主题五动物真有趣.docx

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1、主题五动物真有趣主题五 动物真有趣 写给老师的话： 幼儿对动物的喜爱是与生俱来的，可爱的小动物们在孩子们的眼中，就是他们的好朋友、小伙伴。不同年龄，不同性别的幼儿，对动物的关注也不同。对于中班幼儿来说，应通过不同方式使幼儿了解动物的外形特征和生活习性，满足幼儿与动物交朋友的情感，激发幼儿对动物的关注和爱心。 环境创设： 1.布置“我们的动物朋友”主题墙，用来展示幼儿在主题活动中的各种作品。 2.投放各种有关动物的材料，让幼儿知道更多动物的名字，了解它们的特征与生活习性。 3.制作课件，激发幼儿的对动物探索的兴趣。 家园共育： 1.请家长平时多给孩子讲一些动物的故事。 2.有时间带孩子去动物园参

2、观， 3.在家饲养一些小动物，了解动物的特性。 4.们要以身作则，树立幼儿的环境保护意识，爱护小动物。 设计教师：都明姣 课题名称：动物朋友 活动领域：科学 活动目标： 1.引导幼儿了解动物特征，并能正确分类。 2.萌发对动物的关爱之情。 活动准备： 1.初步了解一些常见小动物的生活习性。 2.各种动物的图片。 3.音乐在农场里 4.幼儿用书第三册P1 页。 活动过程： 1.播放在农场里的音乐，幼儿跟老师扮演小动物进入活动室。 除了歌中唱到的小动物，你还见过哪些动物？” 2.幼儿跟大家分享自己的经验，说说自己知道的动物。 3.播放动物课件，引导幼儿认识各种动物，了解其特性。 播放各种陆地上的动

3、物，引导幼儿了解其特性。 播放各种天上飞的动物，引导幼儿了解其特性。 播放各种水里的动物，引导幼儿了解其特性。 4.幼儿打开幼儿用书，了解各种动物，并为其分类。 5.幼儿简单了解动物对人类的作用。 你喜欢这些动物朋友吗？ 为什么喜欢？ 动物对我们有什么好处？ 教师小结：动物朋友给大家带来的好处有很多：有的动物朋友可以让大家欣赏，给大家带来一种美的享受；有的动物朋友可以帮助人类劳动；有的动物朋友可以为人类提供好吃的蛋、好喝的牛奶；有的动物朋友可以为人类保护庄稼，消灭害虫，动物朋友给人类带来的好处无处不在，我们该怎样保护它们呢? 6.引导幼儿关爱动物。 活动建议： 1.教师布置相应的主题墙面，在区

4、角中投放动物的有关资料，以便幼儿交流，讨论，更深一步地培养学习的兴趣和对动物的关爱之情。 2.引导幼儿了解天气逐渐变冷，动物如何保护自己。 设计教师：王玲 课题名称：运动会 活动领域：语言 活动目标： 1.引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容，培养幼儿语言表达能力。 2.了解几种常见动物的生活习性，激发幼儿喜爱小动物的情感。 活动准备： 1. 教学挂图。 2. 音乐运动员进行曲。 3. 运动会挂图一张 活动过程： 1. 放音乐运动员进行曲，幼儿进入活动室。 孩子们，森林运动会就要开始了，让我们一起去看一看。 2.教师出示教学挂图，引导幼儿观察图中细节，讲述图片内容，并说一说，每组比赛项目，谁获得

5、了冠军？为什么？ 长跑比赛场地。 短跑比赛场地。 跳高比赛场地。 游泳场。 3.教师交待运动会项目，请幼儿报出自己的参赛项目。 我们班今天也要举行一次运动会，一共设了四个项目：跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕S。现在，请小朋友报出自己参加的运到项目。 幼儿用要用完整的语句：“因为我6767所以我要参加6767项目”讲述自己参加的比赛项目。 1. 播放运动员进行曲，幼儿出活动室。 孩子们，刚才你们已经选择了自己的参赛项目，现在让我们去室外举行运到会吧！ 活动建议： 1.教师带领幼儿组织一场真正的运动会，选出每组的比赛冠军，进行奖励。 2.教师在语言区布置一张比赛场地的挂图，投放更多的小动物图片，

