线、电池、大头针、记

15、录表。 实验方法和步骤：）用同一根导线在同一根铁钉上绕相同的圈数；分别把它接在一节、二节、三节电池上；看看每次能吸起多少根大头针，并把数据记录下来。 实验现象：电池节数越多，吸起的大头针多，电池节数越少，吸起的大头针少。研究结果：电磁铁的磁力大小与电池节数有关系，电池节数越多磁力越大，电池节数越少磁力越小。 19、研究的问题：电磁铁南北极与哪些因素有关？ 我们的猜想：电磁铁的南北极与电流方向有关。 所需的材料：电池、电磁铁、指南针 研究方法：将电磁铁与电池连接使电磁铁的左端靠近指南针，观察指南针的方向；改变电磁铁中的电流方向，依然用电磁铁左端靠近指南针、观察指南针的指向；改变电磁铁的线圈绕向依

16、然用电磁铁的左端靠近指南针并观察指南针的方向；反复做实验观察比较。 我们的现象：电磁铁的南北极与电流方向有关。还与线圈的缠绕方向有关。 研究结果：电磁铁的南北极与电流方向有关。 20、请设计一个实验来说明北极狐狸圆而大的体形降温慢？ 研究的问题：北极狐狸圆而大的体形降温慢？ 我们的假设：北极狐狸圆而大的体形降温慢。 所需要的材料：两个大小不同的球形烧瓶，一个与大烧瓶体积相近的细而长的玻璃瓶，三支温度计。 实验方法和步骤：三个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水降温慢。 实验现象：大而圆的容器里热水温度高一些。 研究结果：圆而大的体形降温慢。 21、尾鳍有什么作用？ 研究

17、的问题：尾鳍有什么作用？ 我们的假设：鱼的尾鳍有帮助鱼体前进和转弯的作用。 所需要的材料：水槽、鱼塑料片两个，橡皮筋 实验方法和步骤：1、观察鱼在水中运动情况。2、塑料片夹住鱼的尾鳍，用橡皮筋捆住，放入水中观察。 实验现象：鱼不停地打转、不能前进。 研究结果：鱼的尾鳍有帮助鱼体前进和转弯的作用。 4 22、实验一、生物个体大小，形状与降温的关系？ 问题：个体大小、形状与降温有怎样的关系？ 猜测：个体越小，降温越慢，形状越圆，降温越慢 材料：2个大小不同的球形绕瓶，1个与大烧瓶体积相近的烧杯，3支温度计、执水。 方法：1、把热水倒入三个不同的容器中，用温度计测出它们的温度，记下它们的读数。2、配

18、置若干分钟，再用温度计测出它们的温度，记下它们的读数。 现象：温度都下降了，小烧瓶下降了？摄氏度，大烧瓶下降了？摄氏度，烧杯下降了？摄氏度。 结论：个体越大；降温越大、形状越接近圆形，降温越慢。 23、电磁铁的南北极和电池接法的关系？ 问题：电磁铁的南北极和电池的接法有关吗？ 猜测：有关，改弯电池的接法，电磁铁的南北极会改变 材料：电磁铁、干电池、指南针 方法：1、把电池的正极连电磁铁的铁钉头，负极连电磁铁的铁钉尖，用铁钉尖去接触指南针的北极，记录发生的现象。2、把电池的正极连电磁铁的铁钉尖，负极连电磁铁的铁钉头，用铁钉尖去接触指南针的北极，记录发生的现象。 现象：发生了相互吸引和相互排斥现象

19、。 结论：改变电池的接法，电磁铁的南北极会发生了改变。 24、电磁铁的南北极和线圈缠绕方向的关系？ 问题：电磁铁的南北极和线圈缠绕方向有关吗？ 猜测：有关，改变线圈缠绕的方向，电磁铁的南北极会改变。 材料：电磁铁、干电池、指南针 方法：1、铁钉尖朝内，作顺时针方向缠绕的电磁铁的铁钉尖，去接触指南针的北极，记录发生的现象。2、铁钉尖朝内，作逆时针方向缠绕的电磁铁的铁钉尖，去接触指南针的北极，记录发生的现象。 现象：发生相互吸引和相互排斥现象。 结论：改变线圈缠绕方向会改变电磁铁的南北极。 二、表格题。 1、使用工具 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 剪刀 剪纸、剪布等 镊子 夹

