体育教师师德教育案例.docx
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1、体育教师师德教育案例用鼓励点燃孩子的自信心 -师德教育案例 一、实例介绍: 作为一名体育教师,我经常对学生说的话就是“你真棒”,当我这样鼓励学生时,我发现,他们在课堂上就特别认真听讲,不敢做的动作也积极努力的尝试,并总是说:“老师,叫我,我能行”,“老师,我能比他做的更好”。他们的自信心不仅局限于此,王鹏的个子是班级男孩中最小的,可运动会上他却主动报了好几个项目,如立定跳远,50米跑和接力等。看见老师不信任的眼光,他马上认真地给老师分析自己的有优势,还急着与同学比试了一番,最后不忘安慰老师说:“老师您放心吧,我肯定能行!”项目定下来后,他每天都刻苦地练习,果然在运动会上取得了较好的成绩。 二、
2、原因分析: 自信心对孩子智力发展和人格培养有着很大影响。一个充满自信的孩子,处世乐观进取,做事主动积极,勇于尝试,乐于面对挑战;相反,缺乏自信心的孩子所表现出来的行为态度主要是退缩、畏怯、观望、被动、不善于与人焦急、不敢尝试新鲜事物、凡事一览、犹豫不决。 不过仔细观察幼儿,就会发现,这个年龄段的孩子个个对自己都很有信心。不管什么事情,在好奇心的驱使下都会主动去尝试。为什么随着年龄的增长,阅历的丰富,知识的增加,反而使好多孩子失去了自信呢? 过分保护,孩子们需要一定的空间去成长,去实验自己的能力,学会如何应付危险的局面。老师和家长不要为孩子做任何他自己可以独立完成的事情,如果我们过多的作了就剥夺
3、了孩子发展自己能力的机会,也剥夺了他的自立及自信心。 自信受到打击,孩子渴望成长,常常会主动地去做一些自己认为能行的事情,因为缺乏经验,难免犯错误或失败。可惜一些家长和老师总会这样训斥或责备孩子:“干什么都不行!”“真是一块木头!” 错误的比较。老师和家长往往都会犯这样的错误:用一样的标准去衡量所有的孩子,而且总是希望他们都能达到同一尺度。这就使得天资,能力各不相同的孩子在发展上遭受到挫折。父母和老师总是在以“最好”的孩子的发展标准为标准,给孩子确立很高的目标,孩子在觉得很难达到目标的情况下,就会对孩子失去信心,而最终成为一个失败者。 作为老师,如何利用学校教育的良好机会培养孩子的自信心呢?
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