6、让幼儿进行讲述。 设计教师：张亚红 课题名称：小动物回家 活动领域：科学 活动目标： 1了解动物不同的生存环境，并进行分类。 2培养幼儿热爱动物的情感。 活动准备： 1有森林、陆地、海洋、天空的大挂图四幅。 2各种动物的图片。 3.棒棒胶。 4.幼儿用书第三册P4 活动过程： 1.教师谈话，引出活动主题。 请幼儿说说自己的家在哪里。 小朋友们都知道自己的家，但是今天有好多小动物迷路了，找不到自己的家了，让我们来帮帮它们好吗？ 出示白兔、小鸟、小鱼、蚂蚁的图片。 提问：它们是谁？ 它们的家在什么地方？ 教师出示森林、陆地、海洋、天空的背景图，请个别幼儿把白兔、小鸟、小鱼、蚂蚁送回家。 2送小动物

7、回家。 播放哭啼声，引出更多的小动物。 听：怎么还有小动物在哭呀？ 教师小结：原来还有许多动物迷路了，找不着自己的家了，老师请你们把这些小动物送回家，好不好？ 幼儿取一张自己喜欢的小动物图片，用完整的话说出 “XX 小动物的家在XX 地方”。 请在小动物图片的背后抹上棒棒胶，把它们送回各自的家。 3.幼儿打开幼儿用书，进行操作，教师巡回指导。 4对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。 如果森林、土壤和海洋被破坏了，小动物们会怎样？ 那我们该怎么办呢？ 5游戏：小动物的家。 教师与幼儿围成圆圈绕圈走，教师提问“67的家在哪里？”幼儿边做动作边回答“67的家在67” 活动建议： 教师在区角创设有关动

8、物的主题，并按其生存环境进行分类，幼儿将搜集到的图片补充到主题墙上，继续为小动物找家。 设计教师：张亚红 课题名称：动物乐园 活动领域：艺术美术 活动目标： 1、引导幼儿运用橡皮泥制作小动物，初步掌握团、压、搓、捏等动作技巧。 2、体验制作泥工的乐趣。 活动准备： 1、橡皮泥作品，小动物图片。 2、橡皮泥，泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。 3. 幼儿用书第三册P5 活动过程： 1、 谈话，引入活动主题。 小朋友们，你们都见过那些小动物？ 2、 欣赏橡皮泥作品，激发幼儿制作泥工的兴趣。 老师今天带来了一只小动物，看看跟你们见过的小动物一样吗？ 出示橡皮泥作品，请幼儿观察。 请幼儿说说这只小

9、动物是用什么做成的？ 引导幼儿说出作品造型的组成图形。 3、学习基本的团、压、搓、捏动作技巧。 (1)出示操作材料。 (2)教师示范讲解团、压、搓、捏动作技巧。 (3)幼儿练习，教师巡回指导。 4、动物乐园 (1)激发幼儿用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。 森林里的动物乐园要举行舞会，可是只有一只小动物参加，它很孤单想请很多的小动物和它一起参加舞会，小朋友，我们帮帮它好吗？(边说边出示捏好的小动物） (2)请幼儿说说自己要捏的小动物及该小动物的基本特征。 (3)教师引导幼儿如何用橡皮泥捏出小动物的基本特征。 (4)幼儿操作，教师巡回指导。 5、结束部分：播放音乐动物狂欢曲幼儿与自己捏好的小动物共同

10、起舞。 活动延伸： 1.将幼儿捏好的小动物放在美术区进行展示。 2.教师在美术区提供橡皮泥和幼儿用书，幼儿可以参照幼儿用书上的小动物，继续进行创作。 设计教师：丁姣 课程名称：比尾巴 活动领域：语言 活动目标： .引导幼儿学说儿歌，并了解小动物的尾巴特点。 . 通过活动，培养孩子的观察能力。 活动准备： 1. 课件：与儿歌内容有关的动物图片。 2.用皱纹纸做的动物尾巴若干条 活动过程与指导要点： 1.请幼儿猜谜语，引出主题。 今天，我给小朋友带来了一个好听的谜语，我请小朋友来猜一猜： 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。 出示孔雀开屏的图片，引导幼儿观察孔雀的尾巴像

