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1、作文题目作文题目：我是这样长大的 解 析： 这个题目看似简单，实则内涵丰富，考生在审题、构思、立意、行文时应注意如下几个问题： 一、“我是这样长大的”暗含着“我”已经“长大”的意思； 二、“长大”是一个动态的过程，而不是一个静态的结果。 三、既然“长大”是一个过程，那么，要完整地展示一个事件的过程，毫无疑问，在表达方式的选择上应该以记叙为主。 四、选材时应尽量考虑通过自己成长过程中给自己留下深刻印象的几件事来具体阐释题目中的“这样”，避免泛泛而谈。 五、剪材时，详略安排要得当，应至少详写其中的一件事，如此才能保证自己的作文有血有肉。 六、应该用不同性质的事件、从不同的角度来展示自己“长大”的过

2、程，不宜从一个角度堆砌材料。 对于一名初中生而言，面对这样一个题目，能否写出一篇令人满意的考场作文，主要取决于学生本人能否准确、全面地理解“长大”这一核心词语的含义。 “长大”既包括生理上趋向成熟的变化，也包括心理上趋向成熟的变化。生理上的成长容易理解，此处不赘。心理上趋向成熟的变化则涉及许多方面，它包括一个人的人生观、价值观、是非观、善恶观、审美观等方面趋于健全的变化，也包括一个人个性趋于完善的变化，还包括一个人在做人处事方面的思想、态度和行为方式的一些变化。同时，考生还应该在行文中将自己在事前与事后、今与昔的思想态度和言谈举止进行有意识的比较，在对比中凸显自己的变化。 可见，面对“我是这样

3、长大的”这一题目，考生只要通过对自己产生过刻骨铭心的影响的几个关键事件的叙述、从不同的角度诠释自己的成长、并且能做到详略得当叙议结合，应该也能写出一些非常出彩的文章来。 类似作文： 我就这样长大 时光飞逝，如昙花一现；日月如梭，似弹指之间。而我刚从人生起跑线上出发的小小女孩，在这短暂的时光中却也经历了不少风雨，也收获了相应的人生感悟，我这感悟视作一笔珍贵的“财富”。在这风雨阳光中，我就这样长大。 成长离不开亲情的呵护。我呱呱落地的同时，亲情也随之降临，父母成了我最坚强的后盾。无论何时，父母都不离不弃地守在身边。这呵护，总少不了妈妈的嘘寒问暖，免不了爸爸的严厉斥责。失败了，有妈妈在一旁鼓励：不要

4、气馁，跌倒了总可以爬起来。成功了，有爸爸在身边提醒：胜利虽好事，但骄兵必败。小时候与父母去公园游玩和一群小孩玩在了一起，不小心在疯疯打打中跌倒，哭着趴在地上，等待爸妈扶起，爸妈闻声寻来，但并未将我立刻扶起，反而说，一点小伤痛而已，不会碍着什么，不能那么娇气、懦弱。说完喝令我自己站起来。从此，我便很少哭泣。但也是这件事让我养成了一个改不掉的坏习惯，万事逞强，即使不能做也为了点面子硬撑下去，最后很可能落个一场空。不过，这也是我成长的一笔小小的“财富”，因为时不时的受挫，会提醒自己还有这样或那样的缺点。挫折，很可能就是成熟和成功的起点。 成长离不开友情的支柱。不知何时，身旁会多出一个亲密的身影；不知

5、何时，身旁会多出几番鼓励；不知何时，心里会多了几份念想。这便是朋友带来的。朋友让你不再孤独，在你悲伤时做个鬼脸让你开心，在你开心时打上几拳让你清醒。每一次遇到困难，朋友与你同行，清除旅途中的障碍。每一次开心，朋友和你同在，分享成功的喜悦。一次，笔袋不见了，好朋友得知，在放学后与我找了许久，终未发现。无赖，只好互相告别回家。却惊奇发现，笔袋好端端的在书桌上，不是不见，而是我疏忽忘带了。我这儿没什么损失，可朋友因为回家迟了，被父母“审”了很久，零花钱也减半。当我道出原委后，同学不仅没生气，反而开开玩笑：“找到了就好，我没什么关系，大不了勒紧裤腰带过下半个月呗，没钱买文具，你1 可得借我啊！”我不禁

