《芙蓉楼送辛渐》教学设计.docx

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1、芙蓉楼送辛渐教学设计芙蓉楼送辛渐教学设计 学习目标 知识与能力 正确、流利有感情地朗读古诗。 理解诗句的意思，体会整首诗的意境和其中包含的情感。 欣赏并感受送别诗的不同风格 过程与方法 学习运用联想的方法体会古诗意境的方法 情感态与价值观度 体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激发学生从小立志做品质高洁的人。 教学重点 在理解诗意的基础上，抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心。 教学难点 从“楚山”孤峙，“一片冰心在玉壶“中体会到诗人表现出来的坚强品质。 课前交流： 今天看到这么多的同学与我一同学习，感到非常高兴。你们班一共有多少同学？差不多是我们班的2倍了，

2、真好，我喜欢大班上课热烈的气氛。 哦，忘了自我介绍，我姓郑，郑成功的郑。名玉琴，玉是美玉的玉，琴是古琴的琴。你能介绍一下自己吗？ 真好，我宣布，从现在开始，我又结识了位新朋友。你们愿意与我交朋友吗？ 好，那就请朋友们与我一同进入这“古韵流香“的课堂吧。 1 教学过程： 一、谈话导入 看到“古韵“二字，你能联想到哪些词语？ 说得没错，中华民族几千年的灿烂文化，在人类文明史上流香溢彩，举世闻名。这节课，我们就一起去感受一下古诗的迷人魅力。 二、读诗题 我们一起来来读诗题：芙蓉楼送辛渐 师：读诗先读题，你从诗题中了解到哪些信息？或者，引发了哪些疑问呢？ 预设：1地点 2送别诗 3送辛渐 师板书课题

3、疑：1芙蓉楼在哪里 2辛渐和王昌龄是什么关系？ 辛渐要去哪里? 点击相关链接，提供给学生学习资料 那王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来读诗人 三、读诗人教师导语： 那么王昌龄是一个什么样的人呢？我们一起来了解一下诗人 先请同学们把自己预习所得交流一下吧 学生交流关于王昌龄的资料 师：同学 出示资料 用一句话说说从这段文字中了解到关于王昌龄的哪些信息 1,一生坎坷 2 很重感情 3广交朋友 4才华横溢 四、品读诗文，入境入情。 1,自由朗读全诗及注释 2,指名朗读 4人左右 2 3,听范读，发现不足 4.模仿诵读 5.你通过朗读古诗和注释知道了什么？ 6.体会到了诗人什么样的情感呢？ 板书 寒

4、雨连江 楚山孤 1,连江 2,夜入吴 3楚山孤 4.一片冰心在玉壶 预设 手段：1,看图想象，理解“寒雨连江”的意境和表达效果 迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离人的心头。 2,想象二人是怎样渡过临别前的夜晚的，体例朋友情深，进行说话训练。 依依惜别的伤感与凄凉如这秋雨一般连江漫天，又如何能释怀 3.指导理解“楚山孤”所表达的情感：送别友人后的孤独和不惧诽谤的坚强 师：古诗总是在数十字之间，向我们展示无边的意境，引发我们的想象，它节奏明快，音韵起伏，吟唱一翻也别有韵味，下面我们一起来欣赏一下

5、古诗新唱： 六、拓展阅读 送别诗四首 师：知心朋友相聚，谁不欢喜，而别离之时，纵然是依依不舍，却各有不同。 下面我们来欣赏几首送别诗： 七、练笔抒情， 不久，我们也将面临毕业分别，现在就拿起手中的笔，为你的一位同学写下毕业赠言吧。当然，作一首送别诗就更好了。 练笔展示：读一读自己的赠言 朋友们，相见时难别亦难，短暂的四十分钟即将过去，我也写了一首送别诗，以表不舍之情： 晋小讲课惜别 烟花四月到晋小，小聚即别不须留。若问再见有无期，天涯也当忆朋友 今天的学习到此为止，我们的友情刚刚开始，再会有期！下课！ 板书设计 芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江 楚山孤 一片冰心在玉壶 凄凉伤怀 孤独 顽强 清廉正直纯洁 4