11、一把大扇子。并请幼儿表演一下孔雀开屏。 2.播放课件，教师引导幼儿观察几种小动物的尾巴。 今天老师给小朋友带来了很多小动物，我们一起看看它们的尾巴有什么特点？ 逐一出示动物图片，请幼儿仔细观察，教师总结每种小动物的尾巴特点，帮助幼儿理解儿歌内容。 小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：像一把伞，让幼儿学一学小松鼠怎么走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摆动，游泳时可以当游泳器。 公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎么走路。 孔雀的尾巴：象把扇，最呀最好看。 再次播放课件，教师提问三句，幼儿回答三句，加深儿歌的记忆。 幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表

12、演回答。 两组幼儿互换。 3.播放课件，引导幼儿了解其它小动物的尾巴特点。 (1)鸟的尾巴，展开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够灵活转动，便于掌握方向。 (2)鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向。 (3)牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。 (4)小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它为了逃命，常常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。 教师小结：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做

13、事情。 4.游戏：揪尾巴。 玩法：幼儿分为人数相等的两组，一组小朋友戴上教师准备的尾巴扮演各种小动物，另一组小朋友想办法揪掉这些小动物的尾巴，扮演小动物的小朋友要保护好自己的尾巴，千万不能被揪掉，如果尾巴被揪下来，两人互换角色。） 活动建议： 幼儿跟家长一起搜集不同小动物的资料，了解其尾巴特点。 附：儿歌 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 猴子的尾巴长， 兔子的尾巴短, 松鼠的尾巴好像一把伞. 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴最呀最好看？ 鸭子的尾巴扁， 公鸡的尾巴弯， 孔雀的尾巴最呀最好看！ 设计教师：许杰 课题名称：捉迷藏 活动领域：科学 活动目标： 1.引导幼儿根据动

14、物尾巴的特征辨别不同的动物。 2.通过活动，培养幼儿的观察能力。 活动准备： 1事先准备相关动物图片及动物谜语。 2狮王进行曲的音乐 3. 幼儿用书第三册P7 4教学挂图 活动过程： 1、播放狮王进行曲的音乐，幼儿自由扮演动物，进入活动室。 请幼儿说说自己刚才扮演的是什么动物？ 2.动物大聚会：教师请幼儿猜谜语，大屏幕依次出现相关动物图片。 3.请幼儿观察动物的尾巴有什么特征。 松鼠尾巴大而蓬松，在跳跃时保持平衡，还能当被子盖。 猴子尾巴细而长，方便卷住树枝，帮助取食物，就像第五只手。 公鸡尾巴颜色鲜艳，保持平衡、吸引母鸡。 鸭子尾巴短而扁，保持平衡。 兔子尾巴短而小，面对猛兽能帮助兔子逃跑。

15、 孔雀尾巴大而漂亮，吸引注意力，保持飞行平衡。 狮子尾巴狮子尾巴长而硬，端部有毛簇，驱赶蚊虫。 象的尾巴像绳子，能够驱赶蚊虫。 马的尾巴像马尾辫，保持平衡，驱赶蚊虫、夏季降温防暑。 鱼的尾巴掌握方向、保持平衡。 4、大家来玩捉迷藏 小动物们最喜欢玩捉迷藏的游戏，瞧，它们都藏在哪里了？ 幼儿打开幼儿用书，请幼儿说一说，都有谁藏起来了？你是怎么发现的？ 引导幼儿根据尾巴特征判断和辨别不同的动物。 教师小结：任何动物的尾巴不论是大还是小，好看还是不好看，它都有很重要的作用。 活动建议： 请幼儿设想要是“动物没了尾巴”会是什么样的情况。 设计教师：李艳萍 课题名称：找小猫）第一课时 活动目标： 1让幼

16、儿理解记忆歌词，学会曲调的唱法。 2学会用自然声音演唱，吐字清楚，培养幼儿唱歌的兴趣。 活动准备： 1小猫头饰每人一个。 2节奏卡 3幼儿用书第三册P8 页 活动过程： 1 幼儿倾听音乐，模仿小猫动作进入活动室。 2发声练习。 3出示节奏卡 ，教师有节奏地提问，帮助幼儿练习节奏。 提问：小鸡怎样叫？ 小鸭怎样叫？ 小狗怎样叫？ 4幼儿打开幼儿用书，请幼儿讲一讲图片上都有谁？他们在干什么？ 教师总结图片内容，用 的节奏讲述，帮幼儿理解记忆歌词。 5学习歌曲找小猫 教师范唱、幼儿认真倾听。 幼儿整体跟唱歌曲，教师提醒幼儿用自然声演唱、吐字清楚。 分组演唱。 6幼儿模仿小猫的动作找妈妈出活动室。 附