6、哑然失笑。这就是朋友。就这样，我与朋友一起度过在校园里愉快的岁月，与朋友一起快乐长大。 在成长的道路上，我遇到过陡峭的山崖，也见到过美丽的彩虹。但在我困难的时候，亲人和朋友却显得那么可贵。也因为有了他们的鼓励，我才能走过这些山崖，才能不被虚幻的景象迷惑。收拾好记忆的行囊，继续与他们一同前行，继续走过风雨，遇见彩虹。 总篇 我就是这样长大的，犹如流星划过天际，一瞬间就过去了，但往事的种种不时跳入我的脑海，勾勒出一幅幅画面，一条条记忆，不过，那都是过去时了，时间一去不复返，我更应该抓紧现在的分分秒秒，不让未来对现在的回忆时是一片空白！ 我就这样长大 岁月无声，从呱呱坠地到如今充满了青春的活力，我也

7、有过无数心酸的回忆。正如没有一条路是平坦的，没有哪朵花不会凋零的，我就连滚带爬的一路走来。遇到挫折，永不放弃，不断努力，克服困难，我就这样长大。 “加油！加油！”震耳欲聋的喝彩令我紧张到了极点。伏在笔直的起跑线上，我的心百感交集：“这是我第一次听到有这么多人为我使劲加油，自然无比兴奋；但我也是第一次代表学校参加比赛，怎能不紧张万分呢？”左右两边的对手腿露青筋，个个胸有成竹、蓄势待发，风带着热气，我的目光紧紧盯着眼前的跑道。 “只要硬着头皮，就一定能闯过。”我默默的鼓励着自己。“啪”枪声响彻耳际，“跑！”我立即像脱缰的马飞奔向终点。除了迎面扑来的风，对手飞闪的身影，我的脑海一片空白。因为，我的心

8、中秉承着一个信念做到最好！看着对手渐渐拉开差距，我不甘落后，鼓足劲又冲了上去，争抢领先地位。接着，便是一番龙争虎斗。 从出发的那一刻起，每一秒都是如此的漫长，我甚至觉得时间已经停滞了。我只是竭尽全力地跑，跑，跑，一切都被抛到了九霄云外。“啊加油！”一旁的观众声嘶力竭地尖叫着，他们挥舞着红带子，兴奋地跳起来。“50米，40米，30米，最后的20米了！冲刺！冲刺！”现场解说员激动地跑下主席台。我用尽九牛二虎之力，一个个地超越着，最后10米，我将是冠军了！我的心急促地跳动，血管里的血液已经沸腾了！“7米，5米”就在最后触手可及的时候，“啊！”的一声，全场观众顿时哑然无声，我的心简直坠落到冰点。就在冲

9、线之际，怀着冠军梦的我竟被绊倒了！鲜血喷涌，沙尘弄得我一塌糊涂。一个个对手从我身边飞过。天啊，你为何如此不公！“挫折是打不垮人的，打垮你自己的是你的信念。”对！我的心重新燃起了希望之火，绝不放弃！绝不放弃！我迅速爬起来，顾不上了流淌的鲜血，顾不上褴褛的衣衫，迈出不屈的脚步，向终点飞奔！ 我就这样长大！我就是困难的克服者，挫折的攀登人。在人生路上，总会有不幸，但那些不幸，又何尝不是我前进的动力呢？看吧，我就这样长大！ 我就这样长大 “世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最易被忽视又最令人后悔的就是时间。”总以为日子还很长的我，刹那间就走过了十四年。 十四年，过了十四个生日，经历了无数次

10、变化。在这些变化中，我不断战胜自己，逐渐走向成熟。 以前有些自以为是的天真，总是执拗地认为自己是对的。没礼貌，插队，骄傲等，这些都是我的毛病。有次因为记恨别人，将他与前后三个人的笔盒调换位置，害得他们很着急，我却暗暗高兴。老师批评我，我却认为这是小题大做，丢了面子。那是我真是不懂事，又不知好歹、小肚鸡肠。“一叶落而知秋”这句话对我是没有任何触动的。 现在的我已明白，人的性格是由自己塑造的，我们应理智地分析自己身上存在的问题，而不是怨天尤人。一味地向往自由与快乐，只会离它们越来越远。所以我只有改变我自己，才可能适应这个世界。 或许，你要问我，我如何能有这么大的变化？这应该是一个很漫长的过程。我们

