二年级数学上册第六单元表内乘法教案.docx
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1、二年级数学上册第六单元表内乘法教案第六单元 表内乘法 单元教材分析: 本单元内容是在26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的教学内容有:7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元教学要求: 1、理解口诀的意义,初步熟记口诀、能用口诀简单计算。 2、会用乘法解决简单的实际问题。 3、经历编制乘法口诀的过程,熟记口诀,主动探究口诀的规律。 4、培养学生用类推方法学习新知识的能力,善于发现某事物的规律。 单元教学重、难点: 1、理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。
2、 2、随着口诀句数增多和数目的增大,记忆口诀是比较困难的问题,在解决问题时,学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 单元课时安排:大约11课时 7的乘法口诀3课时左右 8的乘法口诀 3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 量一量 比一比1课时 1 第1课时 七的乘法口决 教学内容: 人教版数学二年级上册第72页 教学目标: 1、让学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。 2、在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。 3、培养学生用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。 教学重难点: 重点:能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 难点:理解7的乘
3、法口诀的来源,并熟记7的乘法口诀。 教法: “读思练”课堂主体导学模式. 学法:小组探究,合作学习 教具准备:课件,小卡片,动画片西游记主题曲。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、情境导入新课。 播放动画片西游记主题曲。 小朋友,你们有没有看过这部动画片?你最喜欢谁?为什么? 是啊,孙悟空的本领可大了。大家看:孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天,炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪,不管三七二十一,举起金箍棒就打! 2 我们一起来读一读红颜色的字:七七四十九、三七二十一。其实这是两句乘法口诀,你知道是几的乘法口诀吗?这节课我们就一起来学习的乘法口诀。 二、发现问题,明确目标:小组合作探究乘
4、法规律。 1、你们认识它吗?这是古时候的人发明的一种智力玩具,叫七巧板。你知道每一副七巧板由几块组成的吗?我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。大家有没有玩过呀?我们来一起摆一摆,玩一玩,好吗? 2、怎么样?好看吗?我们一起来数一数一共摆了几个? 刚才老师摆一个图案用了几块七巧板? 我们知道,摆一个七巧板要用七片图形,摆2个图案呢,要用多少片?你是怎么想的? 那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板,你会算吗?小组 思考讨论,把答案填在老师发的表格里。 3、谁来说说你是怎么填的? 生:2个图案用了14块七巧板 4、我们在算的时候,每次都是加几?我们知道1个7是7。再加1个7就是
5、几个7,2个7相加和是多少?3个7相加呢?那28是几个7相加?35是几个7相加?42里面有几个7?49里面有几个7?我们一起看着大屏幕来说一说:1个7是7,2个7是14 三、小组合作讨论交流,编制口诀。 3 1、小组根据以前学习乘法口诀的经验讨论交流,教师巡视适时指导,编出7的乘法口诀。 抽生回答编制口诀情况。师根据回答板书师生一起说 “一七”表示什么意思?“得七”呢? (设计意图:引导学生在已有的知识经验的基础上,自主编制握编制乘法口诀的方法,获得成功的体验。) 7的乘法口诀,进一步掌2、学生回答每句口诀的意思。 3、思考交流7的乘法口诀有什么规律。 咱们一起来轻轻地读一读,边读边思考, 7
6、的乘法口诀有什么规律? 四、探究分析,感悟口诀,发现规律,深化记忆。 1、发现规律了吗?小组先互相说说看。 前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。再看看前半部分:第一个字分别是“一、二、三、”,第二个字都是“七” 2、读口诀,尝试背诵,讨论交流记忆方法。 在刚才记的过程中,你们感觉哪几句口诀特别好记?为什么? 哪一句或者哪几句口诀不太好记呢?谁有办法来记住这句口诀? 3、试背口诀。 老师说前半句,你们说后半句行吗?我说后半句,你们说前半句。 4、利用乘法口诀,我们可以用它来进行计算。根据一七得七这句口诀,我们可以算哪两道乘法算式呢?那根据其他几句口诀,又能4 算出
7、哪些乘法算式的积呢? 老师在同学们的课桌上放了一些算式卡片,请把这些算式和相对应的口诀放在一起。 在算73的时候我们想哪句口诀?算57呢?72?77?77?73?67? 五、解释应用,拓展提高。 1、想想看生活中有哪些实际问题可以用的乘法口诀来解决呢? 2、一个星期有几天啊?那两个星期有多少天呢?你能列出算式吗?3个星期呢?你是怎么算的?,用了哪句口诀?4个星期呢? 6个星期呢,用了哪句口诀?7个星期呢,用了哪句口诀? 3、一只七星瓢虫的背上有几个黑点?5只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算?2只七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢?怎样列式?用哪一句口诀算? 五、小结:今天我
8、们学了7的乘法口诀以后,我们再到生活中去看事物的时候,说不定会有一些有关7的一些新发现。希望同学们多找些与7相关的新发现与老师和同学们分享一下。 三、巩固练习,实际应用 1、完成练习十七第2题。 2、完成练习十七第4题,看图写算式。 四、课堂总结: 5 今天你学到了哪些知识?你有什么感受? 请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例?板书设计: 7的乘法口诀 乘法算式 乘法口诀 71=7 71=7 一七得七 27=14 72=14 二七十四 37=21 73=21 三七二十一 47=28 74=28 四七二十八 57=35 75=35 五七三十五 67=42 76=42 六七