17、：发声练习 1=C 24 小动物叫 5 6 5 65 5 3 5 3 2 21 小 鸡 小 鸡 叽 叽 叽 小 鸡 叽 叽 叽 。 小 鸭 小 鸭 嘎 嘎 嘎 小 鸭 嘎 嘎 嘎。 小 狗 小 狗 汪 汪 汪 小 狗 汪 汪 汪。 附：歌曲 附：歌曲1 找小猫 1=D 2/4 莎美珍、陈丽玮曲 5 6 5 3 2 5 6 5 32 6 6 6 65 3 5 6 6 6 65 3 5 许多 小花 猫， 喵呜 喵呜 叫。 我们 今 天 真高 兴，要 和 妈 妈 做 游 戏。 一 只 老 花 猫， 我的 小 猫 快 躲 好，一 会 妈 妈 就 来 找。 1 2 3 4 5 6 5 5 4 3 2 1

18、 找 个 地 方 躲 躲 好，妈 妈 快 来 找。 找 呀 找 呀 找 呀 找，小 猫 找 到 了。 附：歌曲2 猫走路 1=F 2/4 5 1 5 1 3 5 12 3 4 3 2 3 4 32 2 2X X5 1 5 13 5 1 5 6 7 1 2 3 4 51 1 1X X 设计教师：李艳萍 课题名称：第二课时 活动目标： 1. 幼儿在熟悉音乐的基础上、能随着音乐合拍地模仿小猫的动作。 2. 能够愉快的参与游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备：、 1. 幼儿已学会歌曲找小猫 2. 小猫头饰若干、猫妈妈头饰一个。 活动过程： 1. 幼儿倾听音乐，模仿小猫动作进入活动室。 2. 复习歌曲找

19、小猫。 3. 幼儿创编动作。 播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。 教师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。 4学习游戏找小猫第一段。 教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的 兴趣。 幼儿学习第一段的动作。 当幼儿唱到“找个地方躲躲好”时，找个地方躲起来。 提醒幼儿躲好后不能乱动。 5.游戏找小猫 教师扮演猫妈妈进行游戏，要求幼儿遵守游戏规则：被摸到的小猫站起来，一边喵呜喵呜叫，一边回到座位上，不再参加游戏。 幼儿熟悉游戏后，教师可请个别能力强的幼儿做猫妈妈，多次进行游戏。 6.教师讲评幼儿游戏的情况，活动结束。 附：游戏玩法 老师做猫妈妈，全体幼儿做小猫。 小节：做猫

20、走路动作四步。 小节：做摸胡子动作三次。 小节：原地做拍手小跑步。 小节：右手指猫妈妈。 小节：幼儿原地蹲下或四散跑开，躲起来。 小节：向妈妈招招手。 小猫躲好后，教师边唱第二段歌词边做以下动作： 小节：做猫走路动作走到小猫附近。 小节：右手食指指小猫。 小节：两手抚胸后向前摊开。 小节：边走边用手摸小猫的头。被摸到的小猫站起来，一边喵呜喵呜叫，一边回到座位上，不再参加游戏。未点到头的小猫不动，等猫妈妈唱完歌词后问：“没找到的 小猫在哪里”时，小猫站起来一边喵呜喵呜叫，一边跑到猫妈妈身边，游戏重新开始。 设计教师：张建群 课题名称：小猴爬山 活动领域：艺术手工 活动目标： 1引导幼儿学习“双正

21、方”的折叠方法及操作“小猴钻出山”的技巧；。 2在活动中培养幼儿细心做事的习惯，体验操作活动既动手、又动口的乐趣。 活动准备： 1家长带幼儿去动物园看过小猴爬山或幼儿在电视中看到过。 2课件：小猴的生活片段。 3.小猴爬山范例、折叠示意图、剪刀、正方形手工纸。 4.幼儿用书第三册P9 活动过程： 1. 猜谜语，引出主题。 一身毛，四只手， 坐着象人，走着象狗；爬竿上树是能手，家里没有山中有。 2.通过多媒体帮助幼儿进一步感受小猴子的机敏，激发幼儿对小猴的喜爱之情。 播放动物园里小猴吃食、捉虱、跳跃、爬山、荡秋千等生活片段。 3.教幼儿学习折叠小猴爬山 教师出示手工小猴爬山范例，操作示范，激发幼