20、东西 螺丝刀 拧螺丝钉 开瓶器 开瓶子 锤子 敲东西、取钉子 斧子 劈柴 刀 削物切物 火钳 夹物 滑轮 拉提重物，升国旗 机械是能 使我们省力或方便的装置。螺丝刀、钉锤、剪子这些机械构造很简单，又叫简单机械。 2、扛杆类别记录表 杠杆类工具的名称 省力的杠杆 切刀、圆林剪、钳子、尖嘴钳、口剪 费力的杠杆 镊子、剪刀、筷子、核桃夹 不省力也不费力的杠订书机 杆 3、轮轴作用的实验记录表 轮轴上钩码个数 轮上钩码个数 我们的发现 2 1 4 2 6 3 轮轴有省力作用 8 4 5 4、轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 轴上钩码的个数 更大轮上钩码个数 我的发现 3 1 6 2 在轮轴的轮

21、上用力能省力，轮越大越省力。 9 3 5、定滑轮作用实验记录表 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 我们的发现 1 1 固定转动 2 2 固定转动 定滑轮有改变用3 3 固定转动 力方向，但不能省4 4 固定转动 力的作用。 5 5 固定转动 6、动滑轮作用实验记录表 直接提升重物的力 用动滑轮提升重物的力 我们的发现 1 0.5 动滑轮有不能改变2 1 用力方向，但能省力3 1.5 的作用。 4 2 5 2.5 7、滑轮组作用的实验记录表 直接提升物体的力 用滑轮组提升物体的力 我们的发现 1 0.5 2 1 使用一个滑轮组能3 1.5 省力一半。 4 2 8、滑轮组作用的实验记录表

22、直接提升物体的力 用滑轮组提升物体的力 我们的发现 4 1 使用滑轮组个数越多8 2 越省力 10 2.5 16 4 9、斜面作用的实验记录表 提升不同的物体 我们的发现 1 2 3 4 沿斜面提升物体的直接提升物体的力 5牛 10牛 15牛 20牛 用力比直接提升物沿斜面提升物体的力 2.5牛 5牛 7.5牛 10牛 体的用力，即斜面能省力。 10、不同坡度斜面作用的实验记录表。 直接提升物沿不同斜面提升物体的力 我们的发现 体的力 1 2 3 4 斜面坡度越5牛 1 2 3 4 小越省力 11、自行车上的简单机械记录表 自行车部件 简单机械类型 所起到的作用 车把 轮轴 省力 刹车 杠杆

23、省力 脚踏板 轮轴 省力 车轮 轮轴 省力 12、纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录 纸梁的宽度 1倍宽 2倍宽 4倍宽 抗弯曲能力预测 5 10 20 6 的大小 实测 5 9 21 13、纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录 纸梁的厚度 1 2 4 抗弯曲能力预测 5牛 10牛 20牛 的大小 实际 5牛 13牛 30牛 14、塑料饮料瓶的观察记录表 上部 中部 底部 形状 圆柱形、圆台形 图柱形 圆形、拱形 最厚的地方 瓶口 无 底部中心 最薄的地方 上部的最下端 无 底部周围 最硬的地方 瓶口 无 底部中心 最软的地方 上部的最下端 无 底部周围 15、我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关

24、”的假设 我们的假设 我们的理由 电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增大，减少磁性是通电的线圈产生的 线圈圈数，磁力会减小。 电磁铁的磁力大小与电流强度有关。增加电流强度，磁力会增加；减少电流强电磁铁的磁性只有通电时才有 度，磁力会减少。 16、检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划 研究的问题 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？ 我们的假设 线圈圈数多，磁力大，线圈圈数少，磁力小 检验的因素 怎样改变这个条件 30 60 120 实验要保持哪些不电流强度不变 变条件 注意事项 不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的 准确性 17、电磁铁磁力大小与线圈

