二年级下 说话学科备课专.docx

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1、二 年级下 说话 学科备课专第 1 次说话 课题 快乐的元宵节 第 教时 总第 个教案 教学目标: 1.帮助学生回忆闹元宵的情景，培养学生乐于表达，敢于表达的兴趣。 2 .鼓励学生运用初步的语言表达生活实践。 教学重点: 帮助学生回忆闹元宵的情景，培养学生乐于表达，敢于表达的兴趣。 教学难点：鼓励学生运用初步的语言表达生活实践。 课前准备：想想自己是如何过元宵的。 教学过程： 一、导入。 1我们刚刚度过了一个快乐、热闹的节日-元宵节，元宵节时我国的传统节日，知道在这一天有什么风俗习惯吗？ 2你的元宵节时怎样度过的呢？今天我们就一起来回忆一下。 二、新授 1. 谁来向大家介绍一下你是怎么过元宵的

2、？ 2.你们的元宵节可真热闹，有个小朋友啊把他在元宵节中做元宵的过程也写下来了，我们一起来欣赏一下。 出示例文： 我们先将米粉和水和均匀了，不一会儿，一个又白又胖的面团便诞生了，然后，我在面团上扯下一点面屯，然后在手中搓圆。“哎呀，面团裂开了。”我焦急地对妈妈说。“加点水就好了。”我照办了，又继续我的工作。我决定做只青蛙元宵。我把面团摁在桌面上，用力一拍，面团马上就变成了面饼，我在面饼中央放了一些豆沙，包起来后就把它捏成了一只小青蛙。“哈哈，我的作品问世喽！”我不禁有些飘飘然，高兴得大叫。我又瞧了瞧姐姐的作品，姐姐做的是一只海星，而殷俪然仍是一个面饼。 煮熟后，我们都大吃一惊：青蛙的右眼没了，

3、海星也烂了，大饼也裂开了，我们三的作品几乎全军覆没。虽然如此，但我们觉得这是世界上最甜美的元宵！ 请同学们选择自己喜欢的方式读读例文，看看从中你知道了什么？一边读一边画出自己感兴趣的内容。 文中哪些内容吸引了你，谁能结合词句说一说？指名说。 只要同学们把自己看到的、听到的、想到的写下来就行了。三、小组交流，口述事情。 热闹的元宵节发生了许多事情，我们不可能把这么事情全都写下来，所以我们要挑选一件你认为最有意义的的事情写下来。 1.放音乐，学生闭眼回忆。 2.学生在小组内交流。 3.谁愿意把自己元宵节中最快乐的事和同学们交流。 二次备课 1 4.同学们刚才讲得生动、精彩，如果能把这些趣事写下来，

4、让更多的人和我们分享生活的快乐，那就更好了。 四、学生写话，修改。 学生写完话，指导他们自己修改的方法：请小朋友自己读读写话内容，看是否漏字多字，句子通顺不通顺；也可以和同桌互相帮助，读给同桌听听，互相帮助指正。 板书设计： 第 2 说话 课题 识字1看图写话 第 教时总第 个教案 2 教学目标: 1.回忆识字1的词串。 2.了解春节、清明、端午、中秋四个传统节日的民间风俗。 3.回忆传统节日的欢乐，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点: 1.回忆识字1的词串。 2.了解春节、清明、端午、中秋四个传统节日的民间风俗。 教学难点：回忆传统节日的欢乐，感受祖国灿烂的民族文化。 教学过程： 一、导入。

5、 1. 我们的祖国历史悠久，有着几千年的文化，形成了很多我国也有的风俗习惯和节日。识字1就是由我国的传统节日和民间风俗组成的词串。 2.这些传统节日分别有那些风俗？ 3.今天我们就来看看图，说说话，向你的家人和朋友介绍一下这些节日。 二、新授。 出示插图1 1. 图上画了谁？他们在干什么？ 2. 他们的心情怎样？你从哪里知道的？ 3. 饺子是咱们中国的传统美食，你知道是怎么做的吗？ 4. 吃完了饺子你猜猜他们接下去会干什么去呢？ 如果他们是去拜年会说些什么呢？ 5. 谁能看着图，用几句话，再加上自己丰富的想象把这幅图多描绘的情景连起来说说的呢？ 出示插图2 1. 清明节到来，这些小朋友排着整齐