11、的班主任经常给大家讲做人的道理，而以前叛逆的我总认为是老生常谈，有时更干脆不听。但是现在想来，正是因为那是把老师的话听了个耳熟，才让我今天能随时用这些道理来检点自己。 2 但若是要说“醒悟”，还只在一瞬之间。一次上数学课，老师讲书本上的练习。当他背向我时，我突然注意到他头上的白发他还那么年轻，却早生华发。我忘了自己身在课堂，想了很多，后悔自己以前的幼稚与愚蠢，感恩他为我们班操心和付出胸中百感交集，直到老师点了我的名字我才回过神来。从那以后，我悄悄地改变，为周围所有爱我的人、为我自己。于是就有了你面前这个乖巧懂事的女孩虽然她离长大还有距离。 做人是自己的事。就这样，我不断战胜自己，便也不断成熟。

12、一朵花在绽放前是一颗骨朵儿；一轮明月在满盈之前是一道弯钩儿。 终于有一天，我能骄傲地对天空说：“我就这样长大。” 教学目标 ： 1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。 2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。 3、指导学生写出独特的生活感受。 教学重点： 1、培养感受幸福的意识。 2、写出自己对幸福生活的独特感受。 教学难点： 有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。 教学过程： 一、导入： 由期中考试的作文题目引入。 板书：幸福 二、话题回放： 人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸

13、福. 请以“珍惜幸福”为话题作文。文体不限，题目自拟，字数不少于550字。 三、简单点评考场作文： 1、命题：有些学生的命题很新颖，比较有吸引力。比如贺海贵幸福是什么，满元城手中的幸福，杨玉萍幸福在哪里，白玉全幸福无处不在，佛亚男一句话的幸福，贺明祥幸福离我们有多远，汪顺才这难道也叫幸福？，祁春秀幸福的味道，贺晶雪来之不易的幸福，挥之不去的痛苦等。 2、选材、立意：祁维萍让世界充满幸福从战争、灾难再到身边的例子，语言大气，内容具体，首尾呼应；贺晶雪来之不易的幸福，挥之不去的痛苦从社会的一些现状写起，表达了自己对幸福的独特理解和感悟；贺俊玲幸福的岁月以散文化的语言表达了对童年、少年时代的怀念和珍

14、惜，语言优美流畅，真挚情感缓缓流淌；佛亚男一句话的幸福围绕那句令自己终生难忘的话娓娓诉说了对母校和恩师的怀念之情；汪顺才这难道也叫幸福？用一个亲身经历的故事为我们讲述另一种幸福。 还有些同学的作文结尾写的很精彩，比如全红萍的“幸福是用钱买不回来的，只有你真诚地对待别人，别人才会用同样的眼光看待你，你才能得到真正的幸福。” 还有的同学打破常规，用诗歌的形式阐释自己对幸福的理解，比如全贵方的幸福，再幸福，有的同学采用题记和尾记 ，如杨玉萍的幸福在哪里。 四、理解“幸福”： 让学生畅所欲言，谈谈自己对“幸福”的理解。 五、审题指导： 幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这

15、方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。但材料又说“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福.”这就需要同学们认真地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉3 献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。 写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。 写记叙文就要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸

16、福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？ 写议论文就要想一想：哪些名言、谚语，或者哪些名人的哪些事例能够证明自己的幸福观？有了立意、有了材料，就可以依次确定一个合适的标题，进行构思，组织材料写作了。 六、写法指导： 、挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一篇声情并茂的散文，或者以一首情感真挚的记叙文来抒发心中绵绵的幸福感。 、理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。把这些思考整理成一篇文章不

17、失为见解深刻的好文章。 、观点上求新。如果在一个一般人不认为“幸福”的地方设置“幸福”的场景，会给人新颖的感觉。(如幸福原来就在寒风中，寒风一般不会给人幸福的感觉，但如果加上特定的原因就会变得可能了，这就会给人耳目一新的感觉。） 七、妙笔生花，记录幸福。 1、课堂练笔：用生动的语言记录生活中感受到的幸福。 提示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。 2、全班交流。 八、课堂小结： 感受生活中幸福，你把感受的生活付诸文字，你写下

