一年级上册《丰收的果园》教学设计苏教.docx

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1、一年级上册丰收的果园教学设计苏教丰收的果园教学设计 教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级第8081页的内容。 教学目标 1、通过情境激发学习兴趣，体会日常生产、生活里存在着数学问题。 2、初步学会用数学的眼光去观察生活。 3、复习已经学习的数和计算，以及方位等有关内容。 4、借助熟悉的情境感受数学与日常生活的密切联系，善于发现和解决数学问题，并从中激发起学习的兴趣。 教学过程 一、 创设情境，激趣导入 同学们，现在是什么季节呀？秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？ 在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学

2、问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？ 评析： 兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。 二、 观察对比，质疑探究 1、出示图片 瞧，这里好热闹哦！你看到了什么啊？ 集体交流，讨论，请学生说说。 2、认方位 分清左右。 出示图片，看果园来了一只小企鹅，它碰到了一个问题。你们能帮它解决吗？ 游戏：左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。 分清前后。 果园丰收了，好多小动物们都来帮

3、忙。小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？ 你还能提出一些关于前后的问题吗？ 分清上下。 哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？ 顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？ 同学们说得真好，上、下是要相比才知道的。你看，国旗在黑板的，又在天花板的。 3、认识几和第几。 请同学们看这一部分。数一数，推车的小动物有几只？每人推一辆车，一共推了几辆车？ 运苹果的车有几辆？是哪几辆？。 运梨的车有几辆？是哪几辆？ 小朋友真聪明，我这里还有有几个问题，你们能帮我解决吗？ 小猫前面有几辆车，后面有几辆车？ 照这两句话的样子，谁来说一说？ 4. 课中操。 下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。 上面上面拍

4、拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。 评析： 游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征，穿插一些有趣的音乐游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。 5. 试着算算。 仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？ 提问： 谁来解决这个问题呢？ 引导： 能不能讲讲你是怎么得出结果的？ 引导： 除了上面的问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？ 评析： 小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，

5、既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。 三、 联系生活，培养能力 刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。 1. 看一看，说一说。 看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。 2. 玩扑克游戏。 同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。 评析： 从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学。在

6、讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。 3. 连图游戏。 看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！ 快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。 评析： 这个教学环节，教师为学生准备了可供操作的学习材料，连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力，巩固了对数的顺序的认识，而且让学生动手绘图，拓展了知识面。 四. 小结。 大家今天在果园里玩得开心吗？小动物说它们也非常开心，因为经过一年的辛勤劳作，获得了大丰收。它们还夸奖小朋友都是聪明的好孩子，希望你们继续努力呢！ 评析： 体验秋天喜人的丰收景象和数学课上愉悦宽松的学习氛围，学生情绪高涨。教师激励性的评价语言增强了学生学好数学的信心。