《真想变成大大的荷叶》第二课时教学设计.docx

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1、真想变成大大的荷叶第二课时教学设计真想变成大大的荷叶 第二课时教学设计 立坚小学 李建云 教材分析： 我的教学内容是真想变成大大的荷叶 第二课时，这是小学语文苏教版教材第四册第八单元的一首儿童诗，通过“我”对夏姐姐“想变点儿什么”的答问，展开丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上，洋溢着浓浓的童真、童趣。 学情分析： 这篇课文充满了童真童趣，适合二年级孩子学习，孩子们读来兴趣盎然，从中明白“帮助别人快乐自己”,激发了学生对大自然的向往之情。 教学目标： 1、在田字格中正确美观的书写“柄”“伞”“戏”三个生字，理解由生字组成的词语。 2、有感情的朗读课文，体会“我”变成荷叶后

2、帮助别人快乐自己的愉快心情，感受大自然的美好景象。 3、模仿诗歌的句式仿写句子，激发学生对大自然的向往之情。 教学重难点： 重点：理解生字词，朗读、背诵课文。 难点：思考：“我”为什么真想变成大大的荷叶？ 学习任务： 1、学习课文14小节，了解“我”想变点什么，感受大自然的美好景象。 2、学习最后一小节，理解“我”为什么想变成大大的荷叶，学习剩余生字。 教学准备:课件 教学课时：第二课时 教学过程： 一、激情导课 1、导入课题 这节课我们继续来学习21课真想变成大大的荷叶，齐读课题。 2、复习词语 开火车、男女生读词语 热情 透明 游入 一柄大伞 穿梭 嬉戏 清凌凌 眨眼 3、我们读词语要想象

3、，读诗歌更离不开想象，这节课我们就用这种方法来学习这首诗歌。 二、民主导学 任务一：1、学习课文14小节，了解“我”想变点什么，感受大自然的美好景象。 学习方法： 带着感情朗读课文14小节，用“”画出“我”想变什么？ 同桌合作学习：把14小节中你最喜欢的1小节读给同桌听，说说为什么喜欢。 2、学生自主学习，教师巡视指导 3、展示交流 你看到夏姐姐了吗？听到她热情的话语了吗？谁来读给我们听听？评价：从你的声音中我们感受到了夏姐姐的热情。 夏姐姐这么热情的问，就需要我们来回答了，谁来回答？老师相机板书。 有哪些小朋友喜欢变小雨滴？请你为我们读读这句话。其他同学边听便展开想象，看看你眼前出现了什么样

4、的画面？ 你为什么要变小雨滴？我们一起来欣赏一下这透明的雨滴：看这透明的雨滴像水晶一样晶莹，像钻石一样闪亮。谁来读好这句话？ 那我们现在就是小雨滴了，你们睡在绿叶上，就像睡在什么上一样？谁来读出小雨滴的快乐和舒服。 让我们一起美美的读一读吧。 读着读着，“我”想变一条小鱼去水里游了。 你听出了小鱼怎么样的心情？从哪儿感受到的？ 什么样的小河就是清凌凌的小河？你能换个词吗？评价：你的词汇可真丰富呀！ 想想：小鱼游在清凌凌的小河里会玩些什么呢？谁还想作者快乐的小鱼，读一读。 让我们一起快乐的读一读。 透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美

5、好的景象。 小结：刚才我们在朗读第二小节的时候，我们把自己当成雨滴、小鱼来展开想象，把文字读成了一幅幅生动有趣的画面，我们就读出了诗的味道。我们继续用边读边想象的方法来学习。 看美丽的夏姐姐把我们带到了花丛中。 你仿佛看到了小蝴蝶在干什么？文中有一个词就是来形容蝴蝶飞来飞去的。 小蝴蝶你们在花丛中穿梭快乐吗？谁愿意带着快乐的心情来读一读？ 还有谁想变成快乐的蝴蝶，请女生加上动作来读一读。 蝴蝶在花丛中飞舞是多么自由快乐呀。蝈蝈也不甘寂寞赶来凑热闹了，谁来读？ 瞧，它还唱起了歌，如果你是这只蝈蝈，你会歌唱些什么？ 请我们的男生来快乐的读一读，把蝈蝈的快乐带给每个人。 小结：美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈

6、给大自然增添了不少生机，让我们也加入到他们的行列去吧。齐读第三小节。 “我”除了想变雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈外，“我”还想变什么？ 读了这两句你仿佛看到了什么？ 看看小朋友想象中的夏夜和图上的是否一样？瞧，多么迷人的夏夜啊！谁愿意来读？看谁眼中的星星和新月最美？ “我”变呀变，变了这么多，最后我看见了小小的荷塘，我真想变成大大的荷叶。 我最想变成什么呢？从哪儿感受到的？ 我为什么像变成大大的荷叶呢？让我们从最后一小节中寻找答案吧。 任务二：1、学习最后一小节，理解“我”为什么想变成大大的荷叶，学习剩余生字。 学习方法： 小声读最后一小节,小组讨论：“我”为什么想变成大大的荷叶？ 2、学生合作学习

7、 3、展示交流 说说我为什么最想变成大大的荷叶？ 看这碧绿的荷叶就像一把巨大的雨伞高高地撑在荷塘里。 让我们用动听的声音撑起这把大伞。 “静静地”是怎么样的举？想象画面引读句子： 炎炎夏日，太阳炙烤着大地，只见荷叶 电闪雷鸣，狂风暴雨中，只见荷叶 有人欣赏时，荷叶，无人理睬时，荷叶依然是 多美的荷叶呀！难怪我 就这样小鱼来了，雨点来了 谁再来读读这句话 嬉戏是什么意思？以前我们学过一首诗，就是写小鱼在荷叶下嬉戏的 雨点在唱什么歌呢？让我们来听听吧，多么悦耳的声音啊，就像是一首歌曲，让我们再来读一读这句话。 你们已经读懂了小鱼和雨点的快乐，你还读懂了什么？ 想象说话，仿写句子。如果你就是荷叶的好

8、伙伴：蝴蝶、蝈蝈、星星、新月，你又会做些什么？ 看着这快乐、热闹的场面，又有谁会来呢？ 蝴蝶来了，在荷叶上。 蝈蝈来了，在荷叶上。 星星来了，对着荷叶。 新月来了，给荷叶。 来了，在荷叶上 。 来了，在荷叶下 。 如果你就是荷塘里的大荷叶，小蝴蝶的舞姿你静静地看着，雨滴、蝈蝈的歌声你静静的听着，大家嬉戏的情景你都看在眼里，你心里又是怎样的感受？ 荷叶带给别人快乐时，自己也会快乐、幸福的，这是多么美好的愿望啊。所以面对夏姐姐的提问，我一会儿想变这个，一会儿想变那个，最后我下定决心，要变成大大的荷叶。“真想”说明什么？你能读出这急切的心情吗？让我们一起来读。 让我们看着黑板，伴着音乐，一起跟着作者再去神游一次。 夏姐姐带我们一起走进书法屋，练习书写生字“柄”“伞”“戏” 三、检测导结 1、知识分享 在夏天这个美丽的季节，我想变、，最后，我真想变成，因为。 2、孩子们，让我们也来做荷叶这样的人，带给别人快乐，自己也会快乐、幸福的。 3、作业：让我们也像作者一样，走进夏天，创编诗歌。 板书设计： 21 真想变成大大的荷叶 雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 真想 变成 大大的荷叶 带给别人快乐 自己也会快乐