18、的是喜悦要能让读者陪你笑；你写下的是感动要能让读者陪你感动；写下生活中的幸福，要能使读者有幸福的感觉。 九、布置作业： 请根据今天学习的知识将自己的考场作文进行修改，力争修改成一篇优秀的习作。 十、范文引路，抛砖引玉： 幸福感悟 学生范文 岸边的垂柳轻轻地舞着手臂，挥别了恋恋不舍的夕阳；静穆的天空准备好了梦的襁褓，等待着第一颗星星的诞生；天之尽头，大地悄悄地送走了最后一抹晚霞，只有风儿还徘徊在人们的耳畔，轻声耳语，我本来极愿欣赏这傍晚的美丽。 但我今天心好乱，好烦，几个男生在不远处打闹，我愤怒地瞪了他们一眼。突然一个男生向我的方向跌了过来，我桌上的新玻璃杯顿时跌到地上，美丽顿时化为乌有，我抑制

19、不住心中的怒火，拍案而起：“找死啊，还不给我赔！” 小美来还我借给她的小说，我无意中一翻，发现页角都被折得惨不忍睹。“告诉你，以后别指望我再借书给你！”说完我转身而去。 晚上刚回家，母亲就递过来一件衣服：“我刚给你做的，穿穿试试。”我接过来看也没有看，就扔到了地板上，“你做的衣服那麽土，我不要。”母亲没有再说什么，只是轻轻拾起衣服，拭去上面的土，转身走了，望着母亲孤独瘦小的身影，一种深深的内疚涌上心头 那一夜，我想了很多：幸福是什么？幸福是宽容，是理解，是付出可我又做到了多少？我常怪自己身世太悲哀，总也感觉不到幸福的存在，其实那是我自己没有付出，是身在福中不知福啊我决心要改。 4 当一个新玻璃

20、杯放在我手上时，我感到了愧疚，并轻轻地道了歉：“对不起，那天是我大冲动了。”谅解在男生的眼中显现；当我把一本崭新的小说和一个书签交到小美手上时，真诚的我感动了她；母亲过生日，我把用一个多月零花钱换来的生日蛋糕献出时，母亲眼中泪光点点，那一刻我好幸福 天边的夕阳已经落下，我固然留恋夕阳西下时的美景，但我相信明天的朝阳定会更加美丽。 寒梅的幸福 网络文章 冬天已至，纷纷扬扬的大雪给大地铺上了一层厚厚的白衣，在这白色的世界里，老天却把寒梅赐给了人间，让这寒梅去点缀白雪点缀人间。 寒风拂动着它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脱下，显现出那红色的肌肤。把梅香夹在风里随它飘走，送入我们鼻子里，给寂寞的冬季带来一

21、份清新。我望着那红梅想着，在这寂寞的冬季里独自开着它是否幸福？ 春天百花争艳的时候它默默地开始了漫长的等待。桃花、梨花、杜鹃她们争着显示自己，把自己心情尽怀情操地显示出来以获得百花之王的美名。它们幸福吗？寒梅不屑于这些，并不是梅花赛不过它们，它觉得争着炫耀的生活太累，它认为幸福是平淡的，是用自己的心灵去感受的而不是用自己的外表炫耀来争得别人夸奖的。 秋天是果子满树热闹非凡的时候，而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活，它说这充实的生活就是幸福。 好不容易到了冬季，到了它开放的季节，而此时凛冽的寒风不断地阻击着它，低温不断地阻挠着花苞的绽开，而它却默默地承受

22、着。风一阵阵地吹过，枝条在不断地摆动着，那花苞仿佛要被摇落下来，一阵，一阵几天的大风过了，而花苞像沾在枝上似的依旧紧抓着它不放，并一直吸收着养份，呼吸着寒气在风停后绽放出来。不经过风雨怎能见到彩虹，不经寒风洗礼寒梅怎么发香。这是一种抗争的伟大，寒梅在这寒风中体验着幸福。 似乎上天在把寒梅赐予人间时便赐予了它忍受寂寞，把它安排在百花绝迹的冬天，只有它的敌人冰雪与它为伴，自己独自开着又自已默默地回归大地，然而它却不埋怨这种待遇，而把它看作是上天的馈赠，它依然开得那么的活泼，那么的可爱，永远像一位朝气蓬勃的年轻人。寂寞并不可怕，只要它拥有一颗会看待自己的心，有一颗乐观的心，它依然拥有幸福。 幸福是什

23、么？幸福是独处的寒梅，是那种能在平凡中寻找欢乐，能用乐观开朗的心去面对生活的心灵，用心灵去认真地品味幸福。幸福只是生活的一种调味剂。敞开心灵，幸福并不遥远。 三内容理解。1短文前四句有何作用？运用比兴的手法，以山、水作类比，引出陋室。1本文的主旨句是：斯是陋室，惟吾德馨。2描写陋室环境幽雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3写室中人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4写室中事的情趣之雅的句子是：可以调素琴，阅金经。5这段文字从哪几个方面表现陋室不陋？请你用自己的话概括。作者从室外环境之幽雅、交往人物的不俗和生活情趣的高雅三个方面，表现了陋室不陋，反映了作者不慕荣利、安贫乐道的情怀。6作

