优秀团队颁奖词.docx

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1、优秀团队颁奖词优秀班集体颁奖词 现在，我非常荣幸地宣读优秀班集体的名单，它们是： 下面我宣读优秀班集体的颁奖词： 集思广益，集腋成裘，集体的智慧使它们成为优秀的集体； 团结协作，众志成城，团队的精神使它们成为优秀的团队。 它们班风优良，作风过硬；教风严谨，学风浓厚。 它们是一个个温暖的大家庭，它们是一个个求知的乐园， 数十个不同的名字，代表着数十种不同的性格， 数十颗真诚的心灵，谱写出同一曲华美的乐章。 他们师生团结如一人，展现了文明班级、和谐班级、优秀班级的魅力。 它们是师生的楷模，班级的典范，一高的骄傲，民族的希望。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，这是它们的理想； “天生我材必有用，

2、千金散尽还复来”，这是它们的自信； “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是它们的执着。 它们怀着一个心愿：一枝独放不是春，百花齐放春满园。 它们明白一个道理：人心齐，泰山移。 积小家之长，成大家之德，无声之处，他们尽得风流！ 让我们伸出双手，把热烈的掌声送给那些优秀的班集体吧。 第三届十佳教育科研先进个人、优秀团队 高伦强： 门前莫约频来客，轩窗自无俗韵，座上同观未见书，草木亦有真香。世上最难得的是认真与坚持，一直以来，他对自己严于要求，把事当事，敦笃砺学，执着于自己的专业研究，追求理论的深度、教育的价值和思想的独立，成果丰富。 何新建： 他年过50，教学30载。他多年来一如既往，执着于科研

3、创新，努力探究教育教学工作的新路子，他善于总结归纳，论文屡有获奖，在他身上，我们看到了一个科研人的执着与坚守。 刘军： 科研与教学，不是两张皮，科研源自我们的教学实践，又引航着教学改革，三尺讲台培育了一方科研的沃土，他在这方沃土上辛勤耕耘，感受着快乐，收获着成功，他是我校最高产的科研人，这份成功在于他牢牢把握了科研的方向。 张安群： 她守着一份沉静，在忙碌中求索，乐于读书，肯于交流，善于反思，勤于写作，在不断的思考和研究中，她走上了自己的专业化成才的坦途，取得一个个令人羡慕的成果，也奠基着学生终身发展的基石。 唐年新： 他教研素养深厚、成果丰富，研究深入、思想创新，不懈的坚持和好学的品质铸造了

4、这个青年教师的楷模。科研是一种理念，在这条专业化成长的道途中，充满了智慧，也不断生成着智慧。 夏净： 她把班主任工作当做一项事业来做，做出了她独有的特色。今天我当班主任，她让每一位学生当班主任，锻炼学生的责任感与组织管理能力，培养领袖型精英人才，一年多来，天天如此，这份坚持与执着难能可贵。将班主任工作研究常态化，这不仅仅是一种智慧，更是一种信念。 张志礼： 他身兼数职，工作繁忙，但却始终保持着对教学科研的极大热情，灯下纸上，孜孜以求，永不懈怠。优异的竞赛成绩是辛苦的回报，一个个骄人的荣誉是科研大道上的迷人风景。 黄春黎： 她喜欢读书，敢于写作，思考有深度，有创新。她注重钻研前沿教学思想，积极交

5、流教学实践策略，她的教学博客先后两次被国家教育部授予极高的荣誉，多篇教学论文被转载、发表。 朱茂林： 勤恳好学，业精于专。他注重平时教学的积累，将教研渗透到常规教学中，重视校本教材的研究，在高三第一轮复习后，能迅速地完成第二轮复习的校本教材的编写，在这里，科研的意义得到了很好地彰显。 朱胜祥： 闪光的智慧、敏捷的洞察，得益于他多年的阅读与思考。他是教育神圣的忠实信徒，教育激情的践行者。在繁忙的学生管理工作之余，留心教育教学现象，立足课堂，以课题为载体，以问题为中心，勤于思索，不断研究，笔耕不止。 地理教研室： 众人拾柴火焰高，一个只有9人的团队在评选中脱颖而出，这源自他们对有效教学的积极、认真、务实地开展理论研究，追求高效课堂的理念使他们几乎人人参与研究，团队集体成果斐然。 生物教研室： 披荆斩棘，屡创佳绩，在教学研究、学科竞赛这条道路上，生物教研室的步伐迈得格外地沉稳与坚实，这是一个充满活力、极富创新、积极向上的团队，他们对教学的研究为我校不断赢得着荣耀。