25、圈数关系实验记录表 吸大头针数量 线圈的圈数 磁力大 第1次 第2次 第3次 平均数 小排序 30 10 11 9 10 小 60 20 22 18 20 较小 120 40 44 36 40 较大 240 80 88 72 80 大 分析实验数据，这些数据说明了什么？ 我们的发现：电磁铁磁力大小与线圈匝数有关系，线圈匝数多，磁力大，线圈匝数少，磁力小。 18、检验电磁铁磁力大小与电池节数，线圈粗细，铁芯、粗细有关系的研究计划。 研究的问题 电磁铁磁力大小与电池多少，导线粗细，铁芯粗细有关系吗？ 我们的假设 电池节数多，线圈粗、铁芯粗、磁力大 一节 二节 三节 怎样改变这个条件 粗 较粗 细

26、细 较粗 粗 检验的因数 电池节数、导线粗细、铁芯粗细 7 线圈长短、粗细、铁芯粗细不变 实验要保持哪些条件不变 电池节数不变，铁芯粗细不变 电池节数，线圈匝数不变 19、电磁铁磁力大小与电池节数，线圈长短、铁芯粗细关系的实验记录表。 吸大头针数量 磁力大小 每一次 第二次 第三次 平均数 排序 改变电池节数 10 20 30 20 123 改变线圈长短 10 20 30 20 123 改变铁芯粗细 10 15 20 15 123 我们的发现：电磁铁的磁力大小与电池节数、线圈长短，铁芯粗细有关。电池节数越多，磁性越强；线圈越长，磁性越强；铁芯越粗，磁性越强。 20、电能的来源和转化 电能的来源

27、 转化的能量 输出的能量形式 普通电池 化学能 光电池 光能 水力发电站 水能 电能 火力发电站 热能 核电站 原子能 三、简答题。 1、我们能解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理吗？ 答：能解释。杆秤是杠杆的一种，秤砣是用力点，提绳是支点，秤盘是阻力点，秤砣离支点的距离越远，所称重物的重量就会越大，这就是秤砣虽小，能压千斤的道理。 2、提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？ 答：提绳的位置对秤的最大秤重有直接影响，提绳的位置越靠近，阻力点最大称重量就越大，反之越小。 3、杠杆的科学 统计记录表中的数据 省力的情况有1种；费力的情况有1种，不省力也不费力的情况有1种。 分析杠杆研究的数据，我们发现什

28、么规律？ 答：我们发现三种规律。 、在什么情况下，杠杆省力？ 答：当支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离时省力。 在什么情况下，杠杆费力？ 答：当支点到用力点的距离小于支点到阻力点的距离时费力。 在什么情况下，杠杆不省力也不费力？ 答：当支点到用力点的距离等于支点到阻力点的距离时不省力也不费力。 4、比较定滑轮和动滑轮的作用有什么不同？ 答：定滑轮和动滑轮的作用不同，因为定滑轮有改变用力方向但不省力的作用。动滑轮有不能改变用力方向但能省力的作用。 5、用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体？ 答：因为起重机中装有许多组滑轮组，且滑轮组数越多，越省力，所以起重机能够将那么

29、重的重物吊到高处。 6、我们能解释盘山公路为什么修成“S”形吗？ 答：因为把山路修成“S”形或盘旋状吗，这样在不改变斜面高度的同时，确能使斜面长度大大增加，增加斜面长度可以达到省力的目的。所以山路要修成“S”形或盘旋状。 7、折成各种形状的纸横梁比平板纸横梁抗弯曲能力大多少？为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ 8 答：把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。 8、瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变硬？试着作出自己的解释和提出一些问题。 答：因为瓦楞纸板改变了纸的形状，相当于增加了纸板的厚

30、度，增加纸板的厚度可以提高纸板的抗弯曲能力。所以瓦楞纸板的结构，能使柔软的纸变硬。 9、杠杆的原理是什么？ 答：用力大小与用力点到支点的距离的乘积等于阻力的大小与阻力点到支点的距离的乘积。前臂骨像是一根杠杆，一端是肘光节处，是支点；另一端与手部连接，是阻力点。上臂正面的肌肉叫做肱二头肌，它有一端连着前臂骨，这点就是杠杆的用力点。前臂骨用力点在中间，是费力省距离的杠杆。 10、拱形承重的秘密： 答：因为拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形向下压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 11、我们能解释西瓜皮拱为什么不垮吗？ 答

