享受阅读 放飞梦想 .docx

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1、享受阅读 放飞梦想 享受阅读 放飞梦想 班级阅读工作总结 高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。好书，像长者，谆谆教诲;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。”我校自从开展“阅读*梦飞翔”读书活动以来，书的香气就像花香一样弥漫在教室的各个角落。 为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，回顾这一段时间来的工作,我有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的欣喜和快乐。 一、培养孩子阅读的兴趣。 二年级孩子识字量不大，看什么

2、书呢？我选择了绘本，因为绘本图画美，文字少，适合低年级孩子阅读。怎么读？刚开始的时候我通过用大绘本给孩子们讲故事的形式引导孩子。读书活动形式由我的讲故事引读，到慢慢给学生介绍好书，然后放手让学生读，后来各人自己读。刚开始让孩子读书的时候，班里阅读的氛围还不是太好。很多孩子都没有阅读的习惯，我动员全班学生积极投入到读书活动中去，鼓励学生踊跃地参加。通过一段时间的培养,读书的交流展示从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。 后来，随着孩子们识字量的增加，孩子们只看绘本已经远远不能满足他们的阅读需要，必须扩大孩子的阅读量。如何进一步提高孩子们的阅读兴趣，让更多的孩子大量读书呢？新的读

3、书活动，再次掀起。我们班的班级图书角成立了。为了让班级学生有更多更丰富的书读，除了学校图书馆的资源以外,我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一到两本好书，放到班级的图书角，班级里每位学生都积极向班级里献出各种各样的书籍。李佳颖和肖雪婷同学主动提出担任班级的图书管理员。认真做好图书的发放工作。每天整理好图书架上的书。现书架上的书已经超过100多本。同学们利用周一的阅读课以及一些课外活动时间，进行好书交换看，班级借书的活动，组织学生认真阅读由学生自己带来的读本，保证了学生读书的时间。在黑板报上开辟了“阅读之窗”栏目，及时更新，如阅读快递、优秀读后感、优秀小作文等，既给学生提供了一个学习交流

4、的机会，也给学生搭建了一个展示才能的舞台。通过课内阅读和课外阅读的有机结合，营造书香班级，让好书陪伴学生、滋润学生的童年。 二、让学生踏上阅读的快车道 为了让学生尽快爱上阅读，我还注重从方法上对学生进行指导。尤其是我们二年级孩子，理解能力尚处于初级阶段。 “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简单的读书方法是搞好读书活动的关键。我不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我又结合用一篇文章，具体指导学生该如何展开阅读。 方

5、法如下： 告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如看见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。 然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 通过这一系列的引导，孩子读书不再仅仅停留在表面，而是在阅读之余，更多的是和小伙伴探讨书中的故事和情节。孩子们读书的兴趣越来越浓。 三亲子共读也是促进孩子阅读的好方法。 家庭对学生的影

6、响是巨大的。一个多学期来，少部分家长能按我竭力向他们推介小学生课外读物，与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“亲子小书房”，可以感受到一部分家长正在逐步督促孩子养成良好的阅读习惯，努力创设良好的家庭读书气氛，激发学生的读书兴趣。 四、小日记，大舞台。 随着孩子们阅读量的增加，很多孩子的写作能力也得到了提高，想要写，和人交流的欲望就会越来越强烈，我就抓住这个契机，充分利用二年一期语文教材上的日记范文，发挥孩子们的特长让他们写小日记。我校“阅读*梦飞翔”读书活动开展以来，我们班的孩子一篇篇阅读小日记新鲜出炉，班级图书角也成了学生们的最爱。 的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。 在我的指导和建议下，我班同学们的读书热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说读书给他们的生活带来了新鲜的空气，知识的享受。我相信只要班级的阅读活动持续开展，同学们定能收获更为丰富的心灵果实。 光明学校: 朱健英