6、的队伍到哪里去啊？ 2. 能用自己的语言描绘一下他们的精神面貌吗？ 3. 他们到这里干什么？猜猜他们会想些什么？ 4. 小组讨论，来描述一下图上的情景。 出示插图3 1. 看看河边长了什么？天空中有什么？ 2. 人们在干什么? 3. 有谁见过划龙舟比赛？气势如何？他们会说些什么？ 4. 看看图上的划龙舟比赛，能用自己的话向我们大家做个介绍吗？ 出示插图4 1. 中秋节是小朋友们比较熟悉的一个节日，中秋节你们家会 二次备课 3 干什么呢？ 2. 看看图上画了谁？他们在干什么？ 3. 他们的神情怎样？说些什么呀？ 4. 同桌互说图上的内容，指名说。 三、写话。 1. 刚才我们就识字1上的四幅图进行

7、了说话训练，现在你们可以选择一幅进行写话，也可以把这四幅画连起来介绍一下我们的传统节日。 2. 学生写话，教师巡视。 3. 同桌互相修改。 板书设计： 第 3 次说话 课题 游桂林 第 教时总第 个教案4 教学目标: 1.回忆识字2所学的词串。 2.带领学生进一步领略桂林的自然风光，了解壮乡的风土人情。 3.让学生感受祖国山河的无限美好。 教学重点: 1.回忆识字2所学的词串。 2.带领学生进一步领略桂林的自然风光，了解壮乡的风土人情。 教学难点：让学生感受祖国山河的无限美好。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 1咱们的祖国山清水秀，风光无限，你游览过哪些地方，能给大家介绍一下吗

8、？ 2还记得上学期老师曾经带你们坐着小船游览了江南水乡吗？我们看到了什么？ 3人们常说“桂林山水甲天下”，想不想去看一下？现在就让我们坐上竹筏，走进如诗如画的桂林。 二、新授。 1. 我们的竹筏已经缓缓驶进了漓江，多美的漓江啊！站在竹筏上看看这迷人的风光，你看到了什么?感受到了什么？ 的碧水 的秀峰 的倒影 2.快看，静静的湖面上有什么？ 的鸬鹚正在。 3. 我们的竹筏继续前进，耳边传来动听的歌声，我们循声望去-，你看到了什么？ 4. 走出壮乡，轮船渐渐驶进了群山之间，这里的山可真有趣。 你能介绍一下吗？ 5.我们的行程即将结束，而漓江两岸的秀丽景色让我们流连忘返，漓江真像一幅美丽的水彩画，真

9、是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪! 6.出示句式： 阳春三月，我们来到了桂林，坐着竹筏缓缓驶进 ，只见 ，远处有 ，随着漓江水我们慢慢地前进耳边传来 ，只见 。竹筏渐渐驶进群山，这里的山非常 ，有的像 ，有的像 ，有的像 真是 。漓江两岸的景色 ！ 二次备课 5 你能用上识字2的词语连起来说吗？ 三、学生写话 1你们说得可真好，赶快把这美丽的景色写下来吧！ 2学生写，教师巡视。 3学生修改。 4.请学生上台读写话。 板书设计： 第 4次说话 课题 包饺子 教时 个教案6 第 总第 教学目标: 1.引导学生有顺序地看图。 2.体会过节时的欢乐气氛。 教学重点: 引导学生有顺序

10、地看图。 教学难点：体会过节时的欢乐气氛。 课前准备：挂图 教学过程： 一、导入 1刚刚过完年，还记得你们家是怎么过年的吗？ 2春节是合家团圆的日子，大家围坐在一起聊聊过去一年的收获，畅想来年的幸福生活。 3今天我们就一起来看看这一家子是怎么过年的。 二、新授 1. 看看图，说说这是什么日子？为什么呢？ 2. 图上都画了谁呀？他们都在干什么？ 3. 看图要按照一定的顺序，今天我们就按从上到下的顺序来看。最上面的是谁啊？她在干什么？ 4.那爸爸呢？ 爸爸一边 ，一边 。 5.奶奶呢?她可是个包饺子能手啊！你从哪里可以看出来？ 奶奶的表情是怎样的？ 她为什么会有这样的表情啊? 6.孙女会说什么呢？