31、：因为西瓜皮拱也是拱形，拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密，拱形受压会并生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 12、圆顶形与拱形有哪些相似的地方，试着解释圆顶形承载压力的特点？ 答：都是环拱形，圆顶形承载重力时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。圆顶形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 13、球形与拱形有哪些相似的地方，试着解释球形承载压力的特点？ 答：表面都是环形状拱形，都能在承受压力时产生一个向外推的力，抵住这个力就可以承载压力。 14、人体中各拱形骨的作用是什么

32、？ 答：人的头骨近似于球形，可以很好地保护大脑，拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形一足弓，它可以更好地承载人体的重量。 15、两人同时用力拉绳子把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？ 答：向桥端，两端向下用力。 16、构成框架结构的钢材，用什么形状最好，为什么？ 答：选用横切面是“工”字形的钢材最好。因为横切面是“工”字形的钢材像两个背靠背的槽钢，而槽钢又像两个相对的“L”形钢材，也就是说“工”字形钢材由四个“L”形的钢和槽钢，它的四个边更不容易折弯，在节约材约材料的前提它又有较大的厚度。这就使“工”字形钢有很强的抗弯曲能力又比同样厚度的矩形钢少用许多钢材。 17、火车钢轨为什么

33、要用“工”字形钢材？ 答：为了使钢轨安放在枕木上足够稳定，就把轨底做得比较宽，为了更好地承受车轮的压力，就把轨头做得比较窄而厚。抗弯曲任务主要由轨底和轨头承担了，轨腰就做得比较薄。这样，钢材作用得到最充分的发挥，可算是精打细算了。 18、受大自然的启发，人们制造钢管，建筑工地的支架，自行车身等为什么都是空心钢管？ 答：钢管重量轻，强度高，比同样多材料做成的钢棒能承受更大的压力，所，建筑工地、支架、自行车身都是用管状材料而不用实心材材，空心管不但抗弯曲能力强，而且中间还可以输送气体和液体。 19、能量有几种？ 答：能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式，运动的物体有能量，叫动能。能量还储存在燃

34、料、食物和一些化学物质中，叫化学能。任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会运动和变化，也不会有生命了。 9 20、为什么说电能与人们的生活生产有密切关系？ 答：用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其它形式的能。人们利用电方便地得到动力，得到光、热、声和磁通过电能与其它能量之间奇妙的转化，使我们的生产生活越来越方便。 21、我们通常观察煤，可以获得哪些信息？ 答：我们常常能在煤块上看到植物叶、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉积的泥沙变成的，煤埋藏在地下是一层一层的。 22、煤是怎样形成？ 答：2亿3亿年前

35、，地球上气候温暖，雨量充足，植物生长非常繁茂；亿万元前，地球上生长着大片的森林。在湖泊，沼泽等低洼地区，植物生生死死，大量堆积，渐渐被泥沙掩埋；随着时间的推移，更多的泥土沙石堆积，植物被埋得越来越深，与空气隔绝，高温的共同作用下，植物慢慢变成了煤。 23、煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳能有什么关系？ 答：煤、石油、天然气所具有的能量是从太阳能里来的。它们的能量实际上是储存了亿万年的太阳能。 24、可以怎样节约能源？我们知道哪些新能源的信息？ 答：平时我们应该节约用电、节约用水、节约资源都是节约能源。新能源一般是指除了草木燃料、煤、石油、天燃气之外的其他能源。地热、沼气、风

36、能、海水、的动能、原子能、直接利用的太阳能等都算作新能源。 25、“录音磁带”和“录像磁带”它们跟磁有什么关系？ 答：当你对着话筒讲话时，声音的振动被话筒转化为一种电流、它随着声音的变化而变化，并通过录音机里的录音磁头如：牛、虎、蜗牛等。根据它们的生存方式，可分为野生如：虎、蝗虫、蝴蝶、蜗牛、草鱼、带鱼等；家养的如：牛、鸽子、鸭等。根据它们的身体特征：可分为鸟类如：鸽子、鸭子等；鱼类如：带鱼、草鱼等；哺乳动物如牛、虎、羊、马等；昆虫如：蝗虫、蝴蝶等；软体动物如蜗牛、海螺；根据它们的食性，可分为肉食动物，如：老虎、北极熊；植食动物如：如牛、马、小兔等，杂食动物如：鸭、鹅等多种方法。 29、根据动

