三年级下册《女娲补天》教学设计.docx

《三年级下册《女娲补天》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册《女娲补天》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、三年级下册女娲补天教学设计女娲补天教学设计 一、猜谜激趣，课前谈话 师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，这里有几个神话故事里的人物，他们是谁?你能说出这个故事的名字吗? 1、课件逐一出示： 他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。盘古 他为民除害，射下了天上的九个太阳。后羿 她化作小鸟，把石子投入大海。精卫 她创造人类，无私奉献。 咱们班同学的语文学的真不错，相信我们一起会学的很愉快的。 二、揭示课题，引发兴趣 1、师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事-女娲补天， (生读课题) 2、题目中哪个词让你感觉到神奇呢？为什么？ 师：

2、女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？ 交流，出示课件： 传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。 三、初读课文，初步感知 1、师：了解了女娲，想去欣赏这个神奇的故事吗？快打开课本读一读吧，注意把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子多读几遍。 2、生读课文、教师巡回指导 3、师：哇，咱们三同学的读书习惯真好，个个都读得这么认真！谁来说说，你读懂了什么？有什么感受？ 四、默读第一段，品读“可怕” 1、师：我们能读出这么多各自不同的感受，可真了不起！请看大屏幕 出示： 轰隆隆的响声 道道深沟 黑黑的大窟窿 熊熊大火 从这些词语中，你发现了什么？

3、 3、现在，让我们穿越时光隧道，回到神话中女娲补天的年代。请同学们划出女娲为什么补天的句子。谁来读一读自己划的句子。 出示：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。 1、看到这一幕，你一定会发出这样的惊叹请你带着你的体会来读一读 2、对比朗读，比较情感的表达有什么不同： 投影出示：远远的天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地被震裂了，出现了一道深沟。 师小结：简单的两个词，却让我们感受到当时情景的可怕，读起来的感觉也不一样。看来文章写得好不好，有时就是一字之差。 3、读着这句话，你会想到哪个词？你真聪明，我们把掌声送给他。你看，在不知不觉中，我们把这段话读成了一

4、个词。 4、是啊，这黑黑的大窟窿，看着让人毛骨悚然，再加上这道道犹如猛兽大嘴巴似的深沟，似乎要将人类统统吞掉。 齐读，用你们的朗读告诉大家这是一幅多么可怕的画面。 5、我们再来看看这场灾难中的人类，抽一生朗读。 出示“山冈上，燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 自由练读。 认读“燃烧”，谁能最快发现这个词中的秘密？ 这是由两个相近的词组成的词语，这句话里面也藏着像“燃烧”这样的词，那是谁呢？出示卡片认读 看这“围困”和“挣扎”，你眼前仿佛看到了什么？你似乎又听到了什么? 多少人无家可归，多少人正受着痛苦的煎熬，孩子们，我们一起来看一段视频。这是人类在面

5、临死亡时那撕心裂肺的哭喊声，多可怕啊！ 教师引读：老师也很想和大家一起读，此时此刻，我们看见远远的天空。地。山冈上，田野里，许多人，许多人。看到这一切，有谁不大声地喊：“ 天哪，太可怕了！谁能说说人们正处在什么样的困境中呢？ 练笔：此时此刻，如果我是女娲，我想 交流 四、品悟女娲的伟大 接下来让我们走进三四自然段，看看女娲是怎样补天的？请大家自读课文3、4自然段，想一想你读懂了什么？再找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。拿出笔来画一画。 生默读 1、交流、反馈 谁来说说，女娲是怎么补天的? 用五彩的石头来补天，这想象有多神奇呀！抽一两个学生回答。 板书： 2、哪些句子看出了女娲的了不起

6、和神奇呢? 预设：女娲是个坚强、不怕辛苦的人。 她忙了几天几夜，找到了又找啊找啊，终于找到了。 朗读指导。朗读评价。找得确实有些辛苦！找得非常辛苦！ “终于”让你读出了什么？找到了五彩石，女娲是多么高兴啊 抽生读-师范读-齐读，带着我们的感受，我们再来读读这段话，她炼了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液体。 朗读指导。强调五天五夜，可以想象，能把石头炼成液体，这个神火的温度肯定很高。可是女娲却要在高温的神火旁呆上五天五夜。在这五天五夜里，女娲不敢闭眼，怕一闭眼神火熄灭了，怕一走开，五彩石出了一丝的差错即使热得头晕目眩，即使困得摇摇欲坠，女娲还是坚持着，同学们，你仿佛看到了什么或感受到了什么？！ (

7、3)女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲往上一泼，天空出现了什么变化？太神奇了，谁来读读？ 齐读，感受女娲神力 看屏幕上的动词，你能用自己的话来说说女娲补天的情景吗？创设情境，练习复述 五、过渡：孩子们，真是神奇呀，这一泼，泼出了五彩的云霞，灾难过去了，大地又焕发了勃勃生机。你们看天空多美好这教师深情朗读：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 1、板书(五彩云霞) 想像：看到这五彩的云霞，此时此刻，你最想对女娲说句什么话呢？板书 七、拓展，激发兴趣 孩子们，这个美丽的神话故事讲完了，看来同学们被这个神奇的故

8、事深深地吸引住了。其实我们现在学的课文是作者根据淮南子 览冥训这个神话故事改编的。最早的女娲补天更加瑰丽、神奇，你们想不想了解一下。 往古之时，四极废，九州裂；天下兼覆，地不周载。火焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水 还能看出来哪个句子是写女娲炼石补天的吗?(女娲炼五色石以补苍天)文中的三四自然段就是根据这一句话来写的。其实为了彻底拯救人类，女娲还做了几件神奇的事情。断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州, ，积芦灰以止淫水。 课后有兴趣的同学可以去读读淮南子中的女娲补天，也可以读读中国神话故事，去感受更多的神奇，去感受更多神话人物的勇敢和智慧。