11、 奶奶又会说什么呢？ 大家听了有什么反应？ 我说：“ 。”奶奶听了， 地说：“ 。” 7.将我们刚才的说的连成一段话。 三、学生写话 1你们说得可真好，赶快写下来吧！ 2学生写，教师巡视。 3学生修改。 4.请学生上台读写话。 板书设计： 二次备课 第 5 次说话 课题 春天来了 第 教时 总第 个教案 7 教学目标: 1亲近自然、观察春天的变化，热爱大自然。 2找出春天的特点，能用一段话有序地说一说。 教学重点:用一段话有序地说一说春天的几个特点。 教学难点：用一段话有序地说一说春天的几个特点。 课前准备：让学生找找春天 教学过程： 一、谈话导入： 二次备课 冬爷爷悄悄地走了，在不知不觉中春

12、姑娘迈着轻盈的脚步已经来到了我们的身边，你有没有发现她的踪迹呢？ 二、找秋天 1.老师请大家观察春天大自然的变化，你在大自然中找到春姑娘了吗？ 2.描写景物要按照一定的顺序，还记得上学期秋游这一课是按什么顺序来写的吗？ 我们今天也按这样的顺序来说说秋天。 三、指导说话 1.首先我们来说说春天的天空有什么不同？ 天气 天空 白云 出示句式：天上的白云有时像 ，有时像 ，有时像 ，真是 。 燕子 燕子 ，它们好像在说 。 2.春天的农田里又是怎样一番景象呢？ 3.春天风景如画，小动物们也都醒了，我们来看看谁来报到了？ 一声春雷唤醒了 ， ， 。 4.小朋友一定经常去公园，公园里都发生了哪些变化呢？

13、 5.能把这几个方面连起来说吗？ 6.你们说了这么多，听了这么多，有什么话想对春天说吗？ 出示：春天 ！ 三、学生写话 1.刚刚我们都畅谈了自己眼中的春天，现在我们动动手，把春天的景色写下来。 2.学生写话，教师巡视。 板书设计： 第 6 次说话 课题 人民广场 第 教时 总第 个教案 8 教学目标: 1.根据月亮湾的描写手法，按照一定顺序介绍家乡的一处美景。 2.激发学生热爱家乡的感情。 教学重点: 根据月亮湾的描写手法，按照一定顺序介绍家乡的一处美景。 教学难点：激发学生热爱家乡的感情。 教学过程： 一、导入 1我们地处黄海之滨，三面环海，是个风景秀丽的地方，你们觉得家乡美吗？哪里最美呢？

14、 2今天我们就一起去人民广场逛一逛。 二、说话教学 1. 人民广场在我们启东的繁华地带，每天人流如潮，热闹非凡。来到人们广场首先印入你眼帘的是什么？ 假山上有什么呢？ 的树木 的凉亭 2. 在假山的南面是什么？ 小广场上有什么？样子是怎样的？ 什么时候的小广场给你留下了深刻的印象？ 3. 假山的东面是什么?(水池) 每当夏天的夜晚，水池里的喷泉会随着音乐扭动着自己的身姿。 随着音乐，喷泉有时 ，有时 ， 有时 ，真是 ！ 4.假山的北面是什么？ 广场正中有一个雕塑，谁来描述一下它的样子？ 假山的四周是大大小小的花坛，每当春天的时候会是怎样的情景呢？ 春天一到，花坛里的花 ，引来 。 5.大广场

15、还有什么是吸引你的？ 6.按照正中、南、东、北的顺序介绍人民广场。 (自由说、指名说) 三、学生写话 1你们说得可真好，赶快把这美丽的景色写下来吧！ 2学生写，教师巡视。 3学生修改。 二次备课 9 第 7 次说话 课题 洗衣服 第 教时 总第 个教案 教学目标: 1.按照事情发展顺序记叙一件事情。 2.培养学生继承孝敬父母，热爱劳动的传统美德。 教学重点: 按照事情发展顺序记叙一件事情。 教学难点：培养学生继承孝敬父母，热爱劳动的传统美德。 课前准备：自己洗一次衣服。 教学过程： 一、激趣导入 1老师知道你们都是爱劳动的好孩子，在家里做过家务活吗？都干过什么呀? 2很多小朋友都自己洗过衣服，

