三年级下册《燕子》教学设计.docx

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1、三年级下册燕子教学设计班 级 课 题 三年级 1燕子 科 目 语文 教 者 伊人 、会认个生字，会写个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 、有感情地朗读课文，背诵课文。 、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕教学目的 子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 能运用正确的方法读懂长句子。感受课文描述的美好画重难点 面。 课时安排 二课时 第一课时 一、 创设情境，激发兴趣 同学们，我们以前学过许多篇关于春天的课文，有春天的小草，春

2、天的雨，春天的河水。这节课我们再来认识春天里的小燕子。 二、初读课文 、自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 教学过程 、同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。 三、检查预习情况 1、分自然段读课文，检查是否读通顺 2、出示生字新词卡片，纠正读音。 3、指导书写 燕 聚 演 倦 漾 四、粗知大意，学习观察方法 1、了解观察顺序 远山稻田湖面 2、由远到近的顺序观察燕子是什么样的? 3、图上画的是什么季节景色？从哪看出来？ 4、燕子和春天有什么关系？ 5、指名读文，各自然段分别写了什么内容？ 五、练习朗读课文 六、布置作业 、 默写生字。 、 熟读课文。 第二课时 一

3、、 导入 二、图文结合，理解课文 思考：课文写了燕子的哪些特点？ 、 指名读第一自然段 投影出示填空： 一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，活泼机灵的小燕子。 乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似的、凑成了 这段写了燕子的外形，还写了什么？ 课文为什么用“凑成”而不用组成？ 练习有感情朗读 、 指名读第三自然段。 如果你是文中的燕子，你会有什么感受？ 作为读者，读了这段内容你有什么样的感受？ 仿照课文用“有的有的”练习说话。 、 课文题目是燕子，第一，三自然段写了燕子的外形和飞行特点，那么另外两个自然段写了什么内容？ 4、读第二自然段 这段描写了春天的哪些景物? 为什么写它们像赶集似的聚拢来？ 有感情地朗读这一段 5、指名读最后一段 画出文中打比方的句子，投影出示； 蓝蓝的天空，电杆之间连阒几痕细线，多么像五线谱啊！ 句子把什么比作什么？为什么用五线谱打比方？ 三、练习背诵 四、总结 这节课我们再次随作者感受了生机勃勃的春天景象，并学习了作者细致的观察方法，希望同学们成为学习的有心人，随时记录自己生活中的所见所感。 1、 抄写生字新词 作业布置 2、 把自己喜爱的语句抄写下来。 1 燕子 外形 教学板书 燕归 飞行 停歇