37、物的结构物征给动物分类： 可分为像蚂蚁、蝗虫、蜜峰那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。 像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用腮呼吸的动物是鱼类。 身体上长羽毛的动物是鸟类。 直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。 30、已发现的动物种类有多少种？在动物王国中什么最多？科学家是怎样给动物进行分类的？ 答：已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的，而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。科学家把动10 物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物是动物身体中长有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、鸟类、哺乳类动物种类真是繁多。 31、不同

38、环境中的植物为什么会有不同的形态结构呢？ 答：因为生物的形态结构必须与它们所生活的环境相适应，它们才能生存，也就是说，不同的环境中只能生活着不同的植物。 32、观察图中的生物器官有什么特点？它们分别有什么作用，这些生物适宜生活在什么样的环境中？的器官有什么特点，举例说明这些动植物适宜生活在什么环境中？） 答：猫的脚有肉垫，在地上跑时，发出的声音较小，不易被捕食对象发现，带勾的鸟爪容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕捉小动物，鸭的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中，苍耳的种子上有刺，在陆地上生活，容易被动物携带传播，莲子有较硬的外壳，可在水中漂流，蒲公英种子上有毛，容易随风传播。 33、

39、为什么不同地方青蛙的颜色不同呢？ 答：因为同一种生物，生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同，环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。这就是说，自然环境的选择改变着生物。 34、为什么不同的地方只能生活着与它相适应的颜色的动物？ 答：如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的，在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食动物者吃掉，环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为黄色为主的青蛙了。 35、是什么改变着生物？ 答：从

40、38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因，人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。 36、你知道哪些生物的特征是自然选择的结果吗？哪些生物的特征是人工选择的结果呢？ 答：长劲鹿的勃子、大象的鼻子、绿色青蛙黄色青蛙等是自然选择的结果。家畜、家禽、都是人工选择改变的。水稻颗粒大产量高也是人工选择的结果。 37、生物多样性的意义？ 答：生物多样性对于人类生存具有意义；生物多样性对其它生物的生存具有意义；生物多样性对于维护地球球境具有意义；保护生物多样性就是要保护他们的生活环境。 38、人类生活为什么离不开植物？ 答：1、提供给人类做

41、食物；2、供人类欣赏；3、提供给人类做药材；4、人类可以用植物做成生活及学习用品；5、可以净化空气；6、提供给动物做食物。39、如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？ 答：如果缺少了生物的多样性，人类的生活将会失去意义，变成枯燥无物的世界，因为人类是生物中的一员，生物可以为人类的生活提供一切，生物可以为人类提供食物、药材、欣赏、植物可以为人类提供生活及学习用品，可以净化空气，给动物做食物。生物的多样性是生存与发展的基础。生物的多样性为人类提供了必不可少的物质基础、生活资源、生存环境等。缺少了生物的多样性，人类的生存环境将受到不良影响，如资源缺乏、气候恶化等。 40、怎样保护生物的多样

42、性？ 答：保护生物的多样性就是要保护动物，植物、微生物及其它们的生活环境。41、为什么要保护生物的多样性？ 答：因为各种生物之间是相生相克的，是相互依赖的，破坏了生物的生活环境就是破坏了生物的多样性，也就是破坏了人类赖以生存的环境。所以保护生物的多样性就是保护了人类赖以生存的环境，人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。 11 42、什么是生物的多样性？ 答：生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境，它包含三个层次：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 43、为什么说生存是生物的基本权利？ 答：生物生存是自然赋予的

