信息技术教学设计图文混排.docx

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1、信息技术教学设计图文混排教学设计方案模板 基本信息 设计者 执教学科 教材名称 授课名称 教材分析 本节课是河北大学出版社出版的信息技术初中版第一册第三章第2节图文混排中的最后一个任务为朋友制作一张生日贺卡， 通过前面的学习，学生对文字处理已有了基本的认识。但在文档的实用性和艺术性方面还有欠缺，还需要想办法增强文档版面的美感。而图文混排更好的体现了版面设计功能，是WORD软件排版各种功能的综合运用，有较高的实用价值。通过本课的学习，使学生学会在文档中设置页面边框、插入图片并设置大小、插入艺术字等等，达到图文混排的效果，从而掌握美化和装饰文档的方法。 学习者特征分析 学生的自我意识开始增强，表现

2、欲和探究欲较强，学生能利用旧知识的迁移来学习新知，学生已经进行了合理分组，能合作学习，会利用学习资料。 信息技术 班级人数 42 河大版初中信息技术第一册 图文混排 授课时数 1课时 教学目标 知识目标：能够在word中插入图片并设置大小位置、插入艺术字；学会设置纸张的大小；学会设置页面边框。 能力目标：逐步的培养学生举一反三、分析解决问题的能力；逐步提高他们与人合作、探索新知识的能力。 情感目标：培养学生学会发现美创造美的良好品质，使其增加对亲友对生活的爱。 教学重难点 教学重点：在word中设置页面大小以及插入图片、艺术字等。 教学难点：艺术字格式的修改以及在实际生活中根据自己的需要灵活运

3、用各种技术。 教学媒体选择 学生文件夹或学习任务操作平台。 板书设计 (板书内容起到提纲挈领的作用。如没有板书或仅使用课件，可忽略此项) 教学策略选择 在教学中引导学生观察和归纳不同版式的特点及适用范围，从而可以在操作中根据需要合理、灵活地运用版式、组合、层次等技术，美化版面，增强主题的表达。本节课以学生实践操作、讨论交流为主，教师注意引导学生仔细观察，对比分析，归纳总结。 、同学之间互相学习的方法。 我把全班分为个组，每组选一名信息技术学习好的学生担任组长，以组长为中心，成立学习小组，每节课小组都要比赛，看谁先完成任务，这样激发了学生互相学习的兴趣。 任务驱动的方法。 我们也知道信息技术课是

4、一门集知识和技能于一体、实践性很强的学科，教学内容又很直观。而采用“任务驱动”这一教学方法就很符合探究式教学模式，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。 在学生不能完成的时候，教师和学生或学生和学生之间在探究，找出解决问题的方法。 让学生带着真实的任务学习；学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。 教师少讲精讲，学生多操作多练习的方法 、利用激励性的语言评价学生的方法。 在课堂上，激励性的语言能够使课堂气氛活跃，提高学生的学习兴趣。如这样的语言要多运用。 1、你的问题很有价值 2、你说的很有创意 3、你的思维很敏锐，

5、能问到点子上 4、别着急，请你慢慢说，把你的话说完 5、你的发言很精彩 6、你的思维很独特 7、很好，你说的很正确，很清楚 经常运用这些语言，学生对信息技术这门学科会敢兴趣。 教学环境设计 (选择开展课堂教学的教学环境。) 普通教室 实验室 多媒体教室 网络教室 其他 课堂教学过程结构设计 教学环节 导 入 新 课 教师活动 给学生出示几张不同版式及大小的贺卡。 提出问题：你喜欢哪张贺卡?它们有何不同？ 出示多个贺卡：大的，小的，横排的，竖排的，加边框的，不加边框等等。 学生活动 思考：如何制作一张漂亮美观的贺卡？ 设计意图 通过展示与学生生活中密切相关的案例，激发学生的兴趣和求知欲，让新知识

6、的学习成为学生内心的需要。 探 索 新 知 任务一： 如何在word文档中设置贺卡的大小进行设计？ 组内讨论、动手实践看谁能找到设置纸张大小的方法； 组内动手能力强的同学指导有困难的同学完成； 组内总结出页面设置以及页面边框设置的方法。 学生上台演示页面设置以及页面边框设置的方法。 意在培养学生主动探索的学习习惯和小组协作的意识，锻炼学生的提炼方法的能力，而在这一过程中教师充当的是引领和协作者的角色。 任务二： 如何将图片设置成“水印”效果？如何插入艺术字以及编辑艺术字格式？ 举 一 反 三 动脑筋想一想： 如何在word文档中合理使用图形、文本框和艺术字，制作一张生日贺卡？ 请学生点评互相纠

7、错，不同的同学上台完善作品。 提 高 任务三： 以课本54页为范例，为自己、朋友、家人制作一枚精美的图章。 自学课本内容，将一张图片设置成水印。 小组设计一个艺术字，修改艺术字的大小、角度、形状等。 各组派代表上台给大家演示自己小组的作品，并进行评比。 学生自己思考、组内讨论，让学生通过对页面设置、插入图片及艺术字知识的迁巩固学生的理解和记忆。通过“发现问题”“提出问题”“分析问题”“解决问题”的思路，让学生学会思考。 通过启发引导，锻炼学生举一反三的能力，移来完成该知识点的学习。 让学生学会学习 动手实践； 方法。通过自己 交流展示小组制作的作品。 实践发现制作过 上台完善贺卡作品。 程中容

8、易出现的问题。 分析任务； 设计版面。 动手实践，组内协作； 上传作品，师生共同点评评选最佳设计奖、最佳创意有意识的培养学生自我创新能力，使他们成为自主学习的主人。 作品点评过 拓 展 奖、最佳搭配奖。 完善不足之处。 程中设置奖项来鼓励学生，同时让学生正确认识自己的不足。借助竞争的形式培养学生的集体荣誉感和小组协作、沟通能力。 展示优秀贺卡、图标、图章的作品以供学生欣赏，引导学生发挥想象，说出作品中使用的素材及设计方法。 再次开拓思路，发挥想象力设计更加具有创意的作品这个长期目标。 作 品 欣 赏 让学生在感受图文混排的魅力的同时，认识我们生活中美好事物，激发他们自己动手创造美的动力. 归 纳 总 结 布 置 作 业 作业一：利用所给素材设计、制作一幅学校文艺社团招每个小组根据本组具体情况自主选择一个作业，并及时提由教师引导，学生归纳总结本堂课的内容。 学生根据任务，总结本堂课知识与技能要点和操作技巧。 提高学生总结归纳的能力，养成及时总结习惯。 让不同层次的学生在学习中都能得到有效的提高，提升学生的动手动脑的创造新海报。 作业二：通过网络搜索等手段设计一张新电影上映海报或者某知名歌星演唱会海报 课堂教学结构图 能力。