《学会购物》教学设计.docx
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1、学会购物教学设计 学会购物 一课时 教学内容:学会购物 教学目标: 知识与技能 使学生活动进一步了解利率、千分数、万分数,会在日常生活中的应用,能够理解并解决日常生活中的利率问题。 过程与方法 在调查活动中进一步探究解决问题的过程中,体会解决利率问题的方法。 情感态度与价值观 结合储蓄等活动,学会合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。 教学重、难点:运用百分数相关的知识解决一些简单的实际问题。 教学方法: 教学过程: 一、 预习。 1、阅读、理解例5。 2、弄清已知条件和问题,找出数量关系式。 3、尝试解答。 二、检查。 1、组织学生同桌之间互查,并讨论、交流自己预习时遇到的问题以及看法。 2、
2、指名回答:已知条件、问题以及数量关系各是什么,并适时点拨学生遇到的思维障碍,引导学生得出正确结果。 3、对于学生失误或者错误的地方稍加指正和讲解,引导其正确的思考问题。 三、课堂展示。 1、创设生活情境,导入新课。 让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量,常常搞一些什么样的促销活动?那如何学会合理购物呢,从而引入本节新课。 2、 探究体验,经历过程 、 出示第12页的例5 、 让学生仔细读题,说说想到了什么? 着重理解满100元减50元的意思。 3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用,进行比较: A商场: 23050%=115 B商场: 230-502=130 4、从而得出在A商场购
3、物更省钱,所以在购物时我们要根据促销方法的不同,选择不同的商店,充分利用商家的优惠政策,就能够少花钱多购物,这就是“合理购物”。 四、评。 1、如何才能进行合理购物?学生思考讨论后,共同总结、归纳。 2、这节课,你还学到了什么?学生自己试着说一说。 五、课堂练习、测试。 1、学生独立完成课本第十二页的做一做,并指名板演,然后共同订正。 2、出示习题,学生尝试独立完成,师巡视辅导,收集学生出现的典型的和具有代表性、普遍性的问题,然后共同得出正确的解答过程。 1、商店以1200元卖出两件大衣,一件盈利20%,一件亏损20%,这次销售整体是亏了还是赚了? 2、东城和西城两家文具店作业本的单价均相同,都是0.5元,但优惠方法不同。 东城文具店:买19本送1本 西城文具店:一律九折优惠 如果让你去购买100本作业本,去哪家购买比较合算。 六、作业: 1、练习二的第13、14题 2、预习课本第16页的内容。
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