16、今天我们就来说说洗衣服。 板书：洗衣服 二、说话教学 1. 你们是在什么情况下想到自己洗衣服的? 当时你是怎么想的？ 2. 既然想得这么好，那我们说干就干。洗衣服前要有什么准备工作啊？ 我先 ，再 ，然 ，接着 。 3. 准备工作做好了，我们就要开始洗衣服了，谁来说说你当时是怎么洗衣服的？ 洗衣服时遇到难洗的污渍你是怎么办的？ 4.衣服洗完了，看着被自己洗得干干净净的衣服，你此时此刻有什么话想说的？ 看着阳光下被洗得干干净净的衣服，我 。 5.按照事情发展顺序，把这段话说完整。 三、学生写话，修改。 学生写完话，指导他们自己修改的方法：请小朋友自己读读写话内容，看是否漏字多字，句子通顺不通顺；

17、也可以和同桌互相帮助，读给同桌听听，互相帮助指正。 板书设计： 二次备课 10 第 8 次说话 课题 狐假虎威续编 第 教时 总第 个教案 教学目标: .发展学生创造性想象能力，使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。 .从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 教学重点: 发展学生创造性想象能力，使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。 教学难点： 发展学生创造性想象能力，使学生能够选择自己所喜爱的动物创编童话故事。 课前准备：挂图 教学过程： 一、创设情境导入 二次备课 1. 通过语文课的学习我们知道狐假虎威的故事其实是什么？ 2. 通过上次借着老虎的威风把小动物们都吓跑以后，狐狸课出

18、名了，猜猜他心里会想些什么？ 3. 那老虎会怎么想呢？ 二、故事续编 1.想象：以续编狐假虎威为范例指导想象练说。 课件出示课文狐假虎威的动画片，讨论：狐狸第一次遇上老虎是怎样“狐假虎威”死里逃生的？说一说。 老虎后来知道自己上了当，会怎样想？ 2.这一次狐狸不幸又遇上了老虎，你能不能帮助狐狸想个办法，躲过此劫？想的办法越多越好，只要合理就可以了。 提示：有一天，狐狸不小心又遇上了老虎，他想：。 办法：1.骗老虎说河里也有一只虎，口气很大，号称“老虎之王”天下第一，无人能比，引诱老虎与他一比高低。2.把老虎引向猎人设下的陷井。3.与老虎赛跑 3.接下来，狐狸怎么说，怎么做？它最终会不会成为老虎

19、美餐呢？ 三、互相交流 在讨论狐假虎威故事所受启迪下，引导学生选择自己喜爱的动物，作为童话故事的主角，从不同角度构思、立意去创编自己的童话故事。 四、学生写话，修改。 学生写完话，指导他们自己修改的方法：请小朋友自己读读写话内容，看是否漏字多字，句子通顺不通顺；也可以和同桌互相帮助，读给同桌听听，互相帮助指正。 板书设计： 第 9 次说话 课题 可爱的小动物 第 教时 总第 个教案 11 教学目标: 1.抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物，并能有条理地写下来。 2.养成良好的说写习惯。 教学重点: 抓住特点介绍自己喜欢的一种小动物。 教学难点：抓住特点介绍小动物 课前准备：观察自己喜欢的动物并了

20、解它 教学过程： 一、创设情境导入 二次备课 1.小朋友们，你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物啊？ 2.动物是我们人类的好朋友。今天我们就一起来说说自己喜欢的小动物，要说清楚这个小动物的外形，还要说出它的特点。 二、新授 1你们看，老师带来了什么？ 2我们一起看看这只兔子长什么样？我们观察的时候要有一定的顺序，怎么观察呢？ 3我们这样看就有条理，而且不会漏了观察的地方了。先来看小白兔头上长得怎么样？ 4它的腿和尾巴有什么特点呢？ 5谁能够按照从头到尾的顺序连起来说说小兔的样子。 指名学生连起来说。 6评点：刚才很多小朋友说得很好，说说他们好在哪里？还有需要改进的地方吗？ 三、自主交流 1.你们看看

