此时无声胜有声九年级学生作文600字.doc
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2、外祖父便喜欢泡一壶香茗,独坐于老藤树下,一盘棋,独酌。画面是美的,我自是不喜欢这样的安静悠闲,手中抓着一把糖,兀自跑开寻热闹去了。在年幼的.我看来,桌上那一壶泛着一缕青烟清澈如莲的名茗,虽是好看,入口却苦涩,不似这甜入心脾的糖可以让我感到快乐。年龄大了,没想到自己会爱上这一缕清茶的幽香。花一般的年纪,正泛着林黛玉独有的忧伤和愁绪。回到老家,老藤树下依旧是雕花木桌,一盘棋,外祖父依旧手捧香茗,眼却眯着看棋。我面对着外祖父坐下,也学着外祖父的样子,打一桶井水,拿出他所珍藏的一小盒龙井,用手指捻一些,配上一小碗井水倒入小罐中,放在炭炉上慢慢用火煮沸,盛入紫砂壶中,看着从壶口流下的“清泉”注入瓷杯,执
3、杯轻呷一口,初始淡淡的苦涩,随着味蕾扩散,缕缕的甘甜渗透至肺腑,于周身蔓延,另一手举棋子落下,“啪!”,局已成定数。我面露微笑,外祖父举棋不定,沉吟片刻,轻叹一声:“好。”不知是在说茶好还是在说棋好。不知不觉就喜欢上了这样的感觉,苦中带涩,涩中带甜,感受着若有若无的香。在某个闲暇的午后,棋韵茶香交融,留下的是心绪的宁静,享受的是那一份淡泊的情怀。沉浸在茶香余味之中,恍惚间觉得茶香余味是生活的真味。不是吗?我们的学习生活初品也是苦的;再抿一口,心已沉静,苦中微甜;品第三口时,才真正体会到其中的甘甜。我不由得想:生活和茶一样,有苦有甜才韵味无穷。看到茶的热气在面前袅袅升腾,我又想起了和爷爷在老藤树
4、下品茶下棋的情景,或许爷爷不仅享受到了茶的乐趣,也悟出了如茶的人生吧!此时无声胜有声我,呷一口香茗,不仅轻叹一声:“好!”此时无声胜有声九年级学生作文600字2再别康桥是徐志摩在1925年(1928)故地重游的归国途中,在轮渡上所写。意境与灵感往往在一瞬间生成、“泛滥”,继而产生的激情总一发不可收;而被这种激情“煎熬”的、激励的、托起之后,也许就是千古的经典!再别康桥如何在那种环境中“出炉”不敢妄言,但那潭水中“沉淀着彩虹似的梦”,和“波光里的艳影”是不是勾起他对当年的旧梦,远去的缠绵或尽在咫尺的柔怀、感慨合二为一呢.潺潺水流之声,跃跃之荡之情怀,怎不叫人触景生情,思绪万千!一幕幕景象眼前掠过
5、,虽景依旧,却人事全非。重寻旧途、旧欢,已是枉然。于是“不能放歌”,诸绪隐隐,暂且沉默。然,春风已起何惧秋波!那观不住的激昂只能换一种角度或方式,一吐为快!此时的“沉默”也绝非“今夜的康桥”,也就是“今夜的康桥”,绝非是诗人他自己也就是诗人他自己。此时此刻诗人近乎全陷入对往昔之种种之中。当诗人俯首醒来,恍然自己是在告别,进而使得诗的尾巴上涂上了几分苦涩,怅惘和难言的情怀。诗的开篇便洒脱、轻灵、舒展。巧妙地连“请出”了三个“轻轻的”来配合“走”、“来”、“招手”、“作别”等动作,以肢体语言将一个飘逸、洒脱的诗人形象活脱脱地推到了读者的面前。这里,“轻轻”二字蕴含着诉之不尽的依恋之情,道不尽的惜别
6、之意,用轻盈的、温馨的笔触渲染了夕阳映照中康桥的宁静之美,更有此间“人去春又回,此时无声胜有声”的表达效果。继而,诗人抓住了康桥这一景物中“金柳”、“青荇”和“潭水”这几个意象作为寄情,把对康桥的依恋、惜别之情融入其中。河畔的金柳被比喻成新娘,美艳绝伦,荡起诗人心海的涟漪;河底的青荇也被诗人赋予了鲜活的生命.你无需猜疑,那“油油的青荇”就是在向诗人招手,不由得你不有“甘心做一条水草”的渴望;此间的静与动,微动与被情动,活灵活现.以情寄或情的微妙衬托出既朦胧又清晰的画卷。注重文字的取舍、含蓄,注重艺术技巧,是早逝的徐志摩惯用的“伎俩”。他往往很会利用一种梦幻般的情调,巧妙地将气氛、氛围、感情和意
7、象融为一体;更能静中有动,动中有静与其互换,使得寓情于景,情景交融。这首诗的美,当然不只限于诗人那份细腻的感情上,在意念、艺术形式上,皆达到了一定的高度;尤其是“恋”而不“贪”,足能给人留下美丽的回忆,这大概是好多人喜欢的原因吧。“轻轻地来悄悄地去”,“不带走一片云彩”,人生若能如此坦荡,落落大方,何乐而不为啊!此时无声胜有声九年级学生作文600字3有时候,无声之景更能动人。一台雕花木桌,一炉幽缕香粉,一卷书,定要配上一壶清淡香茗,享受到便是淡泊之乐。小时候,家住老屋,绿瓦红墙间尽是风雅素朴的古韵。那时外祖父便喜欢泡一壶香茗,独坐于老藤树下,一盘棋,独酌。画面是美的,我自是不喜欢这样的安静悠闲
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