22、儿学习兴趣。 学习“双正方”的折叠方法。 教师出示示意图，并教幼儿学看示意图按步骤教学习“双正方”的折叠方法。 教幼儿由“双正方”演变成小猴爬山方法，重点掌握“小猴钻出山”的操作技巧。 个别指导、帮助有困难的幼儿完成。 4.体验活动中动手、动口的乐趣。 激发幼儿学习儿歌的兴趣。 小朋友们，关于小猴爬山，我还有一首好听的儿歌呢！ 教师边演示小猴爬山边朗诵儿歌：小猴子真顽皮，悄悄钻进山里去。爬呀爬呀，爬呀爬呀，爬到山顶跳下去。 同幼儿一起边演示边朗诵儿歌。 活动建议： 1.教师在区角提供幼儿用书，幼儿继续看示意图进行练习。 2.教师准备多个由“双正方”折叠演变而来的其它物品，激发幼儿学习的欲望和兴

23、趣。如：宝塔、帽子、气球、桃子等。 设计教师：张亚红 课题名称：小马过河 适合领域：语言 活动目标： 1引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节，发展幼儿的分析能力与语言表达能力。 2.使幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 3.引导幼儿理解故事内容，知道水的深与浅是相对的。 活动准备： 1挂图：故事小马过河。 2幼儿用书第三册P10-11。 3.教学挂图。 活动过程与指导要点： 1.教师选择个子高矮不同的两个小朋友，扮演小马、小松鼠, 教师扮演大象，引导幼儿比较三种动物的高矮，涉及过河问题，将难点提前突破。 2.教师逐一出示故事挂图，引导幼儿观察，请幼儿说说自己的猜想。 今天，一匹

24、小马要去过河，让我们一起看看在它过河的过程中，发生了什么事情？ 图一： “图中有谁？猜猜它们是什么关系？”“马妈妈对小马在说什么呢？” 图二：“小马来到了什么地方？” “猜猜它在想什么呢？” 图三： “你是怎么发现的？”“图中还有谁？”“大象会和小马说些什么？” 图四：“小马又遇到了谁？”“它会对小马说些什么？” 图五： “它去干什么了？”“妈妈会对小马说些什么” 图六：“小马在干什么” “它到底过河了没有？” 图七：“图片上都有谁？”“它们在说什么？” 小马到底发生了什么事呢？让我们一起来听一听故事！ 3.分段讲述故事，理解故事内容。 从开头讲到第四幅。 小马遇到困难，大象对小马怎么说的？

25、小松鼠对小马怎么说的？ 同一条河，为什么小松鼠和大象说的不一样？ 幼儿讨论：大象和小松鼠的话有道理吗？ 小马会怎么做，我们继续听下面发生了什么？ 继续讲故事至结束。 提问：小马听大象和小松鼠的话了吗？ 它去找谁了？ 马妈妈是怎么说的？ 小马最后是怎么做的？ 4幼儿讨论，通过讨论引导幼儿知道深浅是相对的。 5请幼儿给故事其名字。 6.幼儿完整地听故事，鼓励幼儿边听录音边学故事中的对话。 7.老师归纳主题：遇事多动脑筋，要有主见，勇敢尝试，才能变得聪明、能干。 8.出示幼儿用书，请幼儿欣赏故事小马过河，可与同伴互相尝试复述故事。 活动建议： 教师在区角提供头饰，幼儿表演故事小马过河。 附：故事 小

26、马过河 马妈妈要让小马去面粉厂买面。到面粉厂的路上要经过一条小河。小马来到小河边，但不知河的深浅，不敢过河。 就问大象伯伯河有多深，大象伯伯说：“水很浅，只过脚踝。” 于是小马满怀信心地准备过河，但刚把脚伸到河里，树上的小松鼠就警告小马说：“河水很深，去年就有一只小松鼠被河水冲走了。” 小马因此害怕起来，它去问它的妈妈该怎么办。 马妈妈告诉小马说：“孩子，遇到困难要想一想，不要人云亦云，要有出自己的想法。大象伯伯和小松鼠都说得有道理，但都是根据它们自身的条件来判断的。大象说河水浅，是因为它本身长得高，小松鼠说河水深，是因为它是小个子。” 小马明白了其中的道理，于是信心百倍地过河了，而河水只刚刚

