人教课小学二年级数学上册《直角的初步认识》教学设计.docx

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1、人教课小学二年级数学上册直角的初步认识教学设计人教课标版小学二年级数学上册直角的初步认识教学设计 一、教学内容： 课本P40、41，例3、例4及练习八中相应的练习。 二、教学目标： 结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 三、教学重点： 学生初步认识并会判断直角。 四、教学难点： 会用三角板判断直角和画直角。 五、教学方法：讲解法、分析法、谈话法、自主探究法。 六、教具准备：三角板、有直角的事物等。 教学过程： 设计意图 一、创设情1.这是什么图形？ 通过旧境，引入新知的复习引课。 发学生认识2.角的大小与什么有关系？ 直角的兴 3.教师演示转动成直角，问：你们

2、见过这样的角吗？ 趣。 这种角就是直角。 教学步骤 师 生 活 动 二、合作探1、 教学例3。 索，学习新知。 、你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。 通过对学生生活中的物品的观察，以及制作直角等活学生小组交流发现。 动，使学生充分认识直汇报发现。 角的特点，加深学生对、教师板书画一个直角。学生观察教师画的角。 直角的理解。让学生、你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作，做好后在小组内交流认识你制作的直角。 判断直角、画直角等小学生思考制作直角的方法并制作，在小组内交流认识组活动，学直角。 生进一步认识直角，会、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生正确判断直的汇报

3、决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这角。并通过张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直复习角的画角。 法引发学生思考直角的2、 教学例4 画法及得出画法、正确、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的画直角。 方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。 小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法。 、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。现在请你指出三角板上的直角。 学生观察三角板并指出三角板上的直角。 、请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角 是直角？ 学生分别用三角板上的直角比一比周围的角中哪些 是直角。并汇报。 3、 画直角

4、 、你还能用三角板上的直角干什么？ 回忆一下上节课我们是如何画角的，然后请你用三角 板上的直角画一个直角。画好后给小组的同学说说你 是怎样画的。 学生回忆画角的方法，思考直角的画法再画出直角， 交流画直角的方法。 、指名板演画直角并说说画法。 画直角的时候要注意什么问题？引导学生归纳总结直角的画法。 1、 完成第41页的做一做第1题。 三、学习效果测评。 你能找出我们身边的直角吗？找到并验证后说给小组的同学听一听。 学生分小组寻找直角并交流。 2、 完成第41页的做一做第2题。 教师指导学生独立完成。 指名汇报并要求说出是怎样画的。 学生独立画直角并思考是如何画的。并汇报说明画法。 1.这节课我们学习了什么知识？ 通过寻找生活中的直角以及画直角等练习，让学生体会到直角就在我们的身边。 四、课堂总2.教师引导学生梳理知识。 结。 3.你有什么收获？ 教材练习八 6、7、8题。 五、作业布置。