21、，图上画了哪些动物？他们都长得怎么样？你能按照刚才的方法抓住特点说说他们的样子吗？ 2.通过刚才的练习，我们基本上都会说出自己喜欢的小动物的样子了。现在你们知道怎么说好了吗？ 四、学生写话。 1你们说得可真好，赶快把这可爱的小动物写下来吧！ 2学生写，教师巡视。 3学生修改。 板书设计： 喜欢的小动物 观察 有条理 说写 抓特点 说清楚 发挥想象 第 10 次说话 课题 介绍一种文具 第 教时 总第 个教案 12 教学目标: 观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，再有条理地说下来。 教学重难点: 指导学生有条理地观察并叙述。 课前准备：观察一种

22、文具 教学过程： 一、练习说话，激发兴趣 1说话，提要求 出示说话句式：我的 真棒，因为它 。 2学生自由练习 3集体交流 二、观察指导，感知写法 1出示卷笔刀，指导观察 讨论确定观察方法 观察要仔细，要有顺序，你想按什么顺序观察铅笔刨刀？ 按从整体到部分的顺序观察铅笔刨刀 再观察它主要部分的颜色，有什么用途。 小结过渡 2导读例文，知道说什么，怎样说。 我有一个全身绿色像房子的卷笔刀，每当我一放学就马上拿起我的卷笔刀，开始刨笔。我把铅笔放进卷笔刀的“嘴巴”里，再抓住它的柄转呀转铅笔就很快刨好了，我按了按它头上的按键，它的“嘴巴”就飞快地张开来，铅笔就被我拿了出来，刨过的铅笔尖尖的，可以写出细

23、细的字，我非常的喜欢它。我的卷笔刀真好!它能刨笔，看看像“玻璃片”的窗户一看就能看到铅笔屑有没有满，如果满的话就可以“门”拉出来给里面的铅笔屑倒在垃圾桶里，这样窗户就没有铅笔屑了。我真喜欢我的卷笔刀啊！它真是我的学习好伙伴！ 轻读例文，想想：作者观察描写了铅笔刨刀的哪些方面？ 读后交流。 继续读文，说说你最喜欢哪句，为什么？ 3小结文具的一般说法。 三、迁移，练习口述。 1.按照刚才的方法介绍自己喜欢的一种文具。 2. 学生写话，教师巡视，交流写话。 板书设计： 第 11 次说话 课题 教你玩游戏 第 教时 案 二次备课 个教13 总第 教学目标: 1.能向别人介绍自己喜欢玩的游戏，把游戏的名

24、称、步骤介绍清楚，提高口头表达能力。 2.培养学生自主、合作，开展有益的游戏活动的意识。 3.在交际活动中学习倾听、表达与交流，发展合作精神。 教学重点: 1.把游戏的玩法介绍清楚。2.学会倾听与交流。 教学难点：把游戏的玩法介绍清楚。 课前准备：挂图 教学过程： 一、激趣导入 二次备课 1.小朋友平时爱做游戏吗？你会做哪些游戏？ 2. 这堂课，我们就来说说我们喜欢的游戏。 二、看图说，掌握方法 1出示图：图上的小朋友在玩什么游戏？你玩过吗？选一种游戏说说它怎样有趣。 2评价，发现不足：你觉得谁介绍得最有趣？为什么？ 3教师示范介绍“老鹰捉小鸡”，提供方法。 你觉得老师说得怎么样？有没有说有趣

25、？ 老师先说什么，再说什么？ 4选一种认为有趣的游戏，学着老师的样子说一说。 5全班交流，评价。 6教师小结：我们向别人介绍一种自己喜欢的游戏时，首先要说清游戏的名称，还要说清游戏的玩法，把游戏前的准备，游戏的过程和游戏的规则介绍清楚。 三、学生练说 1.小组按照要求讨论交流自己喜欢的游戏 2.每组推选一人介绍自己小队的游戏，同组组员可以补充。其他组注意倾听。 3.教师适时点拨指导。 四、学生写话 1.按照刚才的方法介绍自己喜欢的一种文具。 2. 学生写话，教师巡视，交流写话。 板书设计： 说清游戏的名称 我喜欢的一种游戏 说清游戏的玩法 第 12 次说话 课题 爱吃的水果 第 教时 总第 个