27、浸到它肚皮。 勇敢的小马买上面粉，高高兴兴地回到了家里。马妈妈夸小马是一个聪明、勇敢的好孩子。 设计教师：张亚红 课题名称：大家赶快跑 活动领域：艺术音乐 活动目标： 1、学习歌曲，引导幼儿随着音乐有节奏地模仿小动物。 2、让幼儿大胆创编歌曲内容，体验音乐游戏的乐趣。 活动准备： 1、头饰。 2、歌曲大家赶快跑。 3.幼儿用书第三册P12 页 活动过程： 1.教师请幼儿欣赏幼儿用书，通过提问，引导幼儿按歌曲节奏来回答。 这是谁？听听小动物怎么回答？ 我是 小猴 我是 小 猴 我是 小猫 我是 小 猫 我是 小兔 我是 小 兔 我是 小鹿 我是 小 鹿 2欣赏歌曲大家赶快跑，教师提问，幼儿按歌曲

28、节奏来回答，帮助幼儿理解歌词。 小猴是怎样笑的？小猴吵醒了谁？它是怎么叫的？ 小猫吵醒了谁？它是怎么跳的？ 小兔吵醒了谁？它是怎么跑的？ 小鹿吵醒了谁？大家怎么样了？ 2学习歌曲大家赶快跑 发声练习：小动物怎么叫？ 老师示范唱，幼儿跟唱。 幼儿轻声随老师演唱。 师幼随音乐表演唱。 3音乐游戏：请几位幼儿戴头饰表演唱。 4创编歌曲内容。 现在还有几位小动物也想走进我们的歌曲里，瞧，它们是谁？ 请个别幼儿戴小鸭、小羊、青蛙、小牛的头饰，按顺序站成一排。 老师扮演小鸡，示范创编歌曲内容。 我是小鸡，我是小鸡，叽叽叽叽叫，叽叽叽叽叫，叫醒了小 鸭它嘎嘎嘎嘎叫； 老师引导，幼儿创编 我是小鸡，我是小鸡，

29、叽叽叽叽叫，叽叽叽叽叫，叫醒了小鸭它嘎嘎嘎嘎叫； 我是小鸭，我是小鸭，嘎嘎嘎嘎叫，嘎嘎嘎嘎叫，叫醒了小羊它咩咩咩咩叫； 我是小羊，我是小羊，咩咩咩咩叫，咩咩咩咩叫，叫醒了青蛙它呱呱呱呱叫； 我是青蛙，我是青蛙，呱呱呱呱叫，呱呱呱呱叫，叫醒了小牛它哞哞哞哞叫； 我是小牛，我是小牛，哞哞哞哞叫，哞哞哞哞叫，叫醒了小朋友大家拍手笑。 4全体幼儿分别带小鸡、小鸭、小羊、青蛙、小牛的头饰，演唱创编歌曲。 5幼儿互换头饰，再次进行表演唱。 附：歌曲 大家赶快跑 1=C 2/4 佚名词曲 56 5 1 6 1 1 35 6 6 6 5 6 0 6 1 3 5 2 05 5 3 我是 小猴， 我是 小 猴，

30、格格 格格 笑， 格格 格格 笑， 吵 醒了 我是 小猫， 我是 小 猫， 喵呜 喵呜 叫， 喵呜 喵呜 叫， 吵 醒了 我是 小兔， 我是 小 兔， 蹦蹦 蹦蹦 跳， 蹦蹦 蹦蹦 跳， 吵 醒了 我是 小鹿， 我是 小 鹿， 踢踏 踢踏 跑， 踢踏 踢踏 跑， 吵 醒了 5 6 1 3 5 3 2 1 小 猫它 喵呜 喵 呜 叫。 小 兔它 蹦蹦 蹦 蹦 跳。 小 鹿它 踢踏 踢 踏 跑。 猎 人 大家 赶 快 逃。 设计教师：卫蓉 活动名称：可爱的小鹿 适合领域：艺术 美术 活动目标： 1引导幼儿边说儿歌边绘画，体验绘画的乐趣。 2学会用线条绘画梅花鹿。 3发展幼儿的想象力和创造力。 活动

