主题班会教案第一课熟悉新环境认识新老师.docx

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1、主题班会教案第一课熟悉新环境认识新老师高一新生入校适应训练1 熟悉新环境、认识新老师 教学背景：高一学生入学一周，相当一部分学生没有很好地适应新的校园，新的环境，感到新鲜好奇的同时会感到紧张不安。在这种环境下，出于安全感的需要，这些学生会以原有的学校或班级进行人际交往，交际圈既窄且封闭。在这种交际模式下，融入集体的速度更慢。基于此，需要开展一系列的活动及课堂引导，使学生尽快对新的集体产生认同，并融入。 教学依据：当一个群体在一个新环境时，个体会下意识地与自己熟悉的人在一起，寻求安全感，本次活动就是要先通过活动，在一定程度上扩大其主动认识的范围。 教学目标： 1、促进学生之间、老师与学生之间的相

2、互熟悉 2、初步了解心理健康教育，以及学校心理健康教育中心；激发学生对心理健康课的热情。 教学过程： 1、心理教师的自我介绍、暧身活动。 我是大家的心理健康教师，我叫 。 seven up。从某一个人开始起头说一个7以内的数字，旁边的人接着往下数，但遇到含7的数或7的倍数时就不能喊出数来，而以敲桌代替。 大小西瓜口说大西瓜时手势比划成小，反之，口说小西瓜时手势是大的模样。而且后一个人必须和前一个人相反。 通过热身游戏调动学生情绪后，进入下一环节。 2、介绍心理健康教育是什么，以及学校心理健康中心的情况 心理健康教育就是通过团体活动、视频、音乐等形式，运用科学的方法为大家传播心理科学的知识，为大

3、家提供诸如环境适应、人际交往、面对挫折等问题的解决方法；促进大家的心理健康发展，为大家的健康成长提供积极的影响。 总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 济源一中心理健康中心的情况：主要包括位置、结构设置等 3、滚雪球 目的：扩大交往范围，引发个人参与团体的兴趣。 活动

4、：滚雪球 指导语：一列或者一组为单位开始，每人用一句话介绍自己，一句话中必须包含三个内容：姓名，学校，自己与众不同的特征。规则是：当第1个人说完后，第2个人必须从第1个人开始讲起，第3个人一直1 到第7个人都必须从第1个人开始讲起，这样做使全组注意力集中，相互有协助他人表达完整正确的倾向，而且在多次重复中，不知不觉地记住了他人的信息。 例如：A：我是来自学校，性格的 B：我是来自班，性格的，旁边来自学校，性格的。 平均用时最短的小组或者列，将得到相应的奖励。 4、情解千千结： 由于在教室场地有限，只能以一组同学演示分享，并且将参与本次活动作为上一活动用时最短小组的奖励。 指导语：全部的人围成一

5、个圆圈手拉手。每个人都要记住在自己左边和右边的是谁，然后松开手。然后所有人向圆圈的中心走去，可以偏左或偏右，但一定要尽量使圆圈范围缩小。缩小到很拥挤的时候，每个人伸出左右和右手，去拉刚才与自己牵手的同学，左右不能弄错。这时大家拉手形成了一个凌乱的结，但这是一个活结，大家需要共同来想办法，试图重新变成刚才那个完整的圆圈，这个过程中拉着的手不可以脱节。打乱顺序后，重复进行一次。 分享一下做好这个游戏的技巧或者需要注意的。 分享完成游戏的感受，真实的，口语化的， 老师总结：各位同学，今天的课就要结束了，由于时间和空间的限制，大家没有得到很好的体验，但是，相信大家今天依然有所收获的。今后，我们会根据实际情况，让大家到团体活动室或者室外场地进行一些不一样的课堂体验，希望能给大家带来帮助，同时希望大家记隹：当你不高兴或者郁闷的时候都可以到心理健康中心找教师说说话，去找心理健康教师就像找其他任课教师一样，但是我们可能比其他老师更能理解大家。很高兴认识大家，谢谢。 2