9、四十二 77=49 七七四十九 教后反思: 第2课时 7的乘法口诀练习课 教学内容: 练习十七第3、5、6、7题 教学目标: 1、使学生牢记7的乘法口诀,熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、通过观察、比较等活动,激发学生的学习兴趣,提高分析问题、解决问题的能力。在学习过程中,培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。 教学重难点:运用7的乘法口诀正确计算,解决实际问题。 突破方法:通过合作探讨、交流来突破。 6 教学准备: 口算卡及实物投影。 教学过程: 一、复习旧知 1、背诵17的乘法口诀。 2、出示口算卡,开火车计算。 75= 73= 76= 64= 5
10、2= 72= 74= 77= 63= 65= 71= 70= 35= 55= 26= 44= 二、指导练习 1、完成练习十七第3题:说题意,独立完成。 2、完成练习十七第5题 师:从图中你知道了些什么?明白提议后,独立解决、集体订正。 3、完成练习十七第6题:独立完成,集体订正。 4、完成练习十七第7题 师:认真观察,说说在这幅图上,你知道了哪些信息,需要我们解决什么问题? 师:要求一共有多少罐奶粉?该怎样解决呢?讨论、独立解决、集体订正。 三、积累运用 1、游戏:找朋友 二七 三七 六七 四七 七三十五 七四十九 2、一根绳子场7米,6根同样长的绳子共有多少米? 3、看口诀写算式 六七四十二
11、 五七三十五 二七十四 4、练习十七第9、10题 5、补充题:课件 四、总结提升 7 通过今天的学习,我们又学会了什么?学生自己回答。 板书设计: 教后反思: 第3课时 8的乘法口诀 教学内容: 教材75页例2,练习十八1-3题。 教学目标: 1、在动手操作和合作探索中,让学生经历8的乘法口诀的编制过程,培养归纳、总结能力。 2、寻找8的乘法口诀的规律,能熟练运用8的乘法口诀进行计算,并用一句口诀计算两道乘法算式。 3、通过在动手操作和合作探索等活动,让学生经历8的乘法口诀的编制过程。 教学重难点:经历编制口诀的过程,记忆口诀。 教学准备: 课件、圆片、卡片 教学过程: 一、创设情景,引入新课
12、。 1、口算练习。 47 72 36 56 8 64 33 52 73 747 575 666 353 744 636 444 566 2、列式解答,集体订正。 1)6个4相加得多少? 2)7和5相加的多少? 3、今天,我们一起学习8的乘法口诀。 二、自主探究8的乘法口诀 1、课件出示例2的情境图 师:从图中你知道了什么? 师:提一个数学问题?如何解决? 如:1排有几人? 1个8是8 18=8 81=8 2排有几人? 2个8相加 28=16 82=16 2、引导学生完成数轴图,填出数轴上所缺少的数。 0 8 16 3、自己想办法,尝试编口诀 师:根据乘法算式编出8的乘法口诀。 如;1个8相加
13、18=8 一八得八 81=8 2个8相加 28=16 二八十六 82=16 4、寻找乘法口诀的规律 (1) 齐读口诀。 师:怎样很快地记住8的乘法口诀呢?它们有规律吗?你有什么窍门? 师:你觉得哪句口诀难记?谁有办法帮助他? 口答:7个8比6个8多,比8个8少。 三、巩固练习 9 四、课堂总结。 今天我们学习了什么知识?你学会了什么? 生活中有哪些地方用到8的乘法口诀? 五、板书设计: 8的乘法口诀 乘法算式 乘法口诀 18=8 81=8 一八得八 28=16 82=16 二八十六 38=24 83=24 三八二十四 48=32 84=32 四八三十二 58=40 85=40 五八四十 68=
14、48 86=48 六八四十八 78=56 87=56 七八五十六 88=64 八八六十四 教后反思: 第4课时 8的乘法口诀练习课 教学内容:.课本76页练习十八612题。 教学目标: 1、复习巩固8的乘法口诀,运用口诀正确计算。 2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 3、通过说一说、比一比等活动、提高学生解决问题的能力。 在学习过程中,激 发学生的学习兴趣,培养思维的敏捷性。 教学重难点:记住口诀,运用口诀正确计算。教学准备:课件、五角星。 10 教学过程: 一、复习引人 1、口算 82= 73= 86= 28= 67= 46= 57= 47= 58= 83 88= 85= 56= 78
15、= 68= 64= 2、背口诀 3、引入新课 二、指导练习 1、练习十八第4题 出示第4题情境图,请同学们认真观察,说说怎样找玩具? 学生说图意 算出乘法算式的积,再找到相应的玩具。 2、练习十八第69题、第11题 3、练习十八第10、12题 1)了解题目的意思。 2)观察图意,用自己的话说一说。 3)根据图意说出的想法,提出相应的数学问题。 4)学生自行独立解答。 5)引导学生说出解答的根据。 四、拓展学习。 1、每辆车限坐乘客8人,现在有26位乘客,3辆车能坐得下吗? 2、商场里有一种袜子每双3元钱,妈妈有20 元,想买6双这样的袜子,她 带的钱够吗? 3、24= 16= 4、6+=30
16、= 五、总结 板书设计: 11 教后反思: 第5课时 用乘法解决问题 教学内容:教材第78页例3,练习十九第1、2题 教学目标: 1、使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中的简单的实际问题。 2、初步学会口述应用题的条件和问题。 3、通过学生观察、谈论、汇报交流等活动,使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。 教学重点:用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。 教学难点:学会用不同的方法解决问题。教学准备:课件 教学过程: 一、创设情境、复习引入 1、口算: 27= 38= 85= 74= 57= 48= 83= 56= 2、课件出示例3:小军和小红一起逛超市,在超市的文具
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- 年级 数学 上册 第六 单元 乘法 教案

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