31、准备： 1. 课件梅花鹿 2. 记号笔、图画纸、水彩笔 3. 幼儿用书第三册P13 页 4. 音乐 活动过程： 1、请幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，教师提问，引出活动主题。 2、播放课件梅花鹿，要求幼儿边看边认真听故事。 老爷爷是怎么盖房子的？ 盖好的房子变成了什么小动物？ 教师由故事引出儿歌。 幼儿学说儿歌。 3、请幼儿打开幼儿用书一边念儿歌一边观看绘画步骤。 4、教师一边念儿歌一边在黑板上做示范，引起幼儿绘画的兴趣。 5、幼儿开始作画，教师巡回指导，提醒幼儿边念儿歌边画画。 6、请幼儿给画好的梅花鹿涂上漂亮的颜色并添画上背景。 7、展示幼儿的作品，教师讲评，活动结束。 活动建议：

32、教师在区角中提供绘画纸和水彩笔，幼儿自己学画其它的小动物，并能够边画边讲故事或者编儿歌。 附故事： 从前，有个老爷爷在草地上盖房子，他用椭圆形做屋顶，用四个长方形做柱子。老爷爷又修了一个长方形的烟囱，开了一个圆形的窗户，一个顽皮的小鸟衔来两根树枝，在窗户顶上做了一个窝。这只可爱的小鸟不小心在窗户上敲了几个小洞洞，微风吹过来，一片片落叶落在屋顶上，落在窗户上，还有许多的红果子落在了房顶上。咦 ！小朋友们快来看，老爷爷的房子变成了一只美丽的梅花鹿。 附儿歌： 一间椭圆房， 四根柱子扛， 烟囱、窗户都装上。 燕子来做窝， 树叶树枝插一旁。 设计教师：许杰 课题名称：聚会 活动领域：科学数学 活动目标

33、： 1引导幼儿正确点数和排序。 2巩固对图形的认识。 活动准备： 1幼儿用书第三册P14，水彩笔。 2每个幼儿一种花色的扑克牌210。 3教学图片 活动过程： 1手指游戏：手口一致唱数1-30。 2.好玩的扑克牌 将扑克牌分发给幼儿，请他们数数上面的图案是多少，并按照从左-右从小-大的顺序进行排序。 请个别幼儿在黑板上尝试练习。 3、出示教学挂图，请幼儿来观察。 三角形食品盘里有什么食品，各是多少，用数字几来表示。 圆形食品盘里有什么食品，各是多少，用数字几来表示。 长方形食品盘有什么食品，各是多少，用数字几来表示。 三个小动物的饮料喝得怎么样，请小朋友看一看，谁喝的最多，谁喝的最少？ 4.幼

34、儿打开幼儿用书进行操作，教师巡回指导。 墙上的气球是什么颜色，有什么规律？ 幼儿按排列规律进行涂色练习。 活动建议： 教师在区角提供扑克牌，幼儿尝试进行不同规律的排序，锻炼幼儿的观察力和判断力。 设计教师：王玲 课题名称：海洋世界 活动领域：艺术美术 活动目标： 1引导幼儿大胆想象，添画水草、小鱼，并注意画面布局的合理。 2培养幼儿养成良好的绘画习惯。 活动准备： 1海洋世界视频。 2海洋世界的图片。 3教师范例。 4幼儿用书第三册P15、水彩笔。 活动过程： 1播放海洋世界视频，请幼儿欣赏。 看海洋世界 今天，我要带小朋友们去神秘的海洋世界游玩，去看看在海洋里都住着谁？ 说海洋世界 刚才我们

35、小朋友去海洋世界游玩，你们都看到了什么？ 2教师出示海洋世界的图片，请幼儿仔细观察。 3教师出示范例，请幼儿欣赏。 老师把小朋友刚才看到的美丽的海洋世界用彩笔画了下来，让我们一起来欣赏一下。 4.教师简要示范作画要点。 提醒幼儿在布局时，要首先考虑画面中哪一物体画的最大，最醒目。 引导幼儿颜色搭配要鲜艳，画面要干净、整洁。 5幼儿翻开幼儿用书作画，教师巡回指导。 教师提出要求： 提醒幼儿对画面进行合理布局。 鼓励幼儿大胆作画，添画各种水草，大胆地发挥创造力和想象力。 养成良好的绘画习惯，保持画面整洁。 6海洋世界展览馆 将幼儿画好的作品挂在美术角，进行展览，所有幼儿共同欣赏。 活动建议： 教师

