《触摸春天》教案.docx
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1、触摸春天教案触摸春天教案 郑店镇育英小学 李丛丛 文本解读: 触摸春天是人教版小学语文四年级下册第五组“热爱生命”主题单元的第一篇课文。这是一篇高中生的作文,故事内容很简单,讲一个叫“安静”的盲童小女孩,在春天充满鸟语花香的早晨,竟然神奇的捉住了一只蝴蝶,然后又把它放飞。乍一看,这只是一个极其细小,甚至是一瞬间的动作,可是却被这位可能是在早读,也或者是在晨练的高中生以异于常人的细腻的眼光捕捉到了,我想更重要的是作者被这一小小动作深深感动着,而这一“小小的动作”至今仍以文字的方式感动着我们。 捧读课文,一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。微风吹到了她的脸上,她掀了
2、掀鼻子,一定是闻到了月季的香味,她的微微地侧起了耳朵,肯定是听到了什么在颤动!啊,“她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”这一举动令人屏住呼吸:天啊!“那朵月季花上,正停着一只蝴蝶!”她竟然听到了蝴蝶那么轻微的翅动的声音了!这时,“安静的手指悄然合拢,”又一个“奇迹出现了”!“睁着眼睛的蝴蝶竟然被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”此时,她的内心是那样的平静,没有一丝波澜,以至于她的手更是那样的缓慢而沉稳,它正准确无误的向着惘然不知危险,还不时颤动翼翅的蝴蝶合拢过去。这蝴蝶,还能逃得掉吗?也或许,蝴蝶根本就没打算逃跑,它也被这个小女孩深深打动着,被这个无利欲私心的女
3、孩吸引着,所以心甘情愿让女孩抓住,和她一起共享别样的春天。 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只要用心去感受生命的美好,就能创造一个属于自己的多彩的春天。 教学分析: 在教学时我要引导孩子们感谢文中的安静小朋友,感谢她让我懂得了生命之美,在于静心体味,春天之美,在于静心聆听;我更要让孩子们明白,残疾朋友不但需要我们的关心和帮助,也能做出让我们为之惊叹的“奇迹”。因此,选编这篇
4、课文的意图不难理解,就是引导学生体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,同时也激发每一个孩子要热爱生活,热爱生命,因为,我们没有理由不去热爱生活,热爱生命,至少我们还拥有健全的身体。 触摸春天教案设计: 教学目标 1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。摘录、积累好词佳句。 3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。 4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活
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