26、教案 教学目标: 14 1在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道。 2养成良好的观察习惯，喜欢把自己的意见当众表达出来，乐于动笔记录自己的感受。 教学重点: 懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道。 教学难点：养成良好的观察习惯。 课前准备：水果 教学过程： 一、巧设悬念,引入新课 二次备课 1.同学们，现在我们班里来了一些小客人，你看他们在什么？ 2.指名说后贴出六种水果，每种水果上分别写着一个字，组成课题。 二、猜一猜爱吃的水果 1.你们爱吃水果吗？同座位的小朋友互相说说你爱吃什么水果？ 2.猜猜老师爱吃什么水果。老师说谜面，学生猜。 3请几位学生到前面来，把自己爱吃的水果

27、像老师一样用一则谜语或一两句简单的话说出来，让大家猜一猜水果的名称。 三、说一说爱吃的水果 1先仔细观察自己所带的水果，然后四人一小组围在一起把带来的水果给小朋友介绍一下，要说出它的名称、样子、颜色和味道。 2每组选出一个小朋友到前面来当老师，与小朋友互相提问，要注意礼貌用语。 3拿着自己爱吃的水果走到自己的好朋友面前互相说一说这种水果的味道、名称、样子和颜色。还可以说说这种水果的其他方面的知识。 四、学生写话。 1.每个小朋友都有自己爱吃的水果，老师很想都了解，可是小朋友一个个讲又太浪费时间，那同学们分组动手写，可以一边写一边在小组内商量或向老师求教。 2.生写话。 3.交流修改。 4.今天

28、，我们写了自己喜欢的水果。希望大家养成良好的观察习惯，喜欢把自己的意见当众表达出来，乐于动笔记录自己的感受。 板书设计介绍一种水果 颜色 形状 味道 用打比方的方法 第 13 次说话 课题 我喜欢的一种蔬菜 第 教时 总第 个教案 教学目标: 15 1懂得介绍蔬菜应该抓住蔬菜的颜色、形状、味道。 2养成良好的观察习惯，喜欢把自己的意见当众表达出来，乐于动笔记录自己的感受。 教学重点: 抓住特点介绍自己喜欢的一种蔬菜。 教学难点：养成良好的观察习惯。 课前准备：观察自己喜欢的蔬菜并了解它 教学过程： 一、导入新课。 1. 小朋友们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？ 2. 我发现我们班的小朋友都不挑食，

29、真好，这样我们才能身体棒棒的，才能有精神学习、玩耍。今天我们就来说说你们最喜欢吃的一种蔬菜。 板书：我最喜欢的一种蔬菜 二、说一说爱吃的蔬菜 1你们看，老师带来了什么？ 2我们一起看看这只西红柿长什么样？我们观察的时候要有一定的顺序，怎么观察呢？ 3看完了外形，西红柿摸上去是什么感觉呢？ 4谁能说说切开后的西红柿是什么样子的？ 师切开西红柿，请学生观察，再说。 5.西红柿的味道又是怎样的？尝一尝，说一说 6谁能够按照一定的顺序连起来说说西红柿。 指名学生连起来说。 7.西红柿除了生吃，还可以怎样吃呢？ 能向我们大家介绍一道你最喜欢的用西红柿做得菜吗？ 8.教师总结。 三、学生写话 1你们说得可

30、真好，赶快把你喜欢的蔬菜介绍给大家吧！ 2学生写，教师巡视。 3学生修改。 4.请学生上台读写话。 板书设计： 我喜欢的一种蔬菜 外形 颜色 味道 用这种蔬菜做的一道菜 二次备课 第 14 次说话 课题 真想变成 第 教时 总第 个教案 教学目标: 16 1.激发学生对大自然的热爱。 2.引导学生发挥想象，体会亲近自然的愉快。 教学重点: 激发学生对大自然的热爱。 教学难点：引导学生发挥想象，体会亲近自然的愉快。 课前准备：仔细观察夏天的景物 教学过程： 一、激趣导入。 1. 春姑娘已经悄悄地离我们远去了，夏姐姐已经不知不觉来到了我们的身边，你发现了吗？ 2. 你喜欢夏天吗？为什么？ 二、回味

