《认识身边的树》教案.docx

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1、认识身边的树教案课题：认识身边的树 各位老师，大家上午好！我今天说课的题目是认识身边的树，本课是人美版美术二年级下册第17课。下面我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 教材分析：本课是“综合探索”领域的一个内容。树木是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、回忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，从而培养学生从身边熟悉的事物进行仔细观察再分析整理的习惯。通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。 二、说教学目标

2、 1、 了解校园里各种树的有关知识，以及树木对人类的生存环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的认识和了解，增强环保意识。 2、 能在教师的指导下，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。 3、 培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想情感。 三、说教学重难点 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识，尝试用绘画的形式表现身边的树。 难点：通过树的外形特征来表现不同的树。 四、说教法

3、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。在整节课中，我以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。从而充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，真正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。 五、说学法 在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一

4、个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。在赏一赏，想一想，画一画中，充分调动学生的“眼、脑、手”多种感官，使学生积极投入到学习、讨论、绘画之中，同时起到美术学习的情感教育作用。 六、说教学过程 认识树 1、 游戏导入，揭示课题 歌曲大树妈妈做为背景音乐 我们先来做个小游戏，请同学们边听老师的讲故事边做动作。 “我是一棵种子，春天到了，风来了雨来了，我长出了小芽露出了小脑袋，一天天过去了，我又长出了枝条，长出了叶子，越长越高，我变成了什么？” 对，今天我们就来认识身边的树。出示课题认识身边的树 2、 树在我们的身边随处可见，说说你在哪里看到过树？叫什么名称？ 3、

5、我们的身边为什么要种树？有什么用？ 4、 我们校园里有哪些树，你能说出它的名称和特点吗？ 设计意图：让学生欣赏身边的各种树木的图片，边欣赏边观察，让学生们了解树木的生长规律以及姿态特征，观察树叶、树干和树枝的形状，培养学生的观察能力和探究能力。 比较树的不同点 5、 认识树的结构 树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？ 6、 认识树的不同点 (课件展示各种树的图片) 树的种类很多，姿态也各不相同，你能看出它有哪些不同吗？比比谁能把所有的不同都找出来。 树的外形不同 树的生长特点不同 树叶的形状不同 树干的花纹不同 分组讨论：这些树的不同点分别有哪些具体的形态呢？请你们根据表格和图片进行讨论，

6、并把讨论结果填写在表格内 分组讨论： 树叶有哪些不同的形状？你能用图形画出来吗？ 树的外形像什么？请你用简单的图形概括一下。 请你说说不同树的生长特点？把你知道的写下来。 树干上有哪些不同的花纹，请你画一画。 7、 分组交流，教师概括总结 展示学生的讨论结果。 教学意图：以四人一小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同色彩的树进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，合作完成以树为主题的作品。 学习树的不同表现方式 1、教师演示 画树我们要从树的外形画起 这两棵树哪棵更喜欢，为什么？ 2、

7、欣赏小朋友的画 我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？ 线描作品比较 色彩比较 构图比较 表现手法。 教学意图：1.自评：将自己的作品向他人介绍，得到他们的青睐和赞赏，是孩子们的愿望，交流作业，借以提高学生的表达能力。互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。 2.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相机结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自

8、卑心理，相信“我能行”。 (五)、拓展延伸升华情感 1、现在的地球上的树木正在急剧减少，小鸟没有了它们的家园，你想怎样去保护这些树木呢？ 大家都是有爱心的好孩子，相信树木们肯定愿意和你做朋友，有了你们的爱护它们会长得更加葱翠，我们的生活环境也会越来越好！ 2、学了这一课你有什么感想？ 学生：热爱家乡、热爱大自然、保护树木、多植树 七、说板书设计 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题认识身边的树，树的基本特征示意图，下方为作品展示区。 以上，我从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这七个方面对本课进行了说明，以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位提出宝贵意见。我的说课到此结束， 谢谢大家！