人教三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计.docx

《人教三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、人教三年级上册品德与社会我爱我的家教学设计人教版三年级上册品德与社会 我爱我的家教学设计 学习目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备： 1、教学课件 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 3、课前搜集资料 课时：一课时 学情分析

2、： 学生年龄小，情感不稳定，难以体会家的真正含义。 教材分析： 本主题由“我的爱是什么”“快乐的家庭总动员”两部分组成。第一部分把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。 教学过程： 一、导入： 1、听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌：我爱我家 3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片，向

3、大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？ 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让

4、他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？ 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？ 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、谈谈我的烦恼。 1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。

5、2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。 3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由： 爸爸妈妈爱我，我也爱他们； 爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们； 爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。 4、选读一位学生的习作，宣读。 5、课堂检测设计 制作、填写给爸爸妈妈的爱心卡。 八、小结 通过本课的学习，使同学们真正体会到了家的温馨，体会到了家人之间的亲情。 九、反思 在教学中，我设计了“家庭中的烦恼”这一环节，我了解到，学生的烦恼是多方面的，有的烦恼是父母对自己的学习要求过高，有的是父母离异而带来的。我觉得不应当回避学生在家庭生活中的烦恼，要让学生自己谈谈家庭的矛盾，以解开心里的疙瘩，尤其是父母离异带来烦恼的孩子，更需要有人开导、有人交流，还要有人给他们灌输这样的思想：无论是爸爸还是妈妈，虽然他们离婚了，但是他们是真心爱孩子的，他们对孩子的爱永远不会改变。