24、批注是学习古诗文的一种好方法。请仿照句的批法，任选一个角度为句作批注。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？7“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种5 交友方式，你有何看法？示例一：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识，有学问的人交往，这样才能不断进步。示例二：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。8“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞手法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？示例：对偶、拟人，“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情。9历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。示例：床头屋漏，雨脚如

25、麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。10在物质生活日益丰富的今天，你如何看诗本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？提示：只要围绕“物质生活再丰富，也需要高尚的精神生活”来回答就可以。四课堂检测：1解释下面句子中加点的词的意思。有仙则名 名：惟吾德馨德 馨：2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3用陋室铭中的句子填空。“空山无人，水流花开”二句，极琴心之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈之妙境：“_，_”二句，极交友之妙境。4刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？ 答案：16出名品德

26、高尚17没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累18谈笑有鸿儒往来无白丁19刘禹锡：陋室不陋颜回：不改其乐安贫乐道 4、本文选自 ，作者是 代的 家、 家 ，他的字是 。文题中的“铭”是古代刻在器物上用来 的文字。后来成为一种文体。用原文回答：本文的主旨句是： ， 。 本文描写陋室环境的句子是： ， 。 表现纵情畅怀、谈笑风生情状的句子是 。 指出“龙”、“仙”比喻什么？ 。 陋室铭是古代散文中的名篇，作者通过这篇铭文，表达了自己的愿望和生活情趣。 5、下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是。 A.山/不在高，有仙/则名 B.苔痕上/阶绿，草色/入帘青 C.谈笑/有鸿儒，往来/无白丁 D

27、.无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形 6、从全文内容看，作者具有怎样的生活情趣？ 7、本文题为陋室铭，而作者却没有直接去写陋室，为什么？既然是陋室，作者就应该倾其笔写尽其陋，然而作者又没有去写其陋，相反却极写其不陋，这又是为什么？ 8、作者从哪几方面描写陋室的？ 9、有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？ 10、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋是陋还是不陋？ 11、铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”类比什么？ 有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？ 12、铭文最后一句引用孔子的话有什么作用？ 13、文中谈到“诸葛庐”“子云亭”其目的是什

28、么？ 14、请找出文中你喜欢的句子，说说喜欢的理由。 15、文中陋室的主人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品德给我们以启迪。在我们学习的古诗文中，还有类似的精神的名句，请你写出两句来。 6 陋室铭参考答案1、著名 这 品德高尚 什么 大 指读书人平民 调弄使-劳累 形体 2、取消句子独立性，无意义宾语前置的标志到，往 助词，的 代词，这件事扰乱 战乱 3、加强自身的品德修养，不要在意物外条件的好坏。 4、全唐文 唐 文学 哲学 刘禹锡 梦得 警戒自己或称述功德用原文回答斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。比喻道德高尚的人。保持高尚节操和安贫乐道的情趣。5、b6、

29、高雅脱俗，安贫乐道。 7、作者以山水引出陋室，而后以仙、龙喻德馨，这就自然而然引出本文主旨。陋室之所以不陋，都是因为在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人，这就更好地体现出那种安贫乐道的思想性格。 8、生活环境、日常生活、交往人物三个方面。 9、远离官场，是因为作者长期遭受贬谪，更不愿与贪官污吏同流合污，更见他高洁傲岸的节操，并不是消极避世。 10、这恰是本文反向立意的作文技法之所在，说是陋室，是为了引出“惟吾德馨”的主旨，而结尾的“何陋之有”运用的是反问句，这样看来陋室自然不陋。 11、类比，引出中心 、类比陋室暗喻惟吾德馨 12、画龙点睛。表明陋室因主人品德高尚而不陋，表现了高雅的志趣。 13、以古代名贤自况，表明自己虽身居陋室，却同古代名贤一样，安贫乐道，品德高尚。 后一问略。 14、苔痕上阶绿，草色入帘青。使用工整的对偶句式，“绿”、“青”色调搭配和谐，突出了环境的清幽宁静。 15、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯诸葛亮 非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮 7