36、在区角提供材料，创设海洋世界的主题，将幼儿画好的水草、小鱼、螃蟹等海洋生物剪下来，贴在主题墙上，培养幼儿的合作意识。 设计教师：张亚红 课题名称：龟兔赛跑 适合领域：语言 活动目标： 1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的基本内容。 2、让幼儿知道做事动脑筋，寻找解决问题的方法。 活动准备: 1. 教学挂图 2. 幼儿用书第三册P16 页。 活动过程： 1.由龟兔赛跑的故事谈话，引出活动主题。 小朋友们听过龟兔赛跑的故事吗? 兔子和乌龟谁赢了?， 今天兔子和乌龟又要比赛了，你们猜猜，这次谁会赢? 2.幼儿欣赏幼儿用书，教师提问，通过回答，培养孩子的观察力。 兔子和乌龟这次比赛什么？你从什么地方看出来

37、的？ 这次比赛谁赢了？你怎么知道的？ 3.教师出示教学挂图，请幼儿欣赏诗歌龟兔赛跑。 兔子和乌龟谁得了第一？ 你从哪句话中听出来乌龟得了第一？ 真奇怪！为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？ 你喜欢诗歌中的乌龟还是兔子？为什么？ 4.幼儿学习诗歌龟兔赛跑。 5.幼儿分角色表演诗歌。 活动建议： 在幼儿的一日生活中，幼儿如遇到困难，教师鼓励幼儿动脑筋，寻找解决问题的办法，培养幼儿积极动脑的好习惯。 附：诗歌 龟兔比赛 大高楼，入云端， 兔子乌龟抬头望。 “怎么样？比一比， 看看谁先到楼上！” 兔子心里真得意， 乌龟不声也不响。 一、二、三，预备跑， 龟兔比赛开始了。 乌龟刚刚才起步， 兔子已到五

38、楼上。 呼哧呼哧不停脚， 今天我可不睡觉。 “这次比赛我第一”， 小板凳上等乌龟。 不料板凳说了话， “兔子兔子你输了， 我已早早到楼上！” 设计教师：吕雅梅 课题名称：营救小动物 活动领域：健康 活动目标： 1、发展幼儿平衡协调能力及跳跃能力。 2、通过绘画激发幼儿关心小动物的情怀。 活动准备： 1、黑猫警长头饰若干，小动物头饰若干 2、平衡木、拱形门、皱纹纸。 3、音乐黑猫警长主题曲、放松音乐。 活动过程： 1.播放黑猫警长的音乐，教师带领幼儿进行热身运动。 小朋友们，我是黑猫警长，警察局要招收小警员了，你们愿意做我的小警员吗？小警员首先要把自己的身体锻炼好，才能成为一名强壮、勇敢的警士，

39、去帮助小动物，你们愿意去帮助小动物吗？现在让我们一起锻炼一下自己的身体吧！ 2.教师讲述游戏规则，请个别幼儿做示范 玩法：大灰狼抓走了好多小动物，我们勇敢的的小警员要去解救小动物，可是在去解救小动物的路上会非常的辛苦，我们要钻过山洞，走过小桥，跨过小河，才能把河对面的小动物救回来。 教师将幼儿分为三组，其中一组小朋友带小动物头饰在“小河”对面扮演被抓的小动物，另外两组幼儿当警员去解救小动物。 教师请两位小朋友做示范，提醒幼儿注意游戏规则。 当警员的小朋友解救到对面的“小动物”后，帮助“小动物” 按原路返回。 3.游戏：营救小动物。 幼儿进行游戏，教师鼓励指导幼儿完成动作。 幼儿互换角色，再次进行游戏。 4.听音乐，做放松动作，活动结束。 黑猫警士们，你们真勇敢，把所有的小动物都解救回来了，让我们跟小动物一起来跳舞吧1 活动建议： 教师可以将此活动设计为“大带小”的活动，让小朋友去解救“小动物”小班的弟弟妹妹，培养幼儿相互关爱的情感。