《相反数与绝对值》说课稿.docx

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1、相反数与绝对值说课稿相反数与绝对值说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！我今天说课的题目是相反数与绝对值。下面我将从以下几个方面进行阐述： 一、教材分析 本节课是青岛出版社七年级上册第2章第3节的内容，它反映了数轴上的点到原点的距离以及相反数的重要意义，同时也是学习有理数的运算的基础，具有承前启后的作用。 二、学情分析 该年级学生思维活跃、富有激情，但由于之前没有学过类似的知识，所以学生接受起来有些困难，尤其在理解绝对值的意义方面有一定难度。 三、教学目标 知识与技能 1、了解相反数的意义，会求有理数的相反数； 2、了解绝对值的概念，会求有理数的绝对值； 3、会利用绝对值比较两负数的大小。 过程与

2、方法 在绝对值概念的形成过程中，培养学生数形结合的思想方法。 情感、态度与价值观 进一步培养学生分类讨论的思想和观察、归纳与概括的能力。 四、教学重点难点 重点：理解相反数并掌握双重符号的化简原则。 难点：正确理解绝对值在数轴上表示的意义。 五、教法学法分析 讲授课与自主学习、合作交流相结合。 六、教学过程展示 知识回顾，引出问题 11提问学生数轴三要素，并画出数轴，标出-1.5，-1，2，2，1，1.5对应的点，提出3-个问题： 111、-1.5与1.5，-1与1，2与2有什么异同点？ -112、-1.5，-1，2，2，1，1.5到原点的距离是多少？ -13、你能比较-1.5，-1，2的大小吗？ -集体思考，引出新知 1、从上面的三个问题中分别引出相反数、绝对值的概念和负数比较大小的方法。 2、利用-1.5=-1=- 1=2 1=1.5=1= 2 0=的排列，让学生认真观察，归纳和概括规律。 从每行总结出：正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。从每列总结出：互为相反数的两个数的绝对值相等。着重板书此部分内容，这是本课的特点。 3、在掌握绝对值的基础上，回归数轴，进而比较两个负数的大小。 知识巩固 利用PPT，展示一些数，并让学生求出它们的相反数、绝对值，并将这些数按大小顺序排列。 课堂小结 引导学生总结今天学到的知识和思想方法。 分层布置作业