中学生物集体备课记录表下学期.docx

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1、中学生物集体备课记录表 下学期十一道沟学校中学部集体备课记录表 时间 主备人 课题 10、13 地点 中学办公室 高爱芬、汤玥等 5.1.6 鸟 卜丽娜 参与人员 备课内容： 知识与能力：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。 过程与方法：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。 重点.鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 难点.鸟类的主要特征。 主备人的教学设计： 一、设疑自探 创设情境，导入新课 多媒体展示各种鸟类的图片，让学生总结其共同点。 由此导入新课，那么这一节

2、我们就一起来学习鸟，出示课题。 根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提纲，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 1、鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？ 2、鸟是如何呼吸的？ 3、鸟的身体结构特点与飞行的关系？ 出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 1、请同学们默读教材内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方法找出相关信息。 2、实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。 二、解疑合探 .小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

3、 鸟的身体结构特点与飞行的关系？ 2.教师出示展示与评价分工。 问题 展示 评价 .全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。 1 2 3 1组 4 2组 三、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家！ 根据学生自编习题的练习情况，

4、教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括 A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力 一、设疑自探 创设情境，导入新课 多媒体展示各种鸟类的图片，让学生总结其共同点。 由此导入新课，那么这一节我们就一起来学习鸟，出示课题。 根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提纲，希望能为大家本节的学习提供帮助。请

5、看： 1、鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？ 2、鸟是如何呼吸的？ 3、鸟的身体结构特点与飞行的关系？ 出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 1、请同学们默读教材内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方法找出相关信息。 2、实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。 二、解疑合探 .小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 鸟的身体结构特点与飞行的关系？ 2.教师出示展示与评价分工。 问题 展示 评价 .全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好

6、品质。 三、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 1.大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括 A.辅助肺完成双重呼吸 B.减轻体重，增加浮力 C

7、.散失热量，降低体温 D.保温保暖，使体温恒定 2.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点。 A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛 C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型 3.家鸽排便频繁的原因是。 A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪1 2 3 1组 4 2组 便 4.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点。 A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达 全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 作业设计 观察鸟的飞行。 板书设计 第六节 鸟 一、鸟的形态结构特点 外部形态、骨骼、胸肌、视觉、消化、呼吸、循环 二、体温恒定 1、恒温动物和变温动物 三、鸟的生殖 体内受精，产卵 四、主要特征 五、与人类关系 组内讨论记录： 高爱芬：本节课应该多加介绍鸟的种类，开阔学生的视野。可以让学生课前准备相关介绍，说说你认识的鸟类。 汤 玥：应该采用多媒体材料，放映鸟类的呼吸视频，形象的演示气囊的作用