《快乐的舞蹈》教案设计.docx

《《快乐的舞蹈》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐的舞蹈》教案设计.docx（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、快乐的舞蹈教案设计快乐的舞蹈教案设计 授课人：王绮婷 一、课题： 二年级下册第9课。 二、课时： 一课时 三、教学目标： 1、 培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 2、 激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 四、教学重难点： 1、 人物舞蹈动态。 2、 面部表情和服装。 五、教学准备： 1、教师：PPT、音乐、优秀作业、视频。 2、学生：颜色笔、作业本。 六、教学过程： 1、视频导入。 引入课题：今天我们的课题是快乐的舞蹈。 2、认识舞蹈动作。 动作感受： 刚刚我们跳舞的时候表情是怎么样的？ 头发是怎么样的？是直直的吗？ 我们的手怎样的？ 跳舞的时候，会有道具吗？ 展示舞蹈者的写照。

2、 教师问:“表演者的舞蹈动作，好看吗？”学生答：“好看。”“很帅。” 教师说：“有一个画家画了一系列的舞蹈速写，我们现在来看看他是如何表现舞蹈者的姿势的。” 教师总结：舞蹈动作是靠身体各部分和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态。才能表现出舞蹈者的姿势。我们的人体是有比例的。身体等于2个头。腿等于3个头，手和腿是一样的。 教师说：“现在我们打开书本第21页，看看其它小朋友是怎么画的。画里面的表演者跳舞有什么姿势？他们的表情是怎样的？他们在哪里跳舞？” 3.欣赏表演者的服装。 服装感受:展示表演者的服装秀。 教师问：“表演者的衣服漂亮吗？”学生答：“漂亮。” 教师问：“你

3、喜欢表演者的衣服吗？”学生答：“喜欢。” 教师问：“谁能告诉老师为什么？”学生答：“因为他们的颜色很丰富。”“因为衣服的款式很特别。” 教师问：“表演者的头上有没有戴着什么东西？”学生答：“有！他们头上戴着花。”“头巾。” 教师总结：“舞蹈者的服装、道具也很重要。舞台服装一般比我们生活中的服装的款式、装饰、色彩上要夸张一些。” 4.了解观察场景，展示表演的地点。 教师问：“他们在哪里跳舞？” 学生答：“在舞台。”教师又问：“舞台上有什么？谁能告诉老师？”学生又答：“有帘子。”“有灯光。”“有道具。” 学生答：“在广场。”“在操场。”教师又问：“操场有什么呢？”学生又答：“有椅子。”“树木。”“

4、有花草。” 学生答；“公园。”教师又问；“公园里有什么呢？”学生又答：“有花。”“有草。”教师又问：“你在公园跳舞的时候，是什么天气呢？太阳公公，出来了吗？”学生又答：“出来了。”教师又问：“我们在公园里可不可以和小白兔一起蹦蹦跳跳地跳舞啊？”学生答：“可以。”教师又说：“我们还可以和其他小动物一起跳舞。” 5.学习构图： 教师问：“你知道图片里面哪一个是主角吗？” 教师问：“如果让你来画跳舞的人，你会画几个？哪个同学能告诉我，为什么？”学生答：“一个。”教师问：“一个人跳舞也可以，但也会有点孤单，你可以给他多两个舞伴。但你一定要画一个人跳舞的时候，可以把他画得大一点。”学生答：“六个。”教师

5、问：“其它同学觉得怎样。”其它学生说：“太多了，不够时间。”“太多了，个个人都画得太小了。” 教师总结：我们画跳舞的人的时候，应该2到3个主角。主角应该要画大点，小小的一个，观众会看不清楚的。 6.了解色彩。 从课本的学生作品中了解色彩的搭配。找出“范画”中的好的地方和不好的地方。 7提出作业要求。 画一张舞蹈人物画。 要求：构图饱满。舞蹈者的姿势丰富。色彩鲜艳。 8、学生创作教师巡视并作指导。 学生根椐教师的要求，自由创作一副舞蹈人物画，并寻找教师提出的问题。 教师说：“刚刚我们看了很多跳舞的资料，现在我们来画一幅跳舞人物画。画的时候，注意表演者的表情，服装，动作。绘画开始!” 9、共同分享作品，小结归纳： 学生完成作品后，与同学们讲解自己的创作说明。 10、课后延伸： 建议同学们有空跳舞，增强体质。