《集体的事谁说了算》教学设计.docx
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1、集体的事谁说了算教学设计集体的事谁说的算 教学内容分析 本课是对小学生进行民主生活的启蒙教育,是社会主义精神文明建设的需要,也是我们国家民主建设进程的要求。同时,小学高年级的学生,自主能力有所提高,在集体中自主、自理的事也多了起来,但他们在处理集体中的一些事情时,还不太懂得集体的事要大家商量着办,也不会商量事情。有时,因意见不同而发生争吵,或因有人固执己见而使事情办不成,旨在让学生了解集体生活中的多种议事途径和一般原则因而,教给他们一些商量事情的原则和方法,帮助他们学习过民主生活,是十分必要的。 教学目标 通过观察、走访、收集资料等方式,采用探究式学习、情境教学、游戏教学等方法。知道民主集中制
2、这一民主生活的基本原则,明白集体的事应大家商量,学习一些与大家商量办事的基本方法和规则,提高学生民主协商和民主参与意识,学会倾听和吸纳别人的意见。 通过活动,培养学生的能力,调动了学生的积极性,激发了学生的求知欲望,提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力,培养学生学习实践的能力,增强合作精神。 教学难点分析 有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。教师在突破难点时,可给学生讲明两点:第一,因为集体的事是大家的事情,应该由大家来商量;第二,个人的能力和办法有限,大家出主意,想办法,依靠集体的智慧,才能把事情办得更好。 教学课时:两课时 教学过程 、谚语导入,激发兴趣 1请同学说有关“集体
3、的力量大”的谚语。 2出示“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的谚语。 问:你知道这句谚语的意思吗?说给大家听一听。 师:集体不仅力量大,而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢? 1 / 5 活动目的: 激发学生的学习兴趣。 过渡:为什么有事要大家商量,大家该怎样商量事情呢?这就是我们这节课要解决的问题。 学习教材,明白事理 1、由5个同学表演组织班集体活动不理想的场面。 2、表演后讨论下列问题:我们小队搞活动为什么不理想?主要问题是什么? 第三小队开联欢会成功的原因是什么?为什么有事要大家商量? 教师小结。板书:才能把事办好 过渡:经过了这一次教训,我们小队接下来又是怎么做的? 3、讨论下列题目:这
4、次队日活动搞得如此成功,原因是什么? 在这次活动前,队员们是怎样商量活动计划的?在商量活动时,应当注意些什么? 5、学生交流,教师相机板书。 充分发表个人意见 耐心听取别人意见 少数服从多数 个人服从集体 6、 教师小结:在集体中,有事大家商量,充分发挥主人翁意识,充分发表个人意见,耐心听取别人意见,少数服从多数,个人服从集体,这样才能把事办好。 、联系实际,指导行动。 1、最近,老师遇到了一些问题,一直想不出个好的解决办法,你们愿意帮老师个忙吗?我这里有六个需要解决的问题,我们将分六个小组来帮忙出主意,想办法。现老师将这几个问题发给六个小组来商量讨论,给你们十分钟商量,呆会儿各组选派一位代表
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