43、权利，而不是人类赋予的权利。生物的生存权利就是生物对维持其生命及生存条件拥有的权利。破坏了它们的生存条件，也就剥夺了它们存在的权利。不仅阳光、空气、水源、地域等构成生物的基本生存条件，而且不同的生物通过食物链、食物网彼此构成基本的相互依存条件，任何生物，一旦脱离生物种群或群落便无法生存。每一种生物都对生态系统的平衡与稳定发挥着自己特有的重要作用，都在生态系统的物质循环、能源流动和信息交换中发挥着自己特殊的功能。 44、怎样制作一个小杆秤？ 答：把一根小手指粗的竹筷子或直木棍打磨光滑；50克钩码110个，其中一个用钩鱼线系好做秤砣。自制一个称盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上。在秤砣与称盘间

44、选择适当的位置上一个细绳套，作为初次实验的平衡点。利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码，移动秤砣使称平衡，并在秤杆挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。 45、在我们周围，哪些地方应用了轮轴？应用轮轴给我们的工作带来了哪些方便？ 答：汽车的方向盘、水龙头的开关、门锁把手、扳手、提水的轱辘等都是应用了轮轴。汽车司机稍用力转动方向盘，就能使几吨重的汽车转弯；水龙头能方便地把水开或关； 门锁把手给我们开关门带来很大方便； 扳手能使我们用很小的力把螺丝拧紧；轱辘能使我们很方便地把水从井里提上来。 46、圆顶形、球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释它们承受压力的特点。 答：圆顶形也叫

45、半球形，可以看作是一个拱形以拱顶和拱脚中点连线为轴旋转形成的。所以它可以看成是若干拱形的组合，它具有拱形承受压力大，又没有拱受压时向外推的力的特点。球形可以看作是以拱脚连线为轴旋转形成的。它可以看成两个半球形的组合，也可以看成是若干拱形的组合。它在各个方向上都是拱形，任何一个地方受力，力都可以向四周均匀分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。 47、看课本40页，观察比较这些拱桥，它们有什么样相同和不同，各有什么优点？ 答：这四座主结构都有拱形的桥，从桥面与拱的相对位置看，桥面有的在拱的上方，有的在拱的下方。从材料看，有两座是石拱桥，朦胧两座是钢筋水泥桥。由于用途的的不同，有的还用了钢框架结构。

46、桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通行。桥面在拱下方：桥面低，与道路连接容易；桥面拉住拱足，能抵消拱向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。 48、做电磁铁磁力大小与线圈圈数有关的实验时应注意什么？ 答：设计对比实验要做到：只有要验证的线圈数是需要变化的，其他的因素要作为不变的条件。如：线圈绕的圈数越多，使用的导线就越长，会使电流越小。为了保持电流大小不变，导线长度应保持不变，变的只是绕在铁钉上的圈数。多余导线有长有短，都要连接在电路中。需要变化的线圈数，差别要明显一些，才便于我们更好地对比观察。 49、怎样设计制作一个强磁力电磁铁？ 答：用长导线，两节电池 ，一根较长，

47、较粗的螺丝帽栓，带着螺丝帽和两片垫圈的材料制作一个强磁力电磁铁，方法是：螺丝帽刚好完全旋进螺杆，螺杆不伸出螺帽。在两片垫圈间密绕线圈200300圈。用两节电池做电源。这样的电磁铁磁力已经相当大了。如果用漆包线圈效果更好。 50、怎样调校园中的动植物？调查时应注意什么？ 答：像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；要对校园生12 物展开全面调查，不仅要记录地面看得见的动植物，还要搜索地下的动物，要根据脚印、粪便、毛等踪迹推测哪些动物也在这里生活过用绘画、拍照、文字等适宜的方法记录不知名的动植物；调查时不要采摘植物和作害动物，找生活在地下的动物要带上小铲，最好也带上放大镜；将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们生长和经常活动的地点。 51、为什么找不到两个相貌完全相同的人？ 答：脸形、眼形、眼皮、眉毛、嘴唇等都是人的相貌特征，按每个相貌特征表现出的两种形状，将两个相貌的特征的性状两两组合，可以产生4种不同的相貌；如果将三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌；四种组合，会产生16种不同的相貌将人体的相貌特征都进行不同的组合，将获得怎样的数字呢？更何况每个相貌特征不一