31、课文。 1.我们刚刚学习了课文真想变成大大的荷叶，课文中的小朋友在夏天感到无比快乐，他想变成夏天大自然中各种各样的事物，还记得他想变成什么吗？ 2.他为什么想变成这些事物呢？ 3.说到这儿，你想对这个孩子说些什么？ 三、指导说话。 1.其实课文中的孩子就是你们，看了这么多，听了这么多，面对这美丽的夏天你有什么想法吗？ 2.夏天来了，你想变成什么？ 出示句式：我想变 ， ; 我想变 ， 。 3.指名学生根据句式来进行说话练习 四、学生写话 1你们说得可真好，赶快把你想的写下来吧！ 2学生写，教师巡视。 3学生修改。 4.请学生上台读写话。 板书设计： 二次备课 第 15 次说话 课题 学会转述

32、第 教时 总第 个教案 教学目标: 17 1.能听清楚要求转述的主要内容，正确简要地转述。 2.树立能交际的自信心，说话大方，有礼貌。 教学重点: 能听清楚要求转述的主要内容，正确简要地转述。 教学难点：能正确简要地转述。 课前准备： 教学过程： 一、情境导入 1.小朋友，上课前我们一起玩个“拷贝不走样”这个游戏吧！就是拷贝别人说的话，大家愿意参加这个游戏吗？ 2.学生分五组，拷贝摘果果儿歌中的五句话。 3.今天我们要学习一样新本领，那就是要学会转述别人说的话，它跟拷贝的要求差不多，就是要做到：说清楚，听明白，还要复述准确。你们愿意试一试吗？ 二、新课 1.展示练习内容 小朋友们，今天老师给大

33、家带来一则好消息，想知道吗？ 出示内容：明天下午，我们班举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。 2.你们愿意参加吗？是呀，班级活动就应该人人参与。我们班的李响今天去医院打针了，如果李响不参加多可惜呀！谁愿意把上面的通知转告给他听？ 3.你见到他应该怎样说？指名讲 4.情境表演。 5.师小结：必须先把内容听清楚，转述时才能说完整。向别人转述事情时，不能丢三落四，也不能说错，还要注意说话时态度大方，讲究礼貌。 6.尝试多种情境练习转述。 三、交流反馈 1.今天回家，让妈妈爸爸或爷爷奶奶教你做沙包，同时带好做沙包的材料，明天课外活动时间我们要分小组进行制作沙包比赛和丢沙

34、包比赛。把老师的要求转述给家中大人听，你们听清楚了吗? 2.根据上述内容进行写话练习，将转述的内容写下来。 3.学生写话。 板书设计： 二次备课 第 16 次说话 课题 未来的交通工具 第 教时 总第 个教案 教学目标: 18 1.引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，说说未来的交通工具是什么样子的。 2.动手画画，并用一段通顺、完整的话介绍自己画的未来的交通工具。让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。 3.在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。 教学重点: 说说未来的交通工具是什么样子的。并用一段通顺、完整的话介绍自己画的未

35、来的交通工具。 教学难点：用通顺、完整的话介绍自己画的未来的交通工具。 课前准备： 教学过程： 一、情境导入 1.去年夏天老师去山东旅游，欣赏到了许多美丽的景色。你们猜，我是怎么去的？ 2.揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机都是我们出行的重要交通工具。 二、感受拟说，大胆尝试 1.你还知道哪些交通工具？ 2.你最喜欢哪种交通工具，为什么？ 3.在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？ 4.教师小结：以上的交通工具总有这样那样的缺点，你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？先四人一小组讨论讨论。 5.指名交流：简单谈谈自己的设想。 三、自由表达，精彩纷呈 1. 你希望未来的交通工具是什么样子的呢？请你拿出彩笔画一画，并给自己所画的交通工具起一个好听的名字。 2.学生开始创意、绘画，师巡视指导。 四、展示交流 1.各位同学上台展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。 2.全班相互交流。 3.评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。 4.用一段话介绍一下自己理想中的交通工具。 5.各